1 Физиканы оқыту әдістемесінің зерттеу сипаты: в теориялық
жүктеу/скачать 42.47 Kb.
|
|
1) Физиканы оқыту әдістемесінің зерттеу сипаты: В) Теориялық E) Эксперименттік G) Әдіснамалық 2) «Физиканы оқыту әдістемесінің» ғылым санатына жататындығының айғағы: А) Функциясы, мақсаты С) Негізгі ұғымдары мен терминдері F) Зерттеу нысаны, зерттеу пәні, практикалық маңызы 3) «Оқыту әдісі» деген ұғымның физиканы оқытудағы бірнеше мағынасы: D) Жобалық әдіс F) Кешенді әдіс H) Дедуктивтік және индуктивті әдіс 4) Ұйымдастыру формасына қарай физикадағы оқу эксперимент жүйесінің түрлері: В) Демонстрациялық С) Лабораториялық H) Эксперименттік есептер шығару 5) Оқыту процесінің негізгі үш құрылымы: С) Догмалық F) Теориялық G) Проблемалық 6) Физиканың кәсіби-бағдарлық ролі: А) Кәсіптік-әдістемелік дайындық беруі В) Политехникалық білімдердің негізі F) Физика-техникалық кәсіби-бағдар 7) А+В+С формуласы білдіреді : В) физиканы не үшін оқытамыз Е) физиканы не нәрсеге үйретеміз H)физиканы қалай оқытамыз 8) Физиканы оқыту әдістемесінің практикалық маңызы: А) ғылыми тұрғыда пайдаланылуы D) мектеп пәндерін оқытуда пайдаланылуы G) өмірде, техникада пайдаланылуы 9) Физиканы оқыту әдістемесінің зерттеу нысаны: С) нені зерттеуді көрсету F) пәндер жүйесі, жеке пән H) көрнекілік тәсілді физика сабақтарында қолдану 10) Физиканы оқыту әдістемесінің зерттеу пәні: А) қалай зерттеуді айқындау Е) нені зерттеуді көрсету F) пәндер жүйесі, жеке пән 11) Физиканы оқыту әдістемесінің мақсаты: А) оқыту әдістерінің әр түрге бөлініп жіктелінуі D) фактыларды жинап, талдап,қорыта білуді үйрету F) көрнекілік әдістің тиімділігін айқындау 12) Физиканы оқыту әдістемесінің функциясы: В) күрделі құбылыстарды жеке ұсақ мәселелерге жіктеу С) оқыту әдістерінің әр түрге бөлініп жіктелінуі F) оқушылардың ебдейлігі мен дағдыларын қалыптастыру 13) Физиканы оқыту әдістемесіне кіретін ғылыми-шығармашылық процестің негізгі компаненттері: С) фактыларды жинап, талдап,қорыта білуді үйрету G) физиканы оқытуда оқушыларды ғылыми жолға бейімдеу H) эксперимент нәтижесін белгілі бір теориялық негізге дәлелдей білу 14) Мұғалімнің оқыту қызметі: С) көрсету Е) түсіндіру H) демонстрациялау 15) Оқу процесін оптималдандыру принципі бойынша оқыту әдістері: А) сөзбен түсіндіру,көрнекілік С) практикалық, репродуктивті H) көрнекілік әдісті пайдаланудың әдістемелік жолдарын көрсету 16) Физикада проблемалық оқытудың формасын қандай деңгейде өткізудің мүмкіндігі: А) проблемалық баяндау В) проблемалық ситуация туғызып, оқушылармен бірге шешу Е) проблемаларды тұжырымдауда,оны шешуді оқушылардың өздеріне ұсыну 17) Мектептегі білім мазмұнының көрсеткішін айқындайтын: А) Оқу жоспарлары С) Оқулықтар H) Оқу бағдарламалары 18) Мектептік білім беру мазмұнын қанағаттандырушы талаптар: А) Білім беру ғылымилылығы D) Білім беру бірізділігі G) Білім беру жүйелігі 19) Мектеп жұмыс жоспарының түрлері: D) Болашақтағы жоспарлар F) Ағымдағы жоспарлар G) Жылдық жоспарлар 20) Түсіндіру әдісінің сипаттамасы: А) Теориялық ережелерді ашып көрсету С) Дәлелдерді негіздеу D) Нұсқаулық жүргізу түрінде көрінетін оқыту әдісі 21) Осы заманғы ғылыми-техникалық прогрестің дамуына байланысты келешектегі мектеп физикасының жаңартылуын жүргізетін бағыттар: А) Энергетика және экологияландыру С) Космоновтика және өндірісті автоматтандыру F) Қажетті қасиеттері бар жаңа материалдарды алу 22) Мектепте физиканы сапалы оқытудың басты шарты: А) Физика ғылымын мұғалімнің берік меңгеруі С) Зерттеу әдістерін толық түсіну D) Физика ғылымының даму тарихын терең түсіну 23) Оқушылардың оқу қызметін ынталандыру әдісіне жатқызуға болатын әдістер: А) Танымдық ойындар В) Сәттілік жағдаяттары E) Тартымдылық жағдаяттары 24) Оқушылардың сабақтағы оқу жұмысын ұйымдастырудың формасы: С) Жеке G) Топтық H) Фронтальдық 25) Оқушылардың физикалық білімге қызығуларының шартты түрде бөлінуі: А) Өзектелген қызығу E) Кең ауқымды қызығу H) Дедуктивтік және индуктивтік қызығу 26) Мектепте оқушыларға физиканы оқыту кезеңінде атқарылатын міндеттер: В) Білім беру міндеті D) Дамыту міндеті G) Тәрбиелеу міндеті 27) Мектеп физика курсы сай болуы керек ғылыми-логикалық талаптар: А) Ғылыми фактілер және негізгі ғылыми ұғымдарға D) Гепотеза және негізгі заңдарға H) Негізгі физикалық теорияларға 28) Мектепте физиканы оқыту кезінде оқушыларға үйретілуі керек логикалық ойлаудың негізгі түрлері: А) Абстракты ойлау D) Индуктивтік және дедуктивтік ойлау E) Ғылыми-техникалық ойлау 29) Физикалық ұғымдарды оқушылардың меңгеру сапасының басты белгілері: В) ұғымның белгілері мен қасиеттерін біледі D) ұғымның тұжырымдамасын айта біледі Е) ұғымға қатысты формуланы жаза біледі 30) Физикалық ойлау-бұл: А) физикалық құбылысты бақылау В) күрделі құбылысты құрамды бөліктерге жіктеу С) олардың арасындағы өзара байланыстар мен қатынастарды анықтау 31) Оқушылардың білім-тану процесінің сипатына қарай классификациясы бойынша оқыту әдісі: С) репродуктивті F) проблемалық G) эврикалық 32) Бақылап сезіну тәсілін қолдануға тиімдіұғымдар: В) Диффузия D) Архимед күші H) Жылу өткізгіштік 33) Оқушылардың қатыстырылуымен сыныптан тыс жасалатын жұмыстар: А) Көрме және үйірме В) Конференция С) Конкурс 34) Физикадан сыныптан тыс жұмыстарды бөлуге болады: А) 2 F) 3-тен кем H) 1-ден артық 35) Сыныптан тыс жұмыстарды жүргізгенде мұғалімнің алдына қоятын мақсаты бөлінеді: А) 5 B) 3-тен артық E) 6-дан кем 36) Сыныптан тыс жұмыстар: А) Үлгермейтін оқушылармен жұмыс B) Пәнге қызығушылығы жоғары оқушылармен G) Оқушылардың сабақта алған білімдерін толықтыру және тереңдету мақсатында жүргізілетін жұмыстар 37) Сыныптан тыс жұмыстарды жүргізу формалары: C) Жеке E) Топтық H) Массалық 38) Сыныптан тыс жұмысты ұйымдастырудың топтық формалары: А) Физикалық үйірме D) Физика-техникалық үйірме G) Ғылыми қоғам секциялары 39) Сыныптан тыс жұмысты ұйымдастырудың массалық формалары: C) Конференция E) Кештер H) Апталық 40) Сыныптан тыс жұмысты ұйымдастырудың жеке формалары: C) Мәнжазба E) Модельдер мен аспаптар дайындау G) Демонстрациялық тәжірибені дайындауда оқушы-лаборанттармен жұмыс 41) Сыныптан тыс жұмысты ұйымдастырудың кең тараған дәстүрлі формалары: B) Мәнжазба D) Олимпиада H) Кеш 42) Үйірмеге қатысушылар саны: А) 10-нан артық D) 16-дан кем F) 12-ден артық 43) Шығармашылық топтарда оқушы саны: B) 3 D) 2-ден артық G) 4-кем 44) Физикалық кештерді өткізу ұзақтығы: B) 1 сағаттан артық C) 2 сағат H) 3 сағаттанкем 45) Олимпиада есептері: А) Күрделенген есептер D) Шарты бойынша стандартты емес есептер G) Шығармашылыққа арналған есептер 46) Үйірме сабақтарының факультативтік сабақтардан айырмашылығы: C) Үйірме сабақтарына жыл бойы қатысып отыру міндетті емес E) Баға қойылмайды H) Сынақ өткізілмейді 47) Оқу процесінде алатын орнына байланысты экскурсиялардың түрлері: А) Алдан-ала өткізілетін C) Белгілі мақсатта өткізілетін G) Қорытындылау мақсатында өткізілетін 48) Экскурсия білім берудің тиімді формасы болып табылады: C) Көрнекілігі жағынан E) Түсініктілігі жағынан H) Әсерлілігі жағынан 49) Экскурсияның ұзақтығы анықталады: А) Жүргізу әдісіне қарай D) Өткізілетін орнына қарай E) Экскурсияға қатысушы оқушылардың құрамына қарай 50) Экскурсияға байланысты кіріспе әңгіме кезінде пайдалануға болатын көрнекі құралдар: А) Схемалар C) Диафильмдер G) Кино 51) Физикадан оқу материалын баяндаудың ерекшелігі: А) Әңгіме, әңгімелеу С) Түсіндіру, баяндау G) Дәріс 52) Сыныптан тыс сабақтарды ұйымдастыру формалары: В) Физикалық олимпиадалар E) Физика кештері F) Арнайы топтық сабақтар 53) «Денелердің өзара әсері» тарауын түсіндіруде пайдалануға тиімдірек демонстрациялық эксперимент: С) Әр түрлі денелердің тығыздығын анықтау D) Механикалық қозғалыстардың салыстырмалылығы E) Дененің өзара әсері кезіндегі массаларын салыстыру 54) Мектепте физиканы оқыту барысындағы эксперименттің негізгі түрлері: В) Көрсетілімдік D) Зертханалық F) Практикалық 55) Демонстрациялық эксперимент құндылығы мұғалімнен мынадай шарттарды орындауды талап етеді: А) Демонстрациялық эксперименттің айқын мақсатының болуы В) Сабақта көрсетілген физикалықтәжірибе көп уақыт алмауы керек H) Мұғалімнің әдістемелік шеберлігі өте қажет 56) Кез келген зертханалық жұмысты жүргізу негізгі міндетті үш кезеңнен тұрады: В) Дайындық D) Орындау E) Қорытынды жасау 57) Физиканы оқыту құралдары бөлінеді: А) 4 D) 2-ден артық H) 3-тен артық 58) Техникалық оқыту құралдарының түрлері: А) Экранды D) Дыбыстық F) Экранды-дыбыстық 59) Физиканы оқытуда қолданылатын көрнекілік құралдары: B) Суреттер C) Схемалар G) Кестелер 60) Физиканы оқытуда қолданылатын вербальді оқыту құралдары: А) Ауызша сөз B) Дидактикалық материал E) Кітап 61) Экранды техникалық оқыту құралының түрлері: B) Кодоскоп E) Эпидиаскоп H) Диапроектор 62) Оқытудың техникалық құралдары мынадай міндеттерді орындауға көмектеседі: А) Оқушыларға физикалық құбылыс жайлы неғұрлым толық және дәл ақпарат беру D) Оқу материалын баяндау қарқынын артттырады G) Мұғалімнің уақытын үнемдеу және оқушылардың білімін көтеруге жағдай жасау 63) Оқу кинофильмдері сабақта мынадай міндеттер атқара алады: А) Материалдың бір бөлігін мұғалімнің орнына түсіндіру C) Жаңа тақырыпқа кіріспе жасау F) Физикалық құбылысты нақтылап көрсету 64) Физика есептерiнің шығару мазмұнына байланысты түрлері: А) Механика D) Молекулалық физика G) Кванттық механика 65) Физика есептерінің шығару әдістемесіне байланысты түрлері: B) Сапалық C) Есептеу F) Шығармашылық 66) Физика есептерін логикалық ойлауға байланысты шығару әдісі: А) 1-ден артық C) 2 E) 3-тен кем 67) Есептеу есептерінің түрі: А) Арифметикалық C) Геометриялық F) Алгебралық 68) Есепті шығару үрдісі кезеңі: B) 11-ден кем D) 10 H) 8-ден артық 69) Сапалық есеп: А) Алтыбақанға бір адам емес, екі адам отырса тербеліс периоды өзгере ме? E) Серіппедегі дененің массасын екі есе арттырсақ, оның тербеліс периоды қалай өзгереді? H) Суға көлемдері бірдей мыс және алюминий кубтар батырылған. Осы кубтарға шама жағынан бірдей кері итеруші күштер әсер ете ме? 70) Эксперименттік есептер: B) Таразы мен гирлер жиынтығын пайдалана отырып, кастрюлдің сыйымдылығын қалай анықтауға болады? C) Қарапайым ағаш сызғышпен футбол добының диаметрін қалай анықтауға болады? G) Мензурка көмегімен кішкене шариктің диаметрін қалай анықтауға болады? 71) Эксперимент орындау барысында жіберілетін қателіктер: А) Жүйелі E) Кездейсоқ H) Мүлт кету 72) Эксперименттік есептер: B) Нихром сым тілімінің меншікті кедергісін анықтаңдар D) Пластилиннің тығыздығын анықтаңыз H) Білеушенің массасын анықтаңыз 73) Сандық есеп: А) Тұйықталған траекторияда электростатикалық өрістің жұмысы неге тең болады? B) Астронавтардың Жердегі өлшемдері бойынша жұлдыздық кеменің жүрген жолының шамасы 2 есе азайса, кеменің жылдамдығы қалай өзгереді? G) Мыстан жасалған денені қыздырғанда, оның массасы, көлемі мен тығыздығы өзгере ме? 74) Массасы 80 кг адам массасы 20 кг жүкпен 10м биіктікке көтерілгенде атқарылған жұмыс: B) 10 000-нан кем D) 10 000-ға жуық G) 9 000-нан артық 75) Қозғалыстағы автомобильдің маңдайлық терезесінде жаңбыр тамшысының тректориясы: А) Вертикаль жоғары C) Оңға қарай жоғары E) Солға қарай жоғары 76) Зарядталған бөлшектің магнит өрісіндегі қозғалыс траекториясы: D) Шеңбер F) Қисық H) Спираль 77) Қысымның өлшем бірлігі: C) Мм. сын. бағ. E) Паскаль H) Н/м2 78) Массасы 2 кг дененің кинетикалық энергиясы 900 Дж болса, оның жылдамдығы: А) 20-дан артық E) 30 G) 25-тен артық 79) Автомобиль 36 км/сағ жылдамдықпен қозғалады. Үйкеліс коэффициентінің максимал шамасы 0,7. Автомобильдің минимал тежелу жолы: А) 7-ден артық F) 8-ге жуық G) 8-ден кем 80) Ньютонның бүкіләлемдік тартылыс заңы бойынша күш: B) m1 массамен сызықтық байланыста E) m2 массамен сызықтық байланыста H) ара қашықтықтың квадратына кері пропорционал 81) Сапалық есептер: А) Температураны арттырған кезде ішектің тон биіктігі қалай өзгереді? D) Егер ылғал саусақпен әйнекті үйкесек, дыбыс шығады. Неліктен? H) Қарумен атқан кезде дыбыс неге шығады? 82) Карно циклімен жұмыс істейтін идеал машина бір циклда 735 кДж жұмыс жасады. Қыздырғыштың температурасы 100 0С, ал салқындатқыштың температурасы 0 0С. Машинаның бір циклда қыздырғыштан алатын жылу мөлшері: А) 2740 Мдж-дан артық F) 2745 Мдж-ға жуық H) 2800 Мдж-дан кем 83) Пойыз уақыттың жартысын 70 км/сағ, ал екінші жартысын 30 км/сағ жылдамдықтармен жүріп өтті. Пойыздың орташа жылдамдығы: B) 50-ге жуық E) 40-тан артық H) 60-тан кем 84) Гидравликалық престің кіші поршені 500 Н күштің әсерінен 15 см-ге төмендеді. Ал үлкен поршень 5 см-ге көтерілді. Ол үшін поршеньге әсер ететін күш: B) 1500-ға жуық C) 2000-нан кем F) 1000-нан артық 85) Нейтронға тән қасиет: А) массасы бар D) заряды жоқ G) массасы бар, заряды жоқ 86) Линзаның фокус аралығы 20 см. Нәрседен линзаға дейінгі қашықтық 40 см. Кескін тұратын арақашықтық: C) 40 см-ге жуық F) 20 см-ден артық G) 50 см-ден кем 87) Бірқалыпты қозғалыс кезінде: А) дене бірдей шамаға орын ауыстырады E) жылдамдығы тұрақты болады H) үдеу нолге тең 88) Ыдыста идеал газ бар. Ыдыстан газдың ағуы нәтижесінде ондағы қысым 3 есе, ал температура 2 есе кеміді. Газдың шыққан бөлігінің мөлшері: А) 0,35-ке жуық D) 0,5-тен кем G) 0,1-ден көп 89) P қысымда тұрған екі атомды газ V көлемді алып тұр. Газдың ішкі энергиясының оның молекулаларының ілгерілемелі қозғалысының үлесіне келетін бөлігі: D) 0,6-ға жуық F) 0,2-ден артық H) 0,8-ден кем 90) Массасы 2 кг дененің кинетикалық энергиясы 400Джболса, оның жылдамдығы: А) 20 м/с D) 15 м/с-тан үлкен F) 25 м/с-тан кіші 91) Серіппеге ілінген массасы 2 кг дененің тепе-теңдік қалыптан ең үлкен ауытқуы 0,05 м. Дене 40 с-та 10 рет тербелсе, оның толық энергиясы: А) 62*10-4 Дж D) 0,0062 Дж H) 0,62*10-2 Дж 92) Тартылыс күшінің әсерімен түсіндірілетін жер бетінде байқалатын құбылыстар: В) Мұхиттардағы тасулар С) Жаңбырдың тамшылауы F) Судың бір ыдыстан екінші ыдысқа құйылуы 93) Изохоралық процесс кезінде азотқа 70 Дж жылу берілді. Азоттың ішкі энергиясының өзгерісі: С) 70 E) 60-тан үлкен H) 80-нен кіші 94) 2000 м биіктіктен еркін құлаған дененің, соңғы 100 м-ді ұшып өтетін уақыты: А) 0,5 с D) 1с-тан кіші G) Ң с 95) Су станциясындағы генератордың орташа қуаты 2,5 МВт. Оның бір сағат ішіндегі атқарған жұмысы: В) 9*109 дж D) 0,09*107дж E) 0,8*108 дж 96) Массасы 6,6*103 т ғарыш кемесі 8*103 м/с жылдамдықпен қозғалғанда, оның кинетикалық энергиясы: А) 2*104Дж В) 0,02*102 Дж С) 0,0002 Дж 97) Оқушылардың физикадан білім жетістігін бағалау әдістері: А) 1-ден артық D) 2-ден артық G) 3 98) Физикадан оқушылардың білімін тексерудің жазбаша әдістері: D) Бақылау жұмысы F) Мәнжазба H) Физикалық диктант 99) Оқушылардың білімдері мен дағдыларын тексеру түрлері: B) 3 F) 4-тен кем H) 2-ден артық 100) Білімді қорытынды бақылаудың жүргізілу формалары: C) Тақырып бойынша ауызша сұрау E) Жазбаша немесе практикалық бақылау жұмысы H) Сынақ 101) Сынақты өткізу түрлері: А) Бақылау жұмысы B) Ауызша сұрау F) Арнайы дидактикалық материалдармен жұмыс 102) Физиканы тиянақты оқыту нәтижесінде пайда болатын қасиеттер: В) Құбылыстарды ұғынуы E) Салыстыра білуі F) Жалпылап қорытуы 103) Жаңа үлгідегі физика сабақтарының түрлері: С) Деңгейлік сабақ E) Блок сабақ G) Модульдік сабақ және трек сигналдарымен оқыту 104) Физикалық білім- А) физикалық ұғымдар жүйесі Е) заңдар,гипотезалар жүйесі G) теориялар жүйесі 105) Биологияны дамытуға өз үлестерін қосқан көрнекті физиктер: А) Л.Пастер D) К.А.Тимирязев E) Гальвани 106) Физикамен химияға ортақ қолданылатын қысқартылып жазылатын таңбалар: В) А - атомдық салмақ D) М - молекулалық салмақ G) Р - заттың салмағы 107) Физиканың биологиялық ғылымдармен байланысы ерекше өріс алу нәтижесінде пайда болғанжаңа ғылымдар: В) Агрофизика D) Биофизика G) Бионика 108) Физика мен химия үшін өте маңызды ортақ ұғымдардың қатары: А) Масса В) Зат E) Энергия 109) Физика және астрономия пәні бойынша жасалатын оқыту-әдістемелік кешені: А) Физика және астраномия оқулығынан D) Мұғалімдерге арналған әдістемелік құралдардан F) Дидактикалық материалдардан 110) Мектеп физика курсы дидактиканың талаптарына сай негізінделіп құрылатын принциптер: А) Басқыштық С) Концентрлік D) Радиалдық және ауызша 111) Өзінің ерекшелік сипатына сәйкес физикалық таным процесі философиялық тұрғыда жүзеге асырылады: С) Тікелей сезіну E) Абстрактылы ойлау G) Практикада пайдалану 112) Физиканың тәрбиелік маңызы: А) Материя, оның таусылмайтындығы, әлемнің материалдылығы С) Физикалық құбылыстарының өзара байланысы және интернационализмдігі H) Физикалық сандық өзгерістердің сапаға көшу заңдары 113) Физиканы оқытуда идеялық тәрбие беретін жол: А) Ғылыми техникалық талабы E) Физикалықбілімталаптарынасәйкестіндіру F) Мәдениеттің даму талаптарынасәйкестендіру 114) Білім берудің дидактикалық принциптері: С) Ғылымилылық пен жүйелілік G) Саналылық пен белсенділік H) Меңгергенбілімберіктігі 115) Дидактика дегеніміз: В) Педагогиканың білім беру саласы D) Білім теориясын оқыту саласы F) Білім принциптерін оқыту саласы 116) Педагогикалық процес құрамдары: А) Мақсат, міндет С) Мазмұн, ұйымдастырушылықформасы D) Әдіс, нәтиже 117) Оқытудың педагогикалық әдістеріне жататыны: С) Жаттығулар D) Зертханалық әдіс E) Ойындар 118) Жаңашыл мұғалімдер қызметіне тән болып келетін сипаттар: С) Жұмыс стилінің ерекшелігі F) Рационалдылық G) Өз дидактикалық кешендерін жасауы 119) Дублер сабақтың негізгі мақсаты: С) Оқушыларды мұғалімдік мамандыққа баулу F) Оқушылардың өзін-өзі басқару формасын жетілдіре білуі H) Оқушыларға сенім арту 120) Оқушылардың алатын білім көздеріне және мұғалім мен оқушылардың бірлесіп жүргізетін қызметіне байланысты классификациялау әдістері: Е) сөзбен баяндау F) көрнекілік әдістері G) практикалық әдістері 121) Оқушылардың сабақтағы оқу қарекеті В) қорытынды жасау D) есептер шығарып үйрену G) оқытушымен дұрыс қарым-қатынаста болу 122) М.И.Махмутовтың оқыту әдістерін проблемалық оқыту тұрғысынан бөлуі: D) информациялық, орындаушылық, түсіндірушілік F) репродуктивтік, нұсқаулық G) практикалық, пракикалық-нәтижелік, түсіндірмелі-оятушылық 123) Дидактикалық мақсат тұрғысынан оқу әдістерінің түрлері: D) алған білімдерін практикада және шығармашылық істе пайдалану G) оқушылардың ебдейлігі мен дағдыларын қалыптастыру H) білім алу 124) Эталондық тірек нүктесі ретінде мына температураны айтуға болады: D) Термодинамикалық шкала бойынша 273,15 K Е) Судың үштік нүктесі H).Су, бу және мұздың тепе-теңдік температурасы 125) Энергия мен температура арасындағы тура прорпорционалдық тәуелділік (Е~Т) бұзылады: А) азғындалу аймағында С) төмен температуралар интервалында Е) газдар Менделеев-Клапейрон теңдеуіне бағынбайтын температура аймағында 126) Молекула-кинетикалық теория негіздері түсіндіреді: В) жылулық құбылыстарды D) молекулалар туралы ұғым негізінде денелердің құрылысы мен қасиеттерін Е) молекулалардың өзара әсерлесуі мен қозғалысын 127) Молекулалық физика бөлімін оқуда мынадай ойша үлгілер қолданылады: С) идеал газ D) идеал сұйық H) тұйық жүйе 128) Молекулалық физика бөлімін оқуда мынадай заттық үлгілер қолданылады: В) броундық қозғалысты демонстрациялауға арналған тәжірибе С) ыдыс қабырғасына газдың қысымын демонстрациялау Е) газдардағы түрлі процестерді демонстрациялау 129) Молекула-кинетикалық теорияның негізгі қағидалары: В) зат ұсақ бөлшектерден тұрады D) бөлшектер хаосты қозғалады F) бөлшектер бір-бірімен өзара әсерлеседі 130) Идеал газ күйінің теңдеуін қорытып шығарудың тәсілдері: В) 7 F) 5- тен жоғары H) 8-ден төмен 131) Жер бетінен h = 0,8 м биіктікте орналасқан баллистикалық пистолеттен вертикаль жоғары қарай снаряд атылады. Егер снарядтың бастапқы жылдамдығы v0 = 3 м/с болса, онда снарядтың жер бетіне жеткен кездегі жылдамдығы: С) 3 м/с пен 6 м/с аралығы Е) 5 м/с G) 4 м/с – тен жоғары 132) Атомның планетарлық моделін тәжірибе жасап дәлелдеген ғалым және оның шәкірттері: А) Гейгер С) Резерфорд Е) Мардсен 133) Резерфорд атомның құрылысын анықтаудағы тәжірибесінде өз шәкірттеріне мынадай проблемалар қойды: D) радиоактивті заттардың шығаратын бөлшектерімен өте жұқа алтын қабыршағын атқылау F) бөлшектердің бұрылу бұрышын анықтау H) бөлшектердің шашырау бұрышын анықтау 134) Толқындар туралы тақырыпты қарастырғанда оқушылардың назарын мынаған аудару қажет: А) Толқын таралған кезде зат тасымалданбайды С) Тек тербелуші орта күйінің орын ауыстыруы болады Е) Толқын ортада тарала отырып, тербеліс көзінен энергияны ғана тасымалдайды 135) Қума толқындар мына денелерде пайда болады: В) қатты D) сұйық F) газ тәрізді 136) Дыбыстың объективті сипаттамалары: А) Жиілік С) Тербеліс амплитудасы Е) Дыбыстың спектрлік құрамы 137) Дыбыстың субъективті сипаттамалары: В) Дыбыс жоғарылығы D) Қаттылығы F) Тембр (дыбыс реңі) 138) Кедергісі 500 Ом тізбек бөлігінде 2 А ток күшін тудыратын тұрақты электр өрісі 30 мин.ішінде мынадай жұмыс атқарады: А) 3,6 МДж С) 3600 кДж Е) 3,6*106 Дж 139) «Әр түрлі ортадағы электр тогы» бөлімін оқытудың негізгі міндеттеріне мыналар жатады: В) Металдардағы, электролиттердегі, газдардағы, вакуум мен жартылай өткізгіштердегі электр тогының табиғатын түсіндіру Е) Друде-Лоренцтің электрөткізгіштік теориясының негіздерімен таныстыру H) Термоэлектрондық эмиссия құбылысымен және электрондық шоқтардың қасиеттерімен таныстыру 140) Бірқалыпты түзу сызықты қозғалыс: В) Жылдамдығы модулі және бағыты тұрақты болатын қозғалыс D) Нүкте түзу бойымен қозғалады F) Кез-келген бірдей уақыт аралығында бірдей жол жүріп отырады 141) Импульстің сақталу заңы: А) Тұйық жүйеге енетін денелер импульстарының векторлық қосындысы тұрақты С) Импульстық формадағы Ньютонның II заңы: F = p/ t G) Сыртқы күштердің қосындысының координат осіндегі проекциясы 0-ге тең болса, берілген осьте импульс қосындыларының проекциясы сақталады 142) Жылу берілудің үш түрі: А) Жылуөткізгіштік В) Конвекция E) Сәуле шығару 143) Физика нені зерттейді: А) Табиғат құбылыстарының қарапайым және жалпы заңдылықтарын С) Материяның қасиеттері мен құрылымын G) Дененің қозғалыс заңдарын зерттейді 144) Физикалық шамалар: А) Жылдамдық С) Масса F) Күш 145) Жарық көздері: E) Газ толтырулы лампаның вольфрам сымы G) Күннің беті (атмосфераны көктей қарағанда) H) Көмір электр доға кратері 146) «Газдардағы электр тоғы» - атты оқу материалы оқытылатын тәртіп: В) Тәуелді және тәуелсіз разрядтар D) Атмосфералық қысымдағы тәуелді разрядтар H) Төменгі ұжымдағы тәуелді разрядтар және плазма туралы ұғым 147) Денелердің электрленуі мен электр өрісі пайда болады: А) Сұйықтың ыдысқа шүмектеп сыздықтап құйылуына E) Дененің деформациялануынан (сығылу, созылу) F) Ұсақ бөлшектердің бөлінуінен 148) Кванттық гипотеза көмегімен жарық табиғатының корпускалық қасиетін дәлелдеп берген құбылыстар: С) Жарық қысымы E) Комптон эфектісі G) Жарықтың химиялық әсерлесуі 149) Электролиттер : А) Тұздардың ерітінділері D) Қышқылдардың ерітінділері F) Сілтілердің ерітінділері 150) Жарық бірліктері: В) Кандела D) Люмен F) Люкс 151) Жарықталыну түрлері: А) Күн жарығы тік түскендегі жарықталыну D) Ай толғандағы жарықталыну F) Оқуға қажетті жарықталыну 152) Статистикалық физиканың классикалық теориясының құрылымын өз еңбектерінде қарастырған ғалымдар: А) Максвелл D) Больцман G) Гиббс 153) Дербес жарық көздерінің бөліктері: В) Жылулық D) Люминесценциялық E) Плазмалық 154) Жарық жылдамдығын анықтаған алғашқы тәжірибелер: А) 1676 жылы, Ремер С) 1849 жылы, Физо F) 1892 жылы, Фуко 155) Телескоптың негізгі бөлігі, объектив неге бағытталады: D) Окуляр бақылаушының көзіне E) Бақыланатын объектіге H) Фотопленкаға 156) Заттың агрегат күйлері: В) Газ E) Сұйық H) Қатты 157) Заттың агрегат күйлеріндегі айырмашылықтар : В) Орналасуы D) Өзара әсерлесуі E) Қозғалыс сипаттары 158) Жиі қолданылатын конденсатор түрлері: С) Жазық E) Сфералық F) Цилиндрлік 159) Парамагнетик заттар: С) Платина E) Алюминий G) Оттек 160) Диамагнетик заттар: А) Висмут С) Шарк E) Сутек 161) Ферромагнетик заттар: А) Пермаллой D) Гиперник H) Шойын 162) Генераторлар бөліктері: А) Индуктор D) Якорь G) Контакт сақиналары 163) Атомның құрлысы: А) Барион, электрон D) Ядро, электрон H) Протон, нейтрон, электрон 164) Ядролық күйлердің негізгі қасиеттері: С) Ядролық күштер тартылыс күштері болып табылады E) Ядролық күштер тегі – электрлік емес G) Ядролық күштер центрлік болып табылмайды 165) 500-270 жылдары дененің атомдық құрылысы туралы көзқарастарды дамытқан грек ғалымдары: В) Левкин D) Анаксагор H) Демокрит 166) Атомдық физика атомның негізгі қасиеттерін қарастырады: А) Химиялық E) Электрлік G) Оптикалық 167) Газ молекулаларын бір орыннан екінші орынға тасымалдайтын құбылыстар: С) Диффузия E) Ішкі үйкеліс G) Жылу өткізгіштік 168) Негізгі деформация түрлері: С) Созу F) Сығу H) Ығысу 169) Сәулелік оптика заңдары: А) Жарықтың түзу сызықтық таралу заңы E) Жарық шоқтарының тәуелсіздік заңы G) Жарықтың шағылу және сыну заңдары 170) Еріксіз тербелістердің ерекшеліктері: А) Сыртқы әсер жүйеге өзінің жиілігін және тербеліс заңын мәжбүрлейді D) Еріксіз тербелістердің амплитудасы сыртқы әсердің амплитудасына пропорционал G) Еріксіз тербелістердің амплитудасы мәжбүр етуші әсердің жиілігіне тәуелді 171) Тербелістерді сипаттайтын шамалар: А) Период D) Жиілік H) Амплитуда 172) Электромагниттік толқындар: В) Тек көлденең толқындар С) Әр түрлі заттарда да, вакуумда да таралатын толқындар H) Энергия таситын толқындар 173) Дене бөлшектерінің (атомдары немесе молекулалары) санын анықтайтын өрнектер: В) F) H) 174) Толқындар таралуы: В) Қума С) Бойлық F) Көлденең 175) Идеал газ күйлерін сипаттайтын заңдар: С) Бойль-Мариот E) Гей-Люссак G) Шарль заңдары 176) Температуралық шкалалар: А) Кельвин G) Цельсий H) Фарангейть 177) Ньютонның үшінші заңын оқытуда оқушылардың назарын аударатын мәселелер: В) Күш материалды денемен байланысты D) Еш уақытта жалғыз ғана күш әсер жасамайды F) Денелер өзара әсерлескендегі күштердің тең болуы ол денелердің тыныштықта не қозғалыста екендігіне байланысты емес 178) Ньютонның бірінші заңын түсіндіретін науамен шарикті домалату тәжірибесінде орындалатын іс-әрекеттер: А) Алдымен стол бетіне құм төселеді D) Кедір-бұдырлы мата (мысалы, шұға) төселеді Е) Өте тегіс бет (мысалы, шыны) алынады 179) Аристотель атап көрсеткен табиғи қозғалыстар: А) Аспан денелерінің қозғалысы С) Жер бетіндегі жоғары қозғалыстар G) Жер бетіндегі төмен қозғалыстар 180) И.Ньютон өз еңбектерінде: D) Механиканың негізгі ұғымдарын анықтады F) Динамиканың үш заңын ашты H) Классикалықмеханиканың негізін салды 181) Динамиканың негізгі заңдары: В) Инерция заңы D) Ньютонның екінші заңы F) Ньютонның үшінші заңы 182) Механика бөлімін оқытудың ерекшеліктері: А) Бөлім қайталаушы-жалпылаушы сипатқа ие С) Онда оқушылар арнайы салыстырмалылық теориясының элементтерімен танысуы тиіс Е) Механикалық процестер бақылауға болатын қозғалыс түрі болып табылады 183) Механикадағы сақталу заңдарын оқуға байланысты, оқушылар алдымен танысуы қажет маңызды ұғымдар: В) Тұйық немесе оқшауланған жүйе, консервативтік күштер С) Күш импульсі және дене импульсі F) Жұмыс және энергия 184) Кішкене шар тыныштық күйден көлбеу науаның бойымен домалап, алғашқы 1 с ішінде 10 см жол жүрді. Шардың 3с ішінде жүрген жолы: С) 9 дм Е) 90см F) 0.9 м 185) Ұзындығы 240 м пойыз бір қалыпты қозғала отырып, ұзындығы 360 м көпірді 2 минутта жүріп өтті. Пойыздың жылдамдығы: В) 18 км/сағ С) 5 м/с H) 0,05*102м/с 186) Дене 15 м/с жылдамдықпен вертикаль жоғары лақтырылған. Дененің жерге қайту жылдамдығы(ауамен үйкелесін ескермеңіз) В) 54км/сағ С) 15м/с F) 0,15*102 м/с 187) Биік құздан 15м/с жылдамдықпен лақтырылған тас 7 с-та құздың түбіне жетті. Құздың тереңдігі А) 350м F) 3500 дм H) 3,5*102м 188) Тік жоғары атылған оқ пен оның дыбысы 680 м биіктікке бір мезгілде жетеді. Дыбыс жылдамдығы 340 м/с болса, оқтың бастапқы жылдамдығын табыңыз. Ауаның кедергісі ескерілмейді А)1260км/сағ D) 350м/с F) 3,5*102м/с 189) 1 г судағы зат мөлшері (мольмен): В) 56*10-3моль D) 0,056 моль G) 5,6*10-2моль 190) Массасы 5 кг, мольдік массасы 4*10-3 кг/моль газдың 500 К температурадағы көлемі 34,6 м3 болса, газдың қысымы: : А) 150кПа D) 15*104 Па G) 145 кПа жоғары 191) Газдың массасы 6 кг, қысымы 200 кПа болғанда 5 м3көлем алады. Бұл жағдайда газ молекулалары қозғалысының орташа квадраттық жылдамдығы: В) D) H) 192) Зарядталған бөлшектерді тіркегіш құралдар: A) Гейгер-Мюллер есептегiштерi B) Иондаушы камералар C) Көпiршiктi камера 193) Сұйық кристалдардыңпайда болғанына қарай бөлінуі: А) Термотропты С) Лиотропты F) Фототропты 194) Сұйық кристалдардыңмолекулаларының орналасу тәртібіне қарай бөлінуі: А) Нематикалық E) Смектикалық H) Холестерикалық 195) Электр өткізгіштің элементар классикалық теориясының негізгі заңдары: А) Ом заңы D) Джоуль-Ленц заңы G) Видеман-Франц заңы 196) Термоэлектрлік құбылыстар: В) Зеебек құбылысы D) Пельтье құбылысы G) Томсон құбылысы 197) Физикадан жазбаша жұмыстың кең тараған үш түрін көрсетіңіз: А) Физикалық диктант D) Қысқа мерзімді өзіндік және бақылау жұмыстары F) Тақырыптық және қорытынды бақылау жұмыстары 198) Жазбаша жұмыстардың мәтінінде орындалатын олардың барлығына ортақ дидактикалық қызметтер: А) Үйретушілік, бағыттаушылық В) Тексерушілік D) Тәрбиелік 199) Бақылаудың тәрбиелік мәні: А) Оқушылардың жауапкершілік сезімін арттыру D) Сол арқылы еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу G) Әділдікке, төзімділікке тәрбиелеу 200) Өзіндік жұмыстың негізгі мақсаттары: А) Оқылған білімді қайталап бекіту В) Жалпылау, жүйелеу С) Келесі кезеңдегі оқу материалын оқуға көшу мүмкіндігін анықтау 201) Физикалық диктант жеке сұрақтардан тұрады, сұрақтар мына мәселелерді қамтиды: С) Құбылыстың физикалық мәні F) Құбылыстың туу шарты H) Теорияның қолдану шегі 202) Физикалық диктанттың негізгі мақсаты: А) Оқушылар білімін болжау D) Білімдегі олқылықтың алдын-алу G) Оқу процесіне тиісті түзетулер енгізу 203) Дидактикалық бірліктердің ірілендіру технологиясының әдіснамалық ұстанымдары мен тиімділігі: В) Оқу процесінде , әрбір сабақта жүйелі жалпылауды қолдану E) Оқу материалдарының арасындағы логикалық байланыстарды ашу H) Оқу материалдарының ең мәнді қырларын көрсету 204) Оқытудың модульдік – кредиттік технологиясының әдіснамалық ұстанымдары мен тиімділігі: А) Тәрбиелеуді дамыта оқытуды қамтамасыз ету С) Тұлғаның өзін-өзі қарекет үстінде көрсетуіне жағдай жасау F) Білім беруді демократияландыру 205) Өзіндік және бақылау жұмыстарының мазмұнын құрайтын сатылар: В) Индуктивтік F) Графиктік H) Эксперименттік 206) Молярлық массасы М 32*10-3 кг/ моль газдың бір молекуласының массасын анықта: В) m0 = 5,3*10-26 кг Е) m0 = 53*10-27кг F) m0 = 5,3*10-29г 207) Газ толтырылған шамның тығыздығы 10 кг/м3. Шам ішіндегі газ қысымы 12 кПа. Газ молекуласының орташа жылдамдығы: А) 216 км/сағ С) 60 м/с G) 59 м/сартық 208) Зарядты өлшеудің тәсілдері: А) электростатикалық әдіс (Миликкен-Иоффе тәжірибесі) С) электромагниттік әдіс Е) ток күші мен уақытты өлшеуге арналған әдіс 209) Осы кезге дейін жасалынған тәжірибелердің барлығы дәлелдеген электр зарядының табиғаттары: В) дискретті D) корпускулалық F) атомдық 210) Зарядтың инварианттығын дәлелдейтін құбылыстар: С) иондалмаған атомдар мен молекулалардың бейтараптығы Е) қызған металдардың зарядталмайтындығы G) зарядты бөлшектердің жылдамдығын үлкен мәндерге дейін өсіргенде оның заряд шамасының өзгермейтіндігі 211) Өрістің түрлері: В) гравитациялық D) электроманиттік F) ядролық күш өрісі 212) Зат пен өрістің ортақ белгілері: В) затта да, өрісте де энергия бар D) екеуінің де толқындық және корпускулалыққасиеттері бар F) өріс зат қасиетін өзгертеді, зат өріске әсер жасайды 213) Өрісті энергетикалық тұрғыдан сипаттайтын шамалар: В) өріс потенциалы D) өріс потенциалының айырмасы G) кернеу 214) Өріс кернеулігінің өрнектері: В) D) Е) 215) Электр өрісінің әсерінен зарядтың жасайтын жұмысы: С) Е) G) 216) Классикалық электрондық теория басшылыққа алатын қағидалар: А) электрондардың қозғалысы классикалық механика заңдарына бағынады С) электрондар бір-бірімен әсерлеспейді Е) электрондар тек кристалдық тордағы иондармен әрекеттеседі 217) Металдардың электрондық өткізгіштігін тәжірибелерімен дәлелдеген ғалымдар: А) Рикке (1901 ж.) С) Мандельштам мен Папалекси (1913 ж.) F) Толмен мен Стюарт (1916 ж.) 218) Сұйықтардағы электр тогын оқытуда қарастырылатын негізгі үш мәселе: В) электролиттегі ток механизмі D) электролиз заңы Е) электронның зарядын анықтау 219) Атмосфералық қысымдағы тәуелді разрядтар: С) ұшқындық Е) тәж H) доғалық 220) Классикалық электрондық теорияның қиыншылықтары: А) металдағы электрондар Максвелл-Больцман статистикасына бағынбайды С) электрондардың бір-біріне жасайтын әсері ескерілмейді Е) электрондардың қозғалысы кванттық механика заңдарына бағынады 221) Сыйымдылығы 2 мкф конденсатордың кедергісі8 Ом болғандағы айнымалы токтың тербеліс периоды: А) 10-4 с С) 0,1*10-3 с Е) 100*10-6 с 222) Трансформатор кернеуді 220-дан 2000В-қа дейін арттырған. Екінші орамдағы ток 0,4 А болса, бірінші орамдағы ток: А) 3600 мА D) 3,6А F) 0,036*102 А 223) +25 нКл заряд күш сызығының бағытымен 2 см-ге орын ауыстырса, кернеулік 1 кв/мэлектр өрісінің атқаратын жұмысы: С) 0,5 мкДж F) 5*10-7 мкДж G) 0,5*10-6 Дж 224) Атом спектрлеріндегі сериялардың атауы: А) Бальмер сериясы В) Пашен сериясы Е) Лайман сериясы 225) Төменде көрсетілген элементтердің ішінен ядролық реактордың негізгі элементтерін атаңыз: А) Ядролық отын D) Нейтрондарды баяулатқыш G) Жылу тасымалдағыш 226) Радиоактивті изотоптарды шығарып алу жолдары: А) бөлшектермен атқылау В) сәулелендіру E) нейтрондармен атқылау 227) Радиоактивті элементтердің магнит өрісінде шығаратын сәулелерінің жіктелуі: А) Альфа D) Бета G) Гамма 228) Барлық тербелістер мен толқындарды түрлері мен «өмір сүру» және қасиеттері бойынша былайша классификациялауға болады: А) барлық тербелістер мен толқындарды үш түрлі топқа жіктеу С) барлық тербелмелі процестің болу шарттарын жүйелі анықтау Е) әр түрлі толқындардың ортақ қасиеттерін айқындау 229) Тербеліс түрлері: В) еркін D) еріксіз F) автотербелістер 230) Оптотехниканың теориялық дәлелдемесі болып саналатын геометриялық оптика мына заңдарға негізделеді: А) біртекті ортада жарықтың түзу сызықты таралуы С) жарық ағындарының бір- біріне тәуелсіздігі Е) шағылу және сыну заңдары 231) Ақ жарық крона шынысынан жасалған призмадан өткізілетін тәжірибеден мынадай қорытындылар жасалады: В) ақ жарықтың құрамы күрделі D) ол түрлі түсті жарықтар жиынтығы F) әр түсті жарық үшін бір ортаның сыну көрсеткіші әр түрлі 232) Жарық интерференциясын көрсетуге болатын тәжірибелер: С) Ллоид айнасы Е) Френельдің айналары және бипризмасы G) Юнг әдісі 233) Френель бипризмасымен жасалатын тәжірибеде мынадай мәселелерді ескеру қажет: В) кабинет жақсы қараңғыланған болуы тиіс С) өте күшті жарық көзін пайдалануға тырысу керек Е) экран барынша ақ болғаны жөн 234) Жарықтың кванттық қасиеті мына құбылыстарда білінеді: В) фотоээффект D) комптон эффекті H) жарық қысымы 235) Фотондар массасы 3,31*10-36 кг болатын жарық толқынының тербеліс жиілігі: С) 4,5*1014 Гц Е) 45*1013 Гц G) 0,45*1015Гц 236) Толық жұтылған жарық квантының импульсі 3*10-27 Н*с болатын ультракүлгін сәуленің толқын ұзындығы: А) 221*10-9 м С) 221нм F) 2,21*10-7 м 237) Рубиндегі лазер бір импульс кезінде толқын ұзындығы 6,94*10-7 м болатын 3,5*1019фотон шығарады.Импульс ұзақтығы 10-3 с болса, лазердің сәуле шығаруыныңорташа қуаты: А) 0,1*105Вт D) 104 Вт F) 10кВт 238) Толқынныңтаралу жылдамдығы 1500 м/с, ал тербеліс жиілігі 500 Гц. Толқын ұзындығы: D) 3м F) 30дм G) 3*102 см 239) Қызыл жарықтың толқын ұзындығы ауада 800 нм болса, судағы толқын ұзындығын анықта: (су үшін n : В) 0,6мкм D) 600нм F) 6*10-7 м 240) Қос дөңес линзаның фокус аралығы 40 см. Нәрсенің шын және өз өлшеміне тең кескінің алу үшін оның линзадан қашықтығы: А) 8дм С) 80см F) 0,8м 241) Алмастағы жарық жылдамдығы 124000 км/с. Алмастың сыну көрсеткішін анықтаңыз: А) 242*10-2 Е) 2,42 H) 0,0242*102 жүктеу/скачать 42.47 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|