7-сынып. Орта ғасырлардағы Қазақстан тарихы
Сабақтың тақырыбы: §4. Қарлұқ қағанаты
Сабақтың мақсаты:
Оқушыларды қазақ жерiнде өмip сүрген қарлұқ қaғaнaтыI тарихымен және халқының әлеуметтiк-экономикалық мәдени дамуымен таныстыру;
Оқушылардың оқулықпен өздiгiнен жұмыс iстey қабiлетiн жетiлдiре отырып, Tүркі дүниесiнiң даму ерекшелiктерi, маңызын ашып көрсете алуға, талдап қорытынды жасай бiлуге дағдыландыру;
Қарлұқ\ қaғанатының Tүpiк өркениетiне қосқан үлесiн көрсете отырып, мәдени құндылықтарды құрметтеуге тәрбиелеу.
Сабақтың түрі:аралас
Әдісі:интерактивті
Көрнекілігі:карта, сызба
Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі
Оқу құралын тексеріп түгелдеу
Әнұран орындау, «Хабар».
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:
Түргіштер туралы мәліметтерді қандай тарихи деректерден аламыз?
Түргеш қағанаты Қазақстанның қай аймағында орналасқан?
Түргеш қағанаты қай қағанның кезінде күшейе бастады?
Түргеш қағанаты әлсіреуінің себебі неде?
Қағанаттың шаруашылығының мәдениетке қатысын қалай түсінесің?
Соғдылардың Жетісуға келуіне не себеп болды?
ІІІ. Жаңа сабақтың жоспары:
1. Қарлұқтар туралы тарихи жазба деректер.
2.Қарлұқ қағанатының құрылуы.Этникалық құрамы және жер аумағы.
3.Қағанаттың саяси жағдайы.
4.Шаруашылығы.
5.Мәдениеті.
Жазба деректер материалдары бойынша қарлұқтардың түбі бір түркі екендігіне оқушылардың назарын аудара отырып.VIII-X ғасырларда қазақ жерінде өмір сүрген қарлұқ қағанатының құрылуы, халқының этникалық құрамыкөрші елдермен саяси күрес нәтижелері мен ыдырауының себептеріне жүйелі шолу жасаймын.
Қарлұқтардың ұйғыр қағанатымен күресі
|
Қарлұқтардың саманилермен күресі
|
Қарлұқтардың арабтармен күресі
|
|
|
|
ІҮ. Сабақтың бекіту:
Сабақты бекіту кезінде біз бүгіңнгі сабағымызда қарлұқтар туралы не білдік, қандай енгізгі мәселелерді қарастырдық, қарлұқтар тарихын бізге жеткізудегі археологиялық жазба деректердің маңызы қандай болды, қарлұқтардың қазақтардың этникалық құрылымындағы үлесі қандай деген сұрақтар негізінде қорытынды жасаймын
Ү. Бағалау:
ҮІ. Үйге тапсырма:§4
Достарыңызбен бөлісу: |