ҚАБЫЛДАУДЫ ДИАГНОСТИКАЛАУҒА АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕ.
1.Әдістеме «Мына суретте не жетіспейді?»
Балаға тәр түрлі сериялардан құралған суреттер беріледі.Әр суреттің бір бөлігі жетіспейді.Диагностика жүргізуші баланың тапсырманы орындауға қанша уақыт жұмсағанын білу үшін секундамер қосып қояды.Диагностика көрсеткіші баланың қабылдау деңгейінің қаншалықты дәрежеде екенін білу үшін баллдық шкаламен бағаланады.
Қорытынды нәтежесі
10 балл — бала берілген тапсырманы орындауға 25 сек-қа дейін орындаған жағдайда қойылады. Суретте жетіспейтін заттың бөліктерін табу керек. Олардың саны жетеу.
9-7 балл— 26 -30 сек. аралығы дейін орындаған жағдайда қойылады. Суретте жетіспейтін заттың бөліктерін табу керек.
6-7 балл — 31 - 35 сек. аралығы дейін орындаған жағдайда қойылады.
Суретте жетіспейтін заттың бөліктерін табу керек.
4-5 балл — 36 - 40 сек. аралығына дейін орындаған жағдайда қойылады. Суретте жетіспейтін заттың бөліктерін табу керек.
2-3 балл — 36 - 40 сек. . аралығына дейін орындаған жағдайда қойылады. Суретте жетіспейтін заттың бөліктерін табу керек.
0-1 балл —45-50 сек. аралығына дейін орындаған жағдайда қойылады. Суретте жетіспейтін заттың бөліктерін табу керек.ктерін табу керек.
Даму деңгейі жайында қорытынды.
10 балл — өте жоғары. 8-9 балл — жоғары.
4-7 балл — орташа. 2-3 балл — төмен.
0-1 балл — өте төмен.
2. «Суретте жасырынған кім екенін тауып көр?»
Осы әдістеменің көмегі арқылы психодиагностикалық зерттеу кезінде балаға ақ қағазда суреттің кескіні беріледі. «А» фрагментінде суреттің көп бөлігі жасырынған,тек кейбір аз ғана детальдары сақталған.Бала 10 сек. ішінде оның не екенін таппаса ,оған «б» фрагментіндегі сурет ұсынылды.Ол суретке қарап оның не екенін таппаған жағдайда оның не екенін таппайынша әдіс ары қарай жалғаса береді.Тапсырманы орындауға жұмсалған уақыт, нақты жауап беру үшін қараған сурет кескіндері де есепке алынады.
Достарыңызбен бөлісу: |