Ағали Айдана «Оқу зерттеу жұмысын ұйымдастыру ерекшеліктері»
жүктеу/скачать 10.21 Kb.
|
|
Ағали Айдана «Оқу зерттеу жұмысын ұйымдастыру ерекшеліктері» Білім беруді ұйымдастыруда студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстар педагогикалық колледжде оқыту үздіксіз жұмыс арқылы шешіледі. Педагогикалық ұжымның ізденіс үстінде сапаны арттырудың жаңа жолдары білім беру үдерісі. Оқу зерттеу педагогикада құруға бағытталған қызмет ретінде маңызды сапалы жаңа құндылықтар негізінде тұлғаны дамыту. Жаңа, мағыналы білім. Бұл жағдайда мақсат оқу зерттеулері ғана болмайды соңғы нәтиже (Білім), бірақ өзі де дамитын процесс студенттердің зерттеу қабілеттері олардың жаңа тәсілдерді сатып алу шоты таным, қазірдің өзінде дамыған жаттығулар, ой-өрісін кеңейту, белсендіру танымдық іс-әрекет, өзгерістер оның жастар қауымдастығындағы жағдайы. Студенттердің қызметі болу үшін зерттеуші, оқытушы қалыптастыру бойынша бірқатар мәселелерді шешу студенттің санасындағы шығармашылық импульс, содан кейін оны принциптерге, әдістерге үйрету, ғылыми зерттеудің нысандары мен тәсілдері, кәсіби білім негіздеріне және ғылыми таным, мүмкіндік беру шешім арқылы студенттің өзін-өзі тануы жеке тұлға бойынша ғылыми сипаттағы міндет тақырып. Бұл жағдайда студент нақты болуы керек ол не алуы керек екенін елестетіп көріңіз осылайша нәтижеге қол жеткізуге болады. Ұйымдастыру кезінде туындайтын мәселелер студенттердің оқу-зерттеу жұмысы дәйекті түрде шешілуі керек және педагогикалық ұжымға мүмкіндік беру мыналарды іске асыруда тәжірибе жинақтау міндеттері: шығармашылық қабілеттерін дамыту студенттерді дайындау; студенттерді әртүрлі қызмет нысандарына, оның ішінде дербес; барабар өндіру қоршаған әлеммен қарым-қатынас; жоғарылату білім беру процесінің сапасы. Қазіргі уақытта оқушылардың зерттеулерін ұйымдастырудың басты мақсаты-олардың зерттеу позициясын, аналитикалық ойлау дағдыларын дамыту. Бұдан шығатыны, зерттеудің әр кезеңінде оқушыға жұмыста белгілі бір еркіндік беру керек, кейде тіпті ресми хаттамаға зиян келтіреді. Әйтпесе, оқушылардың танымдық белсенділігін белсендірудің негізгі мәні болып табылатын зерттеу біртіндеп репродуктивті оқыту жүйесіндегі әдеттегі стандартты оқу кезеңдерінің дәйектілігіне айналуы мүмкін. Осыған байланысты білім беру жүйесінде студенттердің оқу-зерттеу қызметін ұйымдастырудың қолайлы жағдайларын белсенді зерттеу қажет. Зерттеу қызметі әрдайым жаңа білімнің ашылуымен байланысты-бұл оның оқу, ағартушылық-танымдық, ақпараттық-түсіндіру қызметінен түбегейлі айырмашылығы: зерттеу әрдайым зерттеу мен түсіндіруді қажет ететін белгілі бір проблеманың, қайшылықтың, ақ дақтың болуын болжайды.Сонымен қатар, зерттеу қызметінің бірінші және маңызды сәттерінің бірі-шешуді қажет ететін мәселені табу, осы ақ дақты анықтау, сондықтан танымдық қажеттілік, зерттеу қызметінің мотивациясы оның ажырамас сипаты болып табылады.Зерттеу қызметінің мақсаты әрқашан біздің әлем туралы жаңа білім алу болып табылады. Бұл білім Жеке және жалпылама сипатта болуы мүмкін, бірақ бұл әрқашан маңызды сипаттама, қарапайым қабылдау деңгейінде алынбайтын ақпарат. Бұл не заңдылық, не егжей-тегжейлі, оның қандай да бір заңдылықтағы орны туралы білім. Зерттеу қызметі-бұл адамның санасы мен белсенділігімен реттелетін, танымдық, интеллектуалдық қажеттіліктерді қанағаттандыруға бағытталған, оның өнімі мақсатқа, объективті заңдарға және мақсаттың шындығы мен қол жетімділігін анықтайтын қолма-қол жағдайларға сәйкес алынған жаңа білім болып табылады. Мәселені тұжырымдау, зерттеу объектісін оқшаулау, эксперимент жүргізу, экспериментте алынған фактілерді сипаттау және түсіндіру, гипотеза (теория) құру, алынған білімді болжау және тексеру арқылы іс-әрекеттің нақты әдістері мен құралдарын анықтау осы іс-әрекеттің ерекшелігі мен мәнін анықтайды. жүктеу/скачать 10.21 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|