Анализ научно методической работы мбоу сош №1 села Кызыл Мажалык Барун Хемчикскогокожууна Республики Тыва за 2013 2014 учебный год



бет1/3
Дата16.06.2016
өлшемі378.5 Kb.
#139031
түріАнализ
  1   2   3
Анализ

научно – методической работы МБОУ СОШ №1 села Кызыл – Мажалык Барун – Хемчикскогокожууна Республики Тыва.

за 2013 – 2014 учебный год.

Научно-методическая работа в 2013-2014 учебном году была направлена на выполнение ранее поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс.

Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также через систему научно-методической учебы на уровне профессиональных объединений, ознакомление учителей с новой методической литературой, курсы переподготовки, семинары.

Методическая проблема:

совершенствование качества организации образовательного процесса в условиях реализации Приоритетного национального проекта «Образование», национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и введения ФГОС НОО и ОО второго поколения.



Целью научно – методической работы в 2012-2013 учебном году является создание условий для повышения качества образования и уровня профессионального мастерства педагогических работников школы.

Задачи:

1.Совершенствовать методический уровень педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями, в моделировании мотивации достижения успеха;

2.Внедрение в практику работы школы результаты научных исследований и достижений передового опыта в условиях двуязычия через цифровые образовательные ресурсы.

3.Продолжить работу с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные, творческие и др. способности; с применением цифровых образовательных ресурсов.

4.Реализация работы республиканской инновационной площадки через электронные образовательные ресурсы по предметам этнокультурной составляющей.

5.Обеспечение поэтапного введения ФГОС НОО и ОО второго поколения через ЦОР

6.Внедрение ФИП по теме «Мониторинг здоровья учащихся»

Координационным центром методической и инновационной работы в школе является научно- методический совет.

Состав научно-методического совета в 2012/2013уч. году следующий: заместитель директора по НМР Доржу Т.Х. – руководитель научно-методического совета;

зам. директора по УВР - Хажики З.А..,

зам.директора по УВП Н.Ш.-Салчак С.В.

зам. директора по ВР – Ооржак С.П.,

руководитель ШМО учителей русского языка и литературы – ЧульдумК.Ч..,

математики и информатики, физики-Бегзин-оол А.А.,

тувинского языка и литературы - Самба-Люндуп С.Б..,

истории и обществознания-Монгуш Ш.О..,

начальной школы-Серен-Доржу С.К.,

технологии-Чуле У.Б.,

физического воспитания-Бегзи Б.Н..

руководитель ОБЖ-Ховалыг А.А.,

зам.директора по информатизации Терентьев А.Н.,

Кызыл-оол Р.А. – члены научно – методического совета.

В 2013/14 учебном году на заседаниях Методического Совета школы были рассмотрены следующие вопросы:


Дата

Рассматриваемые вопросы на заседании научно- методического совета школы

№1

сентябрь.



  • Экспертиза рабочих учебных программ по учебным предметам, элективным учебным предметам и факультативам, составленным в 2013/2014 учебном году.

  • О ходе инновационных республиканских площадок.

  • Утверждение плана научно-методической работы на 2013/2014 учебный год.

№2

декабрь


  • Анализ школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников 2013/2014 уч. года.

  • О ходе ФГОС в 5-6 классах

№3

декабрь


  • Анализ и самоанализ уроков, проведенных во время Фестиваля открытых уроков «Эффективные формы и приемы работы на уроках» (март-апрель 2014г.).

  • Анализ проведения предметных недель в 2013/2014 учебном году.

  • Анализ участия школы в профессиональных конкурсах педагогов в 2013/2014 учебном году.

  • Рассмотрение предметов для промежуточной аттестации во 2-8 и 10 классах в 2013/2014 учебном году.




№4

май.


  • О ходе инновационной работы по теме «ЭОР по предметам этнокультурной составляющей»

  • О ходе работы инновационной площадки по теме «Мониторинг здоровья учащихся»

  • Анализ работы методических объединений в 2013/2014 уч. году.

  • Особенности работы учителя в условиях введения ФГОС НОО (итоги).

  • О ходе подготовки и организации ЕГЭ и ОГЭ

В течение учебного года проводились методические совещания, учеба для учителей:





Время

Методические совещания при зам. директоре, директоре, методическая учеба

Ответственный

Сентябрь

- Организация учебной деятельности в 5-6х классах в условиях введения ФГОС ОО нового поколения.

Хажики З.А.

Доржу Т.Х.



Ноябрь

- Анализ результатов ГИА в 2013/2014 уч. году».

- Адаптация обучающихся в школе II ступени (5-е кл.) и III ступени (10-е кл.).




Хажики З.А.

Доржу Т.Х.



Декабрь

- Об индивидуальной работе с обучающимися 10-11 классов, претендующими на награждение медалью «За особые успехи в учении».

Хажики З.А.

Доржу Т.Х.



Январь

- Особенности работы учителя в условиях введения ФГОС ОО второго поколения.

Хажики З.А.

Доржу Т.Х.



Февраль

- Организация подготовки к ЕГЭ по русскому языку и математике

Хажики З.А.

Доржу Т.Х.



Апрель

- Подготовка выпускников к ОГЭ по математике и русскому языку

Хажики З.А.

Доржу Т.Х.



Май

- Пути совершенствования системы работы по осуществлению преемственности между начальным и средним звеном.

Хажики З.А.

Доржу Т.Х.



Направлениями работы школьных методических объединений являлись организация и проведение диагностических работ и анализ их результатов, организация внеклассной работы по предметам, исследовательской работы с обучающимися, подготовка обучающихся к участию в олимпиадах, конкурсах, интеллектуальных играх, подготовка и проведение открытых уроков, их анализ и самоанализ, самообразование учителей, работа над единой методической темой и другие.

Работа методических объединений велась в соответствии с годовыми планами. При планировании учитывались выводы, сделанные в ходе анализа работы за предыдущий учебный год, цель и задачи работы, методическая тема школы на текущий учебный год. Руководители школьных методических объединений имеют необходимую документацию.

Учителя школы ежегодно участвуют в профессиональных педагогических конкурсах различного уровня: в школьном конкурсе Победителем «Учитель года-2014» стал учитель физической культуры первой квалификационной категории -Бегзи Болат Николаевич, диплом второй степени получила учитель начальных классов Соян Ензана Манчын-ооловна, среди молодых специалистов «Молодой Учитель года-2014» победила учитель начальных классов Тарханова Ирина Сергеевна, в конкурсе «Всероссийский мастер-класс учителей родного, включая русский, языков-2014» победителем стала учитель русского языка и литературы Доржу Татьяна Хертековна, учитель тувинского языка и литературы Самба-Люндуп Саяна Базыровна получила диплом 3 степени.

В кожуунном конкурсе Диплом Победителя получила учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории Доржу Татьяна Хертековна в конкурсе «Всероссийский мастер-класс учителей родного, включая русский, языков-2014», Диплом Призера получила учитель начальных классов, Тарханова Ирина Сергеевна в конкурсе «Молодой учитель -2014». На республиканском уровне в конкурсе «Всероссийский мастер-класс учителей родного, включая русский, языков-2014» Диплом 2 степени получила учитель русского языка и литературы – Доржу Татьяна Хертековна. Активное участие приняла учитель тувинского языка и литературы, Самба-Люндуп Саяна Базыровна.

Анализ количественных и качественных показателей (тиражированиеэффективного педагогического опыта, кем, когда, где изучался и использовался), выводы (результаты), задачи на следующий учебный год.




Работа по распространению собственного педагогического опыта
Учителя школы ведут постоянную работу по распространению собственного педагогического опыта в т.ч. и в сети Интернет, на личных сайтах.

Аттестация педагогических кадров.

В прошедшем учебном году работало 63 учителей. Высшую квалификационную категорию имеют 13 учителей, первую квалификационную категорию 22 учителя, соответствие по должности 21 учителей, 8учителей без категории. По сравнению с прошлым учебным годом идет рост по высшей квалификационной категории учителей, а также по 1 квалификационной категории.

Квалификационный состав учителей на 2012-2013 учебный год

План подготовки и проведения аттестации педагогических работников на 2013-2014 учебный год выполнен. На школьном уровне были проведены семинары и индивидуальные собеседования по изменениям аттестации.

Успешно защитила высшую квалификационную аттестационную категорию Монгуш Сурея Шыдараевна – учитель математики. Первую квалификационную категорию защитили: Кужугет Сюзана Ивановна – учитель математики и информатики, Агбаан Айлана Сарыг-ооловна-учитель русского языка литературы. Защиту аттестации учителя математики – Бегзин-оол Аяны Алексеевны перенесли на ноябрь 2014 года по уважительной причине. Заявления по аттестации учителей на 2013-2014 учебный год приняты и сданы в управление образования Барун-Хемчикского кожууна.

Работа с молодыми специалистами.

В сентябре было проведено занятие, где было проведены индивидуальные собеседования с молодыми специалистами, распределены наставники, ознакомили с историей школы и о работе с документацией школы

Наставники молодых специалистов.



ФИО молодого специалиста

предмет

ФИО наставника

1

ХомушкуАдыгжыХуреш - оолович

Физика

Ондар В.С.

Сарыглар А.Д.



2

Момбей-оолСыргаМергеновна

Психолог школы

Хажики Сырга Мергеновна

3

Тарханова Ирина Сергеевна

Учитель начальной школы

Салчак Сайлык Владимировна

4

Карасал Шуру







Все учителя-наставники ответственно отнеслись к возложенной на них обязанности, связанной с оказанием методической помощи молодым специалистам.

В 2012/2013 учебном году было проведено четыре педагогических совета, связанных с методической темой школы:



Дата

Педагогические советы

27 августа 2012 года.

«Проект модернизации образования –средство достижения ориентировочной национальной инициативы «Наша новая школа»»

2.Об утверждении плана работы на новый учебный год

3.Ознакомление с программой Праздника Знаний на 1 сентября

4.О трудоустройстве и 9 классов

5 Организационные вопросы


11 января 2013 года

О ходе ФГОС ОО и НОО

1.О нормативной базе ФГОС

2.Мастер-класс по структуре урока

3.О ходе реализации ФГОС в 3,5 классах

4.Итоги УВП за 1 полугодие

5.Об изменениях НСОТ учителей

6.Организационные вопросы


10 апреля 2013

1.Методическая учеба: «Модель учителя ФГОС сельской школы »

2.Итоги качества обучения и успеваемости за 3 четверть

3.Качество воспитанности коассных коллективов через работу классного руководителя

4.НСОТ – качественный показатель успешного учителя

5. Организационные вопросы


29 апреля 2013

1.Методическая учеба: Что нужно учителю, для того чтобы победить на конкурсе «Учитель года», о грантах учителей.

2.Об итогах пробного ЕГЭ,ГИА, ЕРМКО.

3.Перевод учащихся с 1по 10 классы

4.Допуск к итоговой аттестации 9-11 классов

5.О кандидатах на получение аттестатов особого образца 9,11 классов

6 О промежуточной аттестации во2,4,5,8,10 классов.




ВЫВОДЫ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НА 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
Анализ методической работы школы в 2012/2013 учебном году показывает, что поставленные задачи методической работы в основном выполнены. Учителями школы используются как элементы современных педагогических технологий, так и полностью технологии, связанные с личностно-ориентированным подходом к обучению и воспитанию школьников, направленные на развитие личности каждого ребёнка, что находится в тесной связи с «Программой развития школы». Большинство учителей проявляют активность, творчество, хорошие организаторские способности. Разнообразные формы проведения уроков и внеклассных мероприятий вызывают интерес у обучающихся. В школе сложился работоспособный коллектив, много инициативных учителей, неравнодушных к проблемам школы. Все учителей имеют свои темы самообразования, практически все принимают активное участие в работе школьных МО. Активно выступали с обобщением (распространением) опыта работы по своим методическим темам в течение учебного года практически все учителя школы. Многие активно работают на уровне района, не только участвуя в муниципальных мероприятиях, но и сами являются организаторами, вдохновителями ежегодных муниципальных мероприятий.

В школе в текущем учебном году функционировало 9 методических объединений, научное общество учителей и школьников «Юное дарование», «Школа молодого учителя».


Научно – исследовательская деятельность учащихся
Цели организации научно-исследовательской деятельности (далее - НИР) учащихся вытекают из целей школы, где одной из главных воспитательных и образовательных целей является воспитание исследователя.

Целями организации НИР являются:

1. Формирование у учащихся навыков исследователя;

2. Развитие на основе сформированных навыков качества исследователя;

3. Удовлетворение познавательных интересов учащихся в областях знаний, отчасти предусмотренных школьной программой, но превышающих их по глубине и широте, а также в областях знаний, не предусмотренных школьной программой;

4. Профориентация учащихся предпрофильных и профильных классов;

5. Социализация подростков и воспитание лидерских качеств.

Цели достигаются задачами, поставленные перед педагогическим коллективом и решаются в процессе всего обучения и воспитания учащихся.

Наиболее приемлемая форма при достижении указанных целей – написание (выполнение) научно-исследовательских и творческих работ как индивидуальных, так и в составе группы (проектная деятельность). В процессе исследования и последующего оформления результатов работы выявляются и развиваются лидерские качества, навыки исследователя, воспитывается чувство ответственности за результаты своего труда, учащиеся приобщаются к коллективному творчеству, получают возможность приобщиться к научному сообществу и миру настоящей науки.

В лицее разработана Программа научно-исследовательской деятельности учащихся «Шаг в науку». В программе выделено специальное время (до 100 часов в год) для проведения учебных практик, проектов, исследовательской деятельности учащихся, так что содержание образования осваивается с помощью исследовательской деятельности. Учащиеся выполняют и представляют исследовательские работы в различных предметных областях. При этом учащиеся не только осваивают дополнительные знания в отдельных областях (естественно-научные, физико-математические, гуманитарные и т.д.), но и развивают способность занимать исследовательскую позицию к окружающему миру, другим и самому себе; осваивают общие принципы организации и проведения исследования, обучаясь применять их в разных областях науки и при выстраивании собственного жизненного пути.

Для реализации Программы назначаются научные руководители – преподаватели, специалисты в определенных областях. Необходимыми знаниями и навыками, лежащими за пределами образовательного стандарта и углубленного обучения по предметам, учащиеся овладевают либо на спецкурсах, либо в дополнительное время, отведенное на НИР.

НИР учащиеся выполняют как по индивидуальному плану или в составе группы (как участник коллективного проекта).

Образовательные области, в которых выполняется НИР:



  • естественно-научная

  • физико-математическая

  • информационно-технологическая

  • гуманитарная.

В эти области включаются все учебные предметы, включенные в учебный план школы, а также дополнительные курсы.

Через предметные области учащиеся развивают творческое мышление, учатся воспринимать новое, анализировать и оценивать информацию, систематизировать данные, решать проблемы, поставленные в исследовательских проектах, принимать решения на основе этических и моральных принципов. В результате непосредственного участия в исследовательских проектах у учащихся формируются навыки изучения и исследования, развивается интуиция и воображение, учащиеся осознают свое место и роль в обществе, у них воспитывается гражданская ответственность. Большинство исследовательских проектов - практико-ориентированные, предполагающие возможность использования результатов исследования в практической жизни или являющиеся базой для следующего исследования.

Предлагается следующая схема организации деятельности:


  • проведение сквозного спецкурса «Проектная и исследовательская деятельность» всеми научными руководителями (каждым в своей предметной области) (не менее 20 человек) в течение всего учебного года во внеурочное время из расчета 2 ч/нед. Контингент слушателей спецкурса разновозрастный – учащиеся 7-11 классов в количестве не менее 8 человек. Спецкурс проводится из расчета 1 час в неделю. Может использоваться для индивидуальных консультаций по графику.

  • На спецкурсе рассматриваются методологические основы выполнения научного исследования по единой программе и дополнительные разделы учебных знаний, не входящих в учебную программу.

  • Все слушатели спецкурса объединены единой (или несколькими) проблемой – темой проекта, которую они должны решить коллективно. Коллективное решение проблемы складывается из «кирпичиков», «изготовленных» - выполненных индивидуально или в малых группах.

  • Темы проектов предлагаются научным руководителем либо формулируются коллективно.

  • Каждый участник проекта (слушатель спецкурса) должен выполнить свою часть проекта, представить ее в оформленном соответствующим образом виде и защитить ее.

  • Уровень защиты проекта (части его) может быть различный: внутригрупповой (перед слушателями спецкурса). А также классный, школьный, республиканский, региональный, всероссийский этапы и далее.

  • На лицейский уровень и выше каждый научный руководитель представляет не менее 3-х работ.

  • Возможно осуществление интегрированных проектов в различных предметных областях.

Достижения учащихся в данном учебном году: в октябре состоялся школьный этап НПК «Отечество».

Всего на школьный этап представлено 14 исследовательских работ.

Согласно положению конференция была проведена по 11 секциям:


  1. Военная история -2

  2. Культурное наследие - 1

  3. «Школьные музеи», «История детского движения» - 2

  4. Земляки

  5. Родословие - 1

  6. «К туристическому мастерству»

  7. «Летопись родного края» -2

  8. «Этнография» - 3

  9. Великая Отечественная война

  10. «Экологическое краеведение»-2

  11. «Литературное краеведение», «Топонимика» -



  1. Победителями конференции признаны:





ФИО участника

Класс

Название работы

Научный руководитель

Место

1

Хажики

Айза


Алимовна

11 в

Секция Военная история России. «Хажики Валентин Кызыл-оолович – Герой Чеченской войны»

Хажики З.А – учитель английского языка

1 место

2

Хомушку

Аяна


Аясовна

11в

«Культурное наследие. Археология»

Тувинские шахматы малых форм в камнерезномисскустве



СатАзиана Андреевна – учитель русского языка и литературы

1 место

3

Кужугет

Нелли Белековна





Секция: школьные музеи. История детского движения.

Становление и развитие музея МБОУ СОШ №1 села Кызыл-Мажалык



ОоржакСайлык Петровна – замдиректора по ВР

1 место

4

Хертек Артемида



Секция: школьные музеи. История детского движения.

История детского движения МБОУ СОШ№1 села Кызыл-Мажалык: прошлое, настоящее, будущее




ОоржакСайлык Петровна – замдиректора по ВР

2 место

5

Маадыр-оол Мерген Мергенович

11в

Секция: этнография

«Символ домашнего очага- чугунный котелок»



Бегзин-оолАяна Алексеевна – учитель математики

1 место

6

Сентябрь Алдынсай Вячеславовна



Бабушкин сундучок(аптара) как хранитель древних реликвий рода Сарыглар

Кужугет Сюзанна

Ивановна


1 место

7

Лаа

Сайлана Леонидовна





Секция: экологическое краеведение

Изучение способов сохранения и копирования наскальных рисунков (на примере горы Шивелиг–Даг)



Ондар В.Ш.

  1. место

2.Работы победителей, занявших 1-е места, направлены на кожуунный этап конференции.

3.Уровень выполнения работ в основном соответствует. Некоторые работы учащихся не соответствуют требованиям оформления по положению конференции.

Учащимися было защищено 14 исследовательских работ, по сравнению с прошедшим учебным годом защита отличается хорошим знанием содержания работ, а также усилением мотивацией к научной информации.

Надо отметить новые имена учащихся, которые отличились при защите: Мадыр-оол Мерген Мергенович ученик 11 «в» класса, тема исследовательской работы ««Символ домашнего очага- чугунный котелок»»,Сентябрь Алдынсай Вячеславовна, тема:«Бабушкин сундучок(аптара) как хранитель древних реликвий рода Сарыглар»,Кужугет Нелли Белековна, тема: «Становление и развитие музея МБОУ СОШ №1 села Кызыл-Мажалык», Хертек Артемида тема «История детского движения МБОУ СОШ№1 села Кызыл-Мажалык: прошлое, настоящее, будущее».

На муниципальном уровне победителями НПК «Отечество» признаны следующие учащиеся:



ФИО участника

Название работы

Научный руководитель

Место

1

Хажики

Айза


Алимовна

Военная история России: «Хажики Валентин – герой Чеченской войны»

Хажики Зарина

Алдын-ооловна – учитель английского языка



1 место

2

Кужугет Нелли Белековна

«Становление и развитие музея МБОУ СОШ №1с.Кызыл-Мажалык»

Ооржак Сайлык

Петровна-учитель химии, замдиректора по В.Р.



2 место

3

Хертек Артемида

«История детского движения МБОУ СОШ №1с.Кызыл-Мажалык: прошлое, настоящее, будущее»

Ооржак Сайлык

Петровна - учитель химии, замдиректора по В.Р.




Поощрительное место

4

Маадыр-оол Мерген

Мергенович



«Символ домашнего очага – чугунный котелок»

Бегзин-оол Аяна Алексеевна-учиель математики

1 место

5

Сентябрь Алдынсай

Вячеславовна



«Бабушкин сундучок (аптара) как хранитель древних реликвий рода Сарыглар»

Кужугет

Сюзанна


Ивановна

2 место

6

Лаа

Сайлана


Леонидовна

Изучение способов сохранения и копирования наскальных рисунков (на примере горы Шивелиг-Даг)

Ондар

Вячеслав


Шапирович

1 место

7

Тогус – оол Шораана

Топонимика села Кызыл-Мажалык

Монгуш Шончалай Очуровна

2 место

На кожуунном уровне достижения учащихся начальной школы:

1.Дипломом 3 степени награждена ученица 4 класса Куулар Дуйкормаа Айбековна, секция «Топонимика» - руководитель Салчак Сайлык Владимировна – учитель начальных классов.

2.Дипломом 2 степени награждается ученица 3 класса Саая Аялга Александровна, секция «Этнография» - руководитель Серен-Доржу Салбакай Кудер-ооловна – учитель начальных классов.

На республиканском уровне получили Диплом 1 степени – Маадыр-оол Мерген Мергенович, ученик 11 «в» класса– направление «Этнография», руководитель-Бегзин-оол А.А.-учитель математики, а также Диплом 2 степени - Хажики Айза Алимовна, ученица 11 «в» класса – руководитель Хажики З.А.-учитель английского языка.

Итого:



НПК

Всего

Школьный

уровень


Муниципальный

уровень


Республиканский

Москва

1

«Отечество»

16

9

7

2

1



В ноябре был проведен школьный этап республиканского заочного конкурса «Моя малая родина». Было защищено 43 творческих работ учащихся.

Конкурс был проведен согласно положению по пяти номинациям:



  1. Гуманитарно-экологические исследования – 1 работа

  2. Традиционная культура – 11 работ

  3. Живой символ малой родины – 27 работ

  4. Публицистика в защиту природы и культуры -2 работы

  5. Эколого-краеведческие путеводители – 2 работы

Выводы и рекомендации жюри конференции:

  1. В номинации «Гуманитарно-экологические исследования»



ФИО участника

Класс

Название работы

Научный руководитель

Место

1

Сарыглар

Сай-Хоо


Орестовна

10

Почвенные разрезы парка имени Х.Н.Чургуй-оола

Монгуш Л.В.-учитель географии

  1. место

2.В номинации «Традиционная культура»



ФИО участника

Класс

Название работы

Научный руководитель

Место

1

Монгуш А.А

10

«Оберег-Медвежья лапа в родословной Салчак»

Агбаан А.С.-учитель русского языка и литературы

1 место

1

Тогус – оол Ш.Ш

10

Священные кости в традиционной культуре тувинцев

Ооржак З.С.-учитель тувинского языка и литературы

1место

2

Трасс

Эдиски


8

Легенды Бээкожууна

Самба-Люндуп С.Б.-учитель тувинского языка и литературы

2 место

3

Ооржак

Аялга


7

«Песенный жанр в традиционной тувинской культуре,как хранительница событийединения России и Тувы»

Куулар Л.М.-учитель музыки

3 место

4

Талканчик

Дамырак


5

Природные красители в традиционной культуре тувинцев

Салчак С.В.-учитель начальных классов

3 место


  1. В номинации «Живой символ малой родины»



ФИО участника

Класс

Название работы

Научный руководитель

Место

1.

Ооржак

Алдынай


8

Верблюд-как символ малой родины

Донгак

Олеся Чойган-ооловна-учитель истории



1место

2

Сат

Буяна Овусовна



7

Черный гриф, как символ величия и могущественности

Сат

Азиана Андреевна-учитель русского языка и литературы



2 место

3

Таджимов Сулейман

7

Сокол – символ храбрости, мужества

Доржу Татьяна Хертековна-учитель русского языка и литературы

3 место

4

Ооржак

Айыраш


9

Лошадь-как символ духовности, плодородия, мужества и выносливости

ОоржакСайлык Петровна-учитель химии

Поощрительное место

4.В номинации «Публицистика в защиту природы и культуры»



ФИО участника

Класс

Название работы

Научный руководитель

Место

1

Кара-Сал Диана

8

Тува – суровый и удивительный край

МонгушСайлыкХопэовна-учитель английского языка и литературы

1 место



  1. Номинация «Эколого-краеведческие путеводители»



ФИО участника

Класс

Название работы

Научный руководитель

Место

1

Саая Саян

10

Эколого-краеведческий маршрут по Барун-Хемчикскомукожууну

Ондар В.С.- учитель математики

1 место

Работы победителей и призеров направлены на кожуунный этап конкурса.

На конкурс представлено значительное количество работ, чем в прошлом году, уровень выполнения выше, есть хорошие результаты работ у вновь участвующих учителей: Агбаан Айланы Сарыг-ооловны и других учителей.



Республиканский уровень:

«Моя малая родина»

Сат Буяна Адыгжыевна

1 место

7 «в» класс

Живой символ малой родины

СатАзиана Андреевна

«Моя малая родина»

Дамбаанай Арат

1 место

11 «в»

класс


Гуманитарная секция

ХертекАйсууСарыг-ооловна


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет