Анализ
научно – методической работы МБОУ СОШ №1 села Кызыл – Мажалык Барун – Хемчикскогокожууна Республики Тыва.
за 2013 – 2014 учебный год.
Научно-методическая работа в 2013-2014 учебном году была направлена на выполнение ранее поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс.
Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения. Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению у учащихся, а также через систему научно-методической учебы на уровне профессиональных объединений, ознакомление учителей с новой методической литературой, курсы переподготовки, семинары.
Методическая проблема:
совершенствование качества организации образовательного процесса в условиях реализации Приоритетного национального проекта «Образование», национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и введения ФГОС НОО и ОО второго поколения.
Целью научно – методической работы в 2012-2013 учебном году является создание условий для повышения качества образования и уровня профессионального мастерства педагогических работников школы.
Задачи:
1.Совершенствовать методический уровень педагогов в овладении новыми педагогическими технологиями, в моделировании мотивации достижения успеха;
2.Внедрение в практику работы школы результаты научных исследований и достижений передового опыта в условиях двуязычия через цифровые образовательные ресурсы.
3.Продолжить работу с детьми, имеющими повышенные интеллектуальные, творческие и др. способности; с применением цифровых образовательных ресурсов.
4.Реализация работы республиканской инновационной площадки через электронные образовательные ресурсы по предметам этнокультурной составляющей.
5.Обеспечение поэтапного введения ФГОС НОО и ОО второго поколения через ЦОР
6.Внедрение ФИП по теме «Мониторинг здоровья учащихся»
Координационным центром методической и инновационной работы в школе является научно- методический совет.
Состав научно-методического совета в 2012/2013уч. году следующий: заместитель директора по НМР Доржу Т.Х. – руководитель научно-методического совета;
зам. директора по УВР - Хажики З.А..,
зам.директора по УВП Н.Ш.-Салчак С.В.
зам. директора по ВР – Ооржак С.П.,
руководитель ШМО учителей русского языка и литературы – ЧульдумК.Ч..,
математики и информатики, физики-Бегзин-оол А.А.,
тувинского языка и литературы - Самба-Люндуп С.Б..,
истории и обществознания-Монгуш Ш.О..,
начальной школы-Серен-Доржу С.К.,
технологии-Чуле У.Б.,
физического воспитания-Бегзи Б.Н..
руководитель ОБЖ-Ховалыг А.А.,
зам.директора по информатизации Терентьев А.Н.,
Кызыл-оол Р.А. – члены научно – методического совета.
В 2013/14 учебном году на заседаниях Методического Совета школы были рассмотрены следующие вопросы:
Дата
|
Рассматриваемые вопросы на заседании научно- методического совета школы
|
№1
сентябрь.
| -
Экспертиза рабочих учебных программ по учебным предметам, элективным учебным предметам и факультативам, составленным в 2013/2014 учебном году.
-
О ходе инновационных республиканских площадок.
-
Утверждение плана научно-методической работы на 2013/2014 учебный год.
|
№2
декабрь
| -
Анализ школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников 2013/2014 уч. года.
-
О ходе ФГОС в 5-6 классах
|
№3
декабрь
| -
Анализ и самоанализ уроков, проведенных во время Фестиваля открытых уроков «Эффективные формы и приемы работы на уроках» (март-апрель 2014г.).
-
Анализ проведения предметных недель в 2013/2014 учебном году.
-
Анализ участия школы в профессиональных конкурсах педагогов в 2013/2014 учебном году.
-
Рассмотрение предметов для промежуточной аттестации во 2-8 и 10 классах в 2013/2014 учебном году.
|
№4
май.
| -
О ходе инновационной работы по теме «ЭОР по предметам этнокультурной составляющей»
-
О ходе работы инновационной площадки по теме «Мониторинг здоровья учащихся»
-
Анализ работы методических объединений в 2013/2014 уч. году.
-
Особенности работы учителя в условиях введения ФГОС НОО (итоги).
-
О ходе подготовки и организации ЕГЭ и ОГЭ
|
В течение учебного года проводились методические совещания, учеба для учителей:
Время
|
Методические совещания при зам. директоре, директоре, методическая учеба
|
Ответственный
|
Сентябрь
|
- Организация учебной деятельности в 5-6х классах в условиях введения ФГОС ОО нового поколения.
|
Хажики З.А.
Доржу Т.Х.
|
Ноябрь
|
- Анализ результатов ГИА в 2013/2014 уч. году».
- Адаптация обучающихся в школе II ступени (5-е кл.) и III ступени (10-е кл.).
|
Хажики З.А.
Доржу Т.Х.
|
Декабрь
|
- Об индивидуальной работе с обучающимися 10-11 классов, претендующими на награждение медалью «За особые успехи в учении».
|
Хажики З.А.
Доржу Т.Х.
|
Январь
|
- Особенности работы учителя в условиях введения ФГОС ОО второго поколения.
|
Хажики З.А.
Доржу Т.Х.
|
Февраль
|
- Организация подготовки к ЕГЭ по русскому языку и математике
|
Хажики З.А.
Доржу Т.Х.
|
Апрель
|
- Подготовка выпускников к ОГЭ по математике и русскому языку
|
Хажики З.А.
Доржу Т.Х.
|
Май
|
- Пути совершенствования системы работы по осуществлению преемственности между начальным и средним звеном.
|
Хажики З.А.
Доржу Т.Х.
|
Направлениями работы школьных методических объединений являлись организация и проведение диагностических работ и анализ их результатов, организация внеклассной работы по предметам, исследовательской работы с обучающимися, подготовка обучающихся к участию в олимпиадах, конкурсах, интеллектуальных играх, подготовка и проведение открытых уроков, их анализ и самоанализ, самообразование учителей, работа над единой методической темой и другие.
Работа методических объединений велась в соответствии с годовыми планами. При планировании учитывались выводы, сделанные в ходе анализа работы за предыдущий учебный год, цель и задачи работы, методическая тема школы на текущий учебный год. Руководители школьных методических объединений имеют необходимую документацию.
Учителя школы ежегодно участвуют в профессиональных педагогических конкурсах различного уровня: в школьном конкурсе Победителем «Учитель года-2014» стал учитель физической культуры первой квалификационной категории -Бегзи Болат Николаевич, диплом второй степени получила учитель начальных классов Соян Ензана Манчын-ооловна, среди молодых специалистов «Молодой Учитель года-2014» победила учитель начальных классов Тарханова Ирина Сергеевна, в конкурсе «Всероссийский мастер-класс учителей родного, включая русский, языков-2014» победителем стала учитель русского языка и литературы Доржу Татьяна Хертековна, учитель тувинского языка и литературы Самба-Люндуп Саяна Базыровна получила диплом 3 степени.
В кожуунном конкурсе Диплом Победителя получила учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории Доржу Татьяна Хертековна в конкурсе «Всероссийский мастер-класс учителей родного, включая русский, языков-2014», Диплом Призера получила учитель начальных классов, Тарханова Ирина Сергеевна в конкурсе «Молодой учитель -2014». На республиканском уровне в конкурсе «Всероссийский мастер-класс учителей родного, включая русский, языков-2014» Диплом 2 степени получила учитель русского языка и литературы – Доржу Татьяна Хертековна. Активное участие приняла учитель тувинского языка и литературы, Самба-Люндуп Саяна Базыровна.
Анализ количественных и качественных показателей (тиражированиеэффективного педагогического опыта, кем, когда, где изучался и использовался), выводы (результаты), задачи на следующий учебный год.
Работа по распространению собственного педагогического опыта
Учителя школы ведут постоянную работу по распространению собственного педагогического опыта в т.ч. и в сети Интернет, на личных сайтах.
Аттестация педагогических кадров.
В прошедшем учебном году работало 63 учителей. Высшую квалификационную категорию имеют 13 учителей, первую квалификационную категорию 22 учителя, соответствие по должности 21 учителей, 8учителей без категории. По сравнению с прошлым учебным годом идет рост по высшей квалификационной категории учителей, а также по 1 квалификационной категории.
Квалификационный состав учителей на 2012-2013 учебный год
План подготовки и проведения аттестации педагогических работников на 2013-2014 учебный год выполнен. На школьном уровне были проведены семинары и индивидуальные собеседования по изменениям аттестации.
Успешно защитила высшую квалификационную аттестационную категорию Монгуш Сурея Шыдараевна – учитель математики. Первую квалификационную категорию защитили: Кужугет Сюзана Ивановна – учитель математики и информатики, Агбаан Айлана Сарыг-ооловна-учитель русского языка литературы. Защиту аттестации учителя математики – Бегзин-оол Аяны Алексеевны перенесли на ноябрь 2014 года по уважительной причине. Заявления по аттестации учителей на 2013-2014 учебный год приняты и сданы в управление образования Барун-Хемчикского кожууна.
Работа с молодыми специалистами.
В сентябре было проведено занятие, где было проведены индивидуальные собеседования с молодыми специалистами, распределены наставники, ознакомили с историей школы и о работе с документацией школы
Наставники молодых специалистов.
№
|
ФИО молодого специалиста
|
предмет
|
ФИО наставника
|
1
|
ХомушкуАдыгжыХуреш - оолович
|
Физика
|
Ондар В.С.
Сарыглар А.Д.
|
2
|
Момбей-оолСыргаМергеновна
|
Психолог школы
|
Хажики Сырга Мергеновна
|
3
|
Тарханова Ирина Сергеевна
|
Учитель начальной школы
|
Салчак Сайлык Владимировна
|
4
|
Карасал Шуру
|
|
|
Все учителя-наставники ответственно отнеслись к возложенной на них обязанности, связанной с оказанием методической помощи молодым специалистам.
В 2012/2013 учебном году было проведено четыре педагогических совета, связанных с методической темой школы:
Дата
|
Педагогические советы
|
27 августа 2012 года.
|
«Проект модернизации образования –средство достижения ориентировочной национальной инициативы «Наша новая школа»»
2.Об утверждении плана работы на новый учебный год
3.Ознакомление с программой Праздника Знаний на 1 сентября
4.О трудоустройстве и 9 классов
5 Организационные вопросы
|
11 января 2013 года
|
О ходе ФГОС ОО и НОО
1.О нормативной базе ФГОС
2.Мастер-класс по структуре урока
3.О ходе реализации ФГОС в 3,5 классах
4.Итоги УВП за 1 полугодие
5.Об изменениях НСОТ учителей
6.Организационные вопросы
|
10 апреля 2013
|
1.Методическая учеба: «Модель учителя ФГОС сельской школы »
2.Итоги качества обучения и успеваемости за 3 четверть
3.Качество воспитанности коассных коллективов через работу классного руководителя
4.НСОТ – качественный показатель успешного учителя
5. Организационные вопросы
|
29 апреля 2013
|
1.Методическая учеба: Что нужно учителю, для того чтобы победить на конкурсе «Учитель года», о грантах учителей.
2.Об итогах пробного ЕГЭ,ГИА, ЕРМКО.
3.Перевод учащихся с 1по 10 классы
4.Допуск к итоговой аттестации 9-11 классов
5.О кандидатах на получение аттестатов особого образца 9,11 классов
6 О промежуточной аттестации во2,4,5,8,10 классов.
|
ВЫВОДЫ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НА 2014/2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
Анализ методической работы школы в 2012/2013 учебном году показывает, что поставленные задачи методической работы в основном выполнены. Учителями школы используются как элементы современных педагогических технологий, так и полностью технологии, связанные с личностно-ориентированным подходом к обучению и воспитанию школьников, направленные на развитие личности каждого ребёнка, что находится в тесной связи с «Программой развития школы». Большинство учителей проявляют активность, творчество, хорошие организаторские способности. Разнообразные формы проведения уроков и внеклассных мероприятий вызывают интерес у обучающихся. В школе сложился работоспособный коллектив, много инициативных учителей, неравнодушных к проблемам школы. Все учителей имеют свои темы самообразования, практически все принимают активное участие в работе школьных МО. Активно выступали с обобщением (распространением) опыта работы по своим методическим темам в течение учебного года практически все учителя школы. Многие активно работают на уровне района, не только участвуя в муниципальных мероприятиях, но и сами являются организаторами, вдохновителями ежегодных муниципальных мероприятий.
В школе в текущем учебном году функционировало 9 методических объединений, научное общество учителей и школьников «Юное дарование», «Школа молодого учителя».
Научно – исследовательская деятельность учащихся
Цели организации научно-исследовательской деятельности (далее - НИР) учащихся вытекают из целей школы, где одной из главных воспитательных и образовательных целей является воспитание исследователя.
Целями организации НИР являются:
1. Формирование у учащихся навыков исследователя;
2. Развитие на основе сформированных навыков качества исследователя;
3. Удовлетворение познавательных интересов учащихся в областях знаний, отчасти предусмотренных школьной программой, но превышающих их по глубине и широте, а также в областях знаний, не предусмотренных школьной программой;
4. Профориентация учащихся предпрофильных и профильных классов;
5. Социализация подростков и воспитание лидерских качеств.
Цели достигаются задачами, поставленные перед педагогическим коллективом и решаются в процессе всего обучения и воспитания учащихся.
Наиболее приемлемая форма при достижении указанных целей – написание (выполнение) научно-исследовательских и творческих работ как индивидуальных, так и в составе группы (проектная деятельность). В процессе исследования и последующего оформления результатов работы выявляются и развиваются лидерские качества, навыки исследователя, воспитывается чувство ответственности за результаты своего труда, учащиеся приобщаются к коллективному творчеству, получают возможность приобщиться к научному сообществу и миру настоящей науки.
В лицее разработана Программа научно-исследовательской деятельности учащихся «Шаг в науку». В программе выделено специальное время (до 100 часов в год) для проведения учебных практик, проектов, исследовательской деятельности учащихся, так что содержание образования осваивается с помощью исследовательской деятельности. Учащиеся выполняют и представляют исследовательские работы в различных предметных областях. При этом учащиеся не только осваивают дополнительные знания в отдельных областях (естественно-научные, физико-математические, гуманитарные и т.д.), но и развивают способность занимать исследовательскую позицию к окружающему миру, другим и самому себе; осваивают общие принципы организации и проведения исследования, обучаясь применять их в разных областях науки и при выстраивании собственного жизненного пути.
Для реализации Программы назначаются научные руководители – преподаватели, специалисты в определенных областях. Необходимыми знаниями и навыками, лежащими за пределами образовательного стандарта и углубленного обучения по предметам, учащиеся овладевают либо на спецкурсах, либо в дополнительное время, отведенное на НИР.
НИР учащиеся выполняют как по индивидуальному плану или в составе группы (как участник коллективного проекта).
Образовательные области, в которых выполняется НИР:
-
естественно-научная
-
физико-математическая
-
информационно-технологическая
-
гуманитарная.
В эти области включаются все учебные предметы, включенные в учебный план школы, а также дополнительные курсы.
Через предметные области учащиеся развивают творческое мышление, учатся воспринимать новое, анализировать и оценивать информацию, систематизировать данные, решать проблемы, поставленные в исследовательских проектах, принимать решения на основе этических и моральных принципов. В результате непосредственного участия в исследовательских проектах у учащихся формируются навыки изучения и исследования, развивается интуиция и воображение, учащиеся осознают свое место и роль в обществе, у них воспитывается гражданская ответственность. Большинство исследовательских проектов - практико-ориентированные, предполагающие возможность использования результатов исследования в практической жизни или являющиеся базой для следующего исследования.
Предлагается следующая схема организации деятельности:
-
проведение сквозного спецкурса «Проектная и исследовательская деятельность» всеми научными руководителями (каждым в своей предметной области) (не менее 20 человек) в течение всего учебного года во внеурочное время из расчета 2 ч/нед. Контингент слушателей спецкурса разновозрастный – учащиеся 7-11 классов в количестве не менее 8 человек. Спецкурс проводится из расчета 1 час в неделю. Может использоваться для индивидуальных консультаций по графику.
-
На спецкурсе рассматриваются методологические основы выполнения научного исследования по единой программе и дополнительные разделы учебных знаний, не входящих в учебную программу.
-
Все слушатели спецкурса объединены единой (или несколькими) проблемой – темой проекта, которую они должны решить коллективно. Коллективное решение проблемы складывается из «кирпичиков», «изготовленных» - выполненных индивидуально или в малых группах.
-
Темы проектов предлагаются научным руководителем либо формулируются коллективно.
-
Каждый участник проекта (слушатель спецкурса) должен выполнить свою часть проекта, представить ее в оформленном соответствующим образом виде и защитить ее.
-
Уровень защиты проекта (части его) может быть различный: внутригрупповой (перед слушателями спецкурса). А также классный, школьный, республиканский, региональный, всероссийский этапы и далее.
-
На лицейский уровень и выше каждый научный руководитель представляет не менее 3-х работ.
-
Возможно осуществление интегрированных проектов в различных предметных областях.
Достижения учащихся в данном учебном году: в октябре состоялся школьный этап НПК «Отечество».
Всего на школьный этап представлено 14 исследовательских работ.
Согласно положению конференция была проведена по 11 секциям:
-
Военная история -2
-
Культурное наследие - 1
-
«Школьные музеи», «История детского движения» - 2
-
Земляки
-
Родословие - 1
-
«К туристическому мастерству»
-
«Летопись родного края» -2
-
«Этнография» - 3
-
Великая Отечественная война
-
«Экологическое краеведение»-2
-
«Литературное краеведение», «Топонимика» -
-
Победителями конференции признаны:
№
|
ФИО участника
|
Класс
|
Название работы
|
Научный руководитель
|
Место
|
1
|
Хажики
Айза
Алимовна
|
11 в
|
Секция Военная история России. «Хажики Валентин Кызыл-оолович – Герой Чеченской войны»
|
Хажики З.А – учитель английского языка
|
1 место
|
2
|
Хомушку
Аяна
Аясовна
|
11в
|
«Культурное наследие. Археология»
Тувинские шахматы малых форм в камнерезномисскустве
|
СатАзиана Андреевна – учитель русского языка и литературы
|
1 место
|
3
|
Кужугет
Нелли Белековна
|
9в
|
Секция: школьные музеи. История детского движения.
Становление и развитие музея МБОУ СОШ №1 села Кызыл-Мажалык
|
ОоржакСайлык Петровна – замдиректора по ВР
|
1 место
|
4
|
Хертек Артемида
|
9в
|
Секция: школьные музеи. История детского движения.
История детского движения МБОУ СОШ№1 села Кызыл-Мажалык: прошлое, настоящее, будущее
|
ОоржакСайлык Петровна – замдиректора по ВР
|
2 место
|
5
|
Маадыр-оол Мерген Мергенович
|
11в
|
Секция: этнография
«Символ домашнего очага- чугунный котелок»
|
Бегзин-оолАяна Алексеевна – учитель математики
|
1 место
|
6
|
Сентябрь Алдынсай Вячеславовна
|
9в
|
Бабушкин сундучок(аптара) как хранитель древних реликвий рода Сарыглар
|
Кужугет Сюзанна
Ивановна
|
1 место
|
7
|
Лаа
Сайлана Леонидовна
|
9б
|
Секция: экологическое краеведение
Изучение способов сохранения и копирования наскальных рисунков (на примере горы Шивелиг–Даг)
|
Ондар В.Ш.
| -
место
|
2.Работы победителей, занявших 1-е места, направлены на кожуунный этап конференции.
3.Уровень выполнения работ в основном соответствует. Некоторые работы учащихся не соответствуют требованиям оформления по положению конференции.
Учащимися было защищено 14 исследовательских работ, по сравнению с прошедшим учебным годом защита отличается хорошим знанием содержания работ, а также усилением мотивацией к научной информации.
Надо отметить новые имена учащихся, которые отличились при защите: Мадыр-оол Мерген Мергенович ученик 11 «в» класса, тема исследовательской работы ««Символ домашнего очага- чугунный котелок»»,Сентябрь Алдынсай Вячеславовна, тема:«Бабушкин сундучок(аптара) как хранитель древних реликвий рода Сарыглар»,Кужугет Нелли Белековна, тема: «Становление и развитие музея МБОУ СОШ №1 села Кызыл-Мажалык», Хертек Артемида тема «История детского движения МБОУ СОШ№1 села Кызыл-Мажалык: прошлое, настоящее, будущее».
На муниципальном уровне победителями НПК «Отечество» признаны следующие учащиеся:
№
|
ФИО участника
|
Название работы
|
Научный руководитель
|
Место
|
1
|
Хажики
Айза
Алимовна
|
Военная история России: «Хажики Валентин – герой Чеченской войны»
|
Хажики Зарина
Алдын-ооловна – учитель английского языка
|
1 место
|
2
|
Кужугет Нелли Белековна
|
«Становление и развитие музея МБОУ СОШ №1с.Кызыл-Мажалык»
|
Ооржак Сайлык
Петровна-учитель химии, замдиректора по В.Р.
|
2 место
|
3
|
Хертек Артемида
|
«История детского движения МБОУ СОШ №1с.Кызыл-Мажалык: прошлое, настоящее, будущее»
|
Ооржак Сайлык
Петровна - учитель химии, замдиректора по В.Р.
|
Поощрительное место
|
4
|
Маадыр-оол Мерген
Мергенович
|
«Символ домашнего очага – чугунный котелок»
|
Бегзин-оол Аяна Алексеевна-учиель математики
|
1 место
|
5
|
Сентябрь Алдынсай
Вячеславовна
|
«Бабушкин сундучок (аптара) как хранитель древних реликвий рода Сарыглар»
|
Кужугет
Сюзанна
Ивановна
|
2 место
|
6
|
Лаа
Сайлана
Леонидовна
|
Изучение способов сохранения и копирования наскальных рисунков (на примере горы Шивелиг-Даг)
|
Ондар
Вячеслав
Шапирович
|
1 место
|
7
|
Тогус – оол Шораана
|
Топонимика села Кызыл-Мажалык
|
Монгуш Шончалай Очуровна
|
2 место
|
На кожуунном уровне достижения учащихся начальной школы:
1.Дипломом 3 степени награждена ученица 4 класса Куулар Дуйкормаа Айбековна, секция «Топонимика» - руководитель Салчак Сайлык Владимировна – учитель начальных классов.
2.Дипломом 2 степени награждается ученица 3 класса Саая Аялга Александровна, секция «Этнография» - руководитель Серен-Доржу Салбакай Кудер-ооловна – учитель начальных классов.
На республиканском уровне получили Диплом 1 степени – Маадыр-оол Мерген Мергенович, ученик 11 «в» класса– направление «Этнография», руководитель-Бегзин-оол А.А.-учитель математики, а также Диплом 2 степени - Хажики Айза Алимовна, ученица 11 «в» класса – руководитель Хажики З.А.-учитель английского языка.
Итого:
№
|
НПК
|
Всего
|
Школьный
уровень
|
Муниципальный
уровень
|
Республиканский
|
Москва
|
1
|
«Отечество»
|
16
|
9
|
7
|
2
|
1
|
В ноябре был проведен школьный этап республиканского заочного конкурса «Моя малая родина». Было защищено 43 творческих работ учащихся.
Конкурс был проведен согласно положению по пяти номинациям:
-
Гуманитарно-экологические исследования – 1 работа
-
Традиционная культура – 11 работ
-
Живой символ малой родины – 27 работ
-
Публицистика в защиту природы и культуры -2 работы
-
Эколого-краеведческие путеводители – 2 работы
Выводы и рекомендации жюри конференции:
-
В номинации «Гуманитарно-экологические исследования»
№
|
ФИО участника
|
Класс
|
Название работы
|
Научный руководитель
|
Место
|
1
|
Сарыглар
Сай-Хоо
Орестовна
|
10
|
Почвенные разрезы парка имени Х.Н.Чургуй-оола
|
Монгуш Л.В.-учитель географии
| -
место
|
2.В номинации «Традиционная культура»
№
|
ФИО участника
|
Класс
|
Название работы
|
Научный руководитель
|
Место
|
1
|
Монгуш А.А
|
10
|
«Оберег-Медвежья лапа в родословной Салчак»
|
Агбаан А.С.-учитель русского языка и литературы
|
1 место
|
1
|
Тогус – оол Ш.Ш
|
10
|
Священные кости в традиционной культуре тувинцев
|
Ооржак З.С.-учитель тувинского языка и литературы
|
1место
|
2
|
Трасс
Эдиски
|
8
|
Легенды Бээкожууна
|
Самба-Люндуп С.Б.-учитель тувинского языка и литературы
|
2 место
|
3
|
Ооржак
Аялга
|
7
|
«Песенный жанр в традиционной тувинской культуре,как хранительница событийединения России и Тувы»
|
Куулар Л.М.-учитель музыки
|
3 место
|
4
|
Талканчик
Дамырак
|
5
|
Природные красители в традиционной культуре тувинцев
|
Салчак С.В.-учитель начальных классов
|
3 место
|
-
В номинации «Живой символ малой родины»
№
|
ФИО участника
|
Класс
|
Название работы
|
Научный руководитель
|
Место
|
1.
|
Ооржак
Алдынай
|
8
|
Верблюд-как символ малой родины
|
Донгак
Олеся Чойган-ооловна-учитель истории
|
1место
|
2
|
Сат
Буяна Овусовна
|
7
|
Черный гриф, как символ величия и могущественности
|
Сат
Азиана Андреевна-учитель русского языка и литературы
|
2 место
|
3
|
Таджимов Сулейман
|
7
|
Сокол – символ храбрости, мужества
|
Доржу Татьяна Хертековна-учитель русского языка и литературы
|
3 место
|
4
|
Ооржак
Айыраш
|
9
|
Лошадь-как символ духовности, плодородия, мужества и выносливости
|
ОоржакСайлык Петровна-учитель химии
|
Поощрительное место
|
4.В номинации «Публицистика в защиту природы и культуры»
№
|
ФИО участника
|
Класс
|
Название работы
|
Научный руководитель
|
Место
|
1
|
Кара-Сал Диана
|
8
|
Тува – суровый и удивительный край
|
МонгушСайлыкХопэовна-учитель английского языка и литературы
|
1 место
|
-
Номинация «Эколого-краеведческие путеводители»
№
|
ФИО участника
|
Класс
|
Название работы
|
Научный руководитель
|
Место
|
1
|
Саая Саян
|
10
|
Эколого-краеведческий маршрут по Барун-Хемчикскомукожууну
|
Ондар В.С.- учитель математики
|
1 место
|
Работы победителей и призеров направлены на кожуунный этап конкурса.
На конкурс представлено значительное количество работ, чем в прошлом году, уровень выполнения выше, есть хорошие результаты работ у вновь участвующих учителей: Агбаан Айланы Сарыг-ооловны и других учителей.
Республиканский уровень:
«Моя малая родина»
|
Сат Буяна Адыгжыевна
|
1 место
|
7 «в» класс
|
Живой символ малой родины
|
СатАзиана Андреевна
|
«Моя малая родина»
|
Дамбаанай Арат
|
1 место
|
11 «в»
класс
|
Гуманитарная секция
|
ХертекАйсууСарыг-ооловна
|
Достарыңызбен бөлісу: |