Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі «Ұлттық ақпараттандыру орталығы» АҚ

Ғылыми кеңесі ұсынған

Пікір айтушылар:

К.С. Мусин, педагогика ғылымдарының докторы, профессор

С.Т. Мухамбетжанова, педагогика ғылымдарының докторы, доцент

Оқытуды басқару жүйесіндегі (SMS) іс-әрекетке педагог кадрларды дайындау бойынша тренингтік курстардың оқу бағдарламасы – Алматы: «ҰАО» АҚ 2011. – 11 б.

Осы «Педагог кадрларды іс-әрекетке дайындау бойынша тренингтік курстардың оқу бағдарламасы» «Білім беру жүйесін әдіснамалық жасақтау» – «Білім беруді ақпараттандыру саласындағы оқу-әдістемелік құралдарды дайындау бойынша қызметтер» 008 бағдарламасы бойынша ҚР БжҒМ-нің мемлекеттік тапсырысына сәйкес дайындалынған.

Оқу бағдарламасы 72 сағат теориялық және практикалық сабақтарға есептелген e-learning электрондық оқыту жүйесін енгізу бойынша тренингтік курстардың оқу бағдарламасының құрамды бөлігі болып саналады. «Оқытуды басқару жүйесіндегі (LMS) іс-әрекетті оқыту» бөлімі 12 сағатты қамтиды: олардың 2 сағаты – дәріс, 10 сағаты – практикалық сабақтар.

Оқу бағдарламасы жоғары кәсіптік білім беру жүйесіндегі педагог кадрларды дайындауға жауап беретін мамандарға, сондай-ақ білім беру жүйесіндегі біліктілікті арттыруға бағытталған және осы жүйені пайдаланушыларды – мұғалімдерді оқыту үшін арналған.

Оқытуды басқару жүйесіндегі (LMS) іс-әрекетке кадрларды дайындау бойынша тренингтік курстар 12 сағатқа есептелген, олардың 2 сағаты дәріс, 10 сағаты практикалық сабақтар.

Электрондық оқыту жүйесі (e-learning) – бұл білімдік процесті технологияландыруды қамтамасыз ететін, жалпы орта білім беру жүйесін автоматтандыруға, мектеп оқушылары мен мұғалімдердің ақпарқатынастық мәдениетін дамытуға бейімдейтін бағдарламалық-аппараттық кешен.

LMS әрбір пайдаланушы үшін оның тұрған орнынан тәуелсіз оны Порталға қосудың қолайлы түрінде ақпараттың әр тұрлі форматтарын ұсына отырып, оқушының мектепке келуінің бірінші күнінен соңғы бітіру емтиханына дейін әрбір пән бойынша оқу процесін сапалы контентпен толықтырады.

Электрондық оқыту дәстүрлі оқытуды толықтыра отырып, оқып үйренетін пән бойынша білімдер мен біліктіліктерді меңгеру үшін, тағы да ақпаратты іздестіру, сұрыптау, талдау сияқты әмбебап амалдарды, алынған ақпаратты пайдалану мен ұсынуды, сондай-ақ ақпараттық қоғамда тұлғаның толық құнды өмірі мен іс-әрекетіне қажетті ақпараттық мәдениеттің бөлігі болып саналатын ақпарқатынастық өзара әрекеттестіктің нақты тұрмыстық міндеттерін, тәсілдерін шешу үшін оқу процесін танымдық іс-әрекетке түрлендіруге мүмкіндік береді.

Электрондық оқыту жүйесінің (e-Learning) жұйе құрушылық құрамдас бөліктерінің бірі Оқытуды басқару жүйесі (Learning Management System, бұдан әрі – LMS) болып саналады, бұл – оқу процесінің барлық қатысушыларына (мектеп әкімшілігі, мұғалімдер, оқушылар мен ата-аналар) on- пен off-line режімдерінде оқыту мазмұнына (контентіне) қатынас құруға мүмкіндік беретін бағдарламалық жасақтама.

• 
  оқытуды басқару жүйесіндегі (LMS) іс-әрекет туралы;
  
• 
  оқытуды басқару жүйесіне (LMS-ке) қойылатын жалпы талаптарды;
  
• 
  білімдік процестің объектілері мен субъектілерінің ақпарқатынастық өзара әрекеттестігінің педагогикалық жүйесі ретінде ақпарқатынастық білімдік орта туралы;
  
• 
  цифрлық білімдік ресурстар (ЦБР) туралы;
  
• 
  білім алушылардың мұғаліммен және бір бірімен интерактивтік өзара әрекеттестік формалары туралы;
  
• 
  оқу-әдістемелік материалдар жасақтамасын қамтитын желілік технологшия туралы
  

• 
  телеқатынастық желілерді пайдалану негізінде оқу процесін басқаруды жүзеге асыра алуы;
  
• 
  түйінді сөздер бойынша LMS іздестіруді орындай алуы;
  
• 
  сол бір цифрлық білімдік ресурстарды оқытудың әр түрлі деңгейінде әр алуан түрлі білімдік мақсатта пайдалана алуы;
  
• 
  мектепте оқылатын әрбір пән бойынша оқу-әдістемелік материалдарды ұсыну үшін LMS-тің аспаптарымен жұмыс істей алуы, теориялық сабақтардың алуан түрлерін жүргізе алуы; мектеп оқушыларының дербес те және топтық та оқу іс-әрекеттерін ұйымдастыра алуы; оқу ақпаратының алуан түрлі үзінділеріне қатынауды басқара алуы;
  
• 
  LMS модульдерімен; оқу бағдарламаларының модулімен; хабарламалар модулімен; оқу контентін дайындау модулімен; контенттерді басқару модулімен; Интернет-ресурстар модулімен жұмыс істей алуы;
  
• 
  хабарлардың хабарландыруларын, оқып білу үшін белгілі бір мақсаты бар ЦБР-ды, белгілі бір тақырыптармен, нақты тапсырмалармен жұмыс істеу айы-күнін, белгілі бір мерзім ішінде тапсырмаларды аяқтаудың қажеттілігі туралы еске салуды дайындай алуы
  

Ақпарқатынастық-білімдік орта – ақпарқатынастық технологиялардың білімдік процеске кірігуін, сондай-ақ пәндік мультимедиалық мазмұнмен – электрондық контентпен ортаны толтыру жағдайы кезінде оқушының танымдық белсенділігін қалыптастыруды қамтамасыз ететін, мақсаттан нәтижеге дейін оқыту процесін бейнелейтін білімдік процестің субъектілері мен объектілерінің ақпарқатынастық өзара әрекеттестігінің педагогикалық жүйесі.

Оқу контенті – оқыту мазмұнын қамтамасыз ететін ақпараттық толықтыру (қолданбалы бағдарламалық өнімдер және цифрлық білімдік ресурстар).

Мультимедиа – өзіне типтері әр түрлі дәстүрлі статикалық көрінерлік ақпаратты да (мәтін, графика), динамикалық ақпаратты да (сөз, әуен, бейне үзінділер, анимация және т.б.) ерекше жинақтайтын ақпараттың түрі.

Желілік технологиялар – оқу-әдістемелік материалдар жасақтамасын, білім алушылардың оқытушылармен және бір-бірімен интерактивтік өзара әрекеттестік формаларын, сондай-ақ телеқатынастық желілерді пайдалану негізінде оқу процесіне басшылық етуді қамтитын технология.

Цифрлық білімдік ресурстар (бұдан әрі қарай ЦБР) – білімдік процесс қатысушыларының интерактивтік қашықтықтық өзара әрекеттестігі сияқты жиынтығында электрондық оқытудың ақпарқатынастық білімдік ортасын құруды қамтамасыз ететін электрондық тасуыштардағы цифрлық форматтағы дидактикалық материалдар.

Электрондық оқытудың құлшыныстық-мақсаттық құрамдас бөлігін қамтамасыз ететін ЦБР – оқушылардың оқыту мақсаттарын жете түсінуі мен рефлекциясына және оқып білетін материалға немесе сабақ тақырыбына олардың қызушылығын қалыптастыруға бағытталған ресурстар.

Электрондық оқытудың мазмұндық құрамдас бөлігін қамтамасыз ететін ЦБР – жаңа материалды түсіндіруге, оқыту мазмұнын жүзеге асыруға бағытталған ресурстар.

Электрондық оқытудың операциялық іс-әрекеттік құрамды бөліктерін қамтамасыз ететін ЦБР – білімдерді бекіту, пән саласындағы білімдерді, біліктер мен машықтарды қалыптастыру бойынша оқушылардың практикалық іс-әрекеттерін ұйымдастыруға бағытталған ресурстар.

Электрондық оқытудың бағалау-нәтижелік құрамдас бөлігін қамтамасыз ететін ЦБР – оқушылар олардың көмегімен өздерінің оқу жетістіктерін тексере алатын тестілеуші бағдарламалар.

LMS пайдаланушыларға оған не керек, соны тез табуға, оқу контентінің керекті элементтерін табу мен сақтауға, оқытудың әр түрлі сатыларында әр түрлі білімдік мақсаттарда сол бір цифрлық білімдік ресурстарды пайдалануға мүмкіндік беретін түйінді сөздер бойынша іздестіру.

LMS интерфейсі. LMS білім беру ұйымына қызмет ететін серверде орналастырылады және мектепті басқару жүйесімен: бірегей кіруімен, пайдаланушылардың біртұтас базасымен, әкімшілік етудің біртұтас интерфейсі және құралдарымен, сондай-ақ қоймада тұрған ЦБР-тармен жұмысты және іздестіруді орындауды, мәліметтерді үйлестіруді қамтамасыз етуі тиіс ЦБР орталық қоймасымен тығыз кірігуі бар болады.

LMS модульдері: оқу бағдарламаларының модулі; хабарландарулар модулі; оқу контентін дайындау модулі; контенттерді басқару модулі; Интернет-ресурстар модулі.

  

ПРАКТИКАЛЫҚ САБАҚТАР – 10 сағат
1-тақырып. LMS жүйесіндегі пайдаланушыларды тіркеу, «Оқу бағдарламалары» модулімен жұмыс (1 сағат)

Оқытуды басқару жүйесінің негізгі пайдаланушылары белгілі бір рөл телінген білімдік процес пен басқаруға тікелей қатысушылар: «мұғалім»; «оқушы»; «қонақ»; «LMS басшысы».

Барлық ұсынылған рөлдердің ресурсқа қатынас құру құқығын қамтамасыз ететін айқын міндеттері бар. Жүйеге кіру басшы тағайындаған логин мен құпия сөздің көмегімен іске асырылады. Пайдаланушы басшыдан есеп жазбасын алып, жергілікті желідегі немесе Интернет желісі арқылы алыстағы белгілі бір мекен-жай бойынша жүйеде авторлана алады.

Пайдаланушы жұмысымен танысу. Пайдаланушыларды басқару міндетін орындаушы LMS басшысы өзіне пайдаланушылардың жүйеге және контентке қатынас құруын тіркеу мен бақылау міндеттерін қамтиды. Басшы оқушыларды сынып бойынша топтастырады және әрбір сынып үшін мұғалімдерді тағайындайды, оның әрбір оқушының жұмысы туралы жиынтық ақпаратты алу мүмкіндігі бар.

Пайдаланушының «Оқушы» жұмысымен танысуы. Оқып үйрену үшін мұғалім алдын ала тағайындаған ЦБР-мен жұмыс. Оn- немее off-line тапсырмаларын орындайды.

Пайдаланушының «Қонақ» жұмысымен танысуы. Авторланудан өтпеген кез келген пайдаланушы оқып үйренуге тағайындалған сабақтарды қарап шыға алады.

Пайдаланушының «Оқу бағдарламалары» жұмысымен танысуы. Модуль білімдік процесс қатысушыларының білімдік процесін реттейтін нормативтік құжаттарға: Білім берудің мемлекеттік жалпы білімдік стандартына, оқу жоспарына, типтік оқу бағдарламаларына, авторлық оқу бағдарламаларына қатынас құруын қамтамасыз етеді.

Хабарлар хабарландыруларын дайындау бойынша «Хабарландырулар» модулімен жұмыс, оқып білу үшін белгілі бір ЦБР-дың тағайындалуымен және белгілі бір тақырыптармен жұмыс істеу датасымен танысу, белгілі бір мерзім ішінде тапсырманы аяқтаудың қажеттілігі туралы еске салу және т.б.

Анимация элементтері мен дыбыстық сүйемелдеулері бар статикалық (HTML беттері, мәтіндер) және интерактивтік оқу контенті. Оқу контентінің құрамдас редакторы міндеті әр түрлі білімдік материалдарды біртұтас ұсынуды кіріктіруге мүмкіндік береді; мәтіндерді форматтауға, нөмірленген немесе маркіленген тізімді дайындауға, суреттерді немесе гиперсілтемелерді кірістіруге, кестелерді және көптеген басқаларды орналастыруға мүмкіндік береді.

Әр түрлі форматтардың файлдар (графикалық, дыбыстық, бейне, мәтіндік) жүйесіне жүктеу бойынша мұғалім жұмысымен танысыу.

Оқу контенді жүйенің бір бөлігі және сабақтарды өткізу немесе оқушылардың өзіндік жұмысы үшін әлденеше рет пайдаланылатын бола алады. Ол үшін дайындалынатын немесе жүктелінетін файлға оқушыға түсінікті және оның мазмұны айқын бейнеленетін болуы тиіс атау телінеді.

Оқушылармен жұмыс істеу және осы жұмысты бақылау үшін өзі дайындаған контент бойынша мұғалімнің жұмысымен танысу. Оқу контентін тек мұғалім ғана дайындай алады, ал оқушылар мұғалім дайындаған ресурстармен тек қана жұмыс істей алады, тапсырмаларды орындай алады және мұғалімге жауаптарды жөнелте алады.

Бірнеше жеке файлдар түрінде, файл түрінде, мәтін түрінде орындалған тапсырманың нәтижесін серверге жөнелту бойынша оқушының жұмысымен танысу. Модуль мұғалімге жауаптардың файлдарын қарап шығуға және әрбір оқушыға орындалған тапсырмаға түсініктеме беруге мүмкіндік береді.

Контентті басқару модулі тыңдаушылардың практикалық машықтарға ие болуына бағытталған және пән бойынша оқу курсының құрылымдалуына сәйкес ЦБР-тармен жұмыс істеу және іздестіру құралдарын ұсынады. Модульдің цифрлық білімдік ресурстар каталогы бар және ол оқу процесінің құлшыныстық-мақсаттық, мазмұндық, операциялық іс-әрекеттік және бағалаушылық нәтижелік құрамдас бөліктері бойынша оқу контентінің элементарлық құраушыларын мақсатты ұсынатын тетік болып саналады.

Электрондық оқытудың құлшыныстық-мақсаттық құрамдас бөлігін қамтамасыз ететін ЦБР-мен жұмыс: мультимедиалық дыбысталған таныстырылым; ойындық дыбысталған таныстырылым; анимацияланған дыбысталған логикалық құрылымдық схема; интерактивтік тапсырмалар; автоматтандырылған сауалнамалар; ойын тестілері.

Электрондық оқытудың мазмұндық құрамдас бөлігін қамтамасыз ететін ЦБР-мен жұмыс: жаңа материалдың мультимедиалық түсініктемесі; оқулық бейнефильм; ойындық дыбысталған таныстырылым; мультимедиалық дыбысталған таныстырылым; анимацияланған дыбысталған логикалық құрылымдық схема; мұрағаттық құжаттар; фотожинақтар; анимацияланған карталар; статикалық карталар; дыбыс жазбалары, дыбысталған мәтіндер; есептерді шешу мен түрлерін талдаудың анимацияланған үлгілері.

Электрондық оқытудың операциялық іс-әрекеттік құрамды бөліктерін қамтамасыз ететін ЦБР-мен жұмыс: виртуальдық зертханалық жұмыстар; интерактивтік тапсырмалар; электрондық есеп кітаптары; электрондық практикумдар; интерактивтік модельдеу; электрондық сөздік; интерактивтік ойындар; электрондық құрастырушылар; компьютерлік өлшеуіштер; анимацияланған интерактивтік карталар.

Электрондық оқытудың бағалау-нәтижелік құрамдас бөлігін қамтамасыз ететін ЦБР-мен жұмыс: сабақтардың тақырыбы бойынша, тоқсандық қорытынды бойынша, жылдық қорытынды бойынша, аралық мемлекеттік бақылауға дайындық бойынша; УБТ-ға дайындық бойынша тестілейтін бағдарламалар.

5-тақырып. « Интернет-ресурстар» модулімен жұмыс (2 сағат)

Интернет-ресурстар модулі пән бойынша пайдалы интернет-сілтемелерді жинақтау мен қалыптастырудың құралы болып табылады.

Тиісті веб-беттерге сілтемесі бар пән бойынша Интернет ресурстардың тақырыптық каталогын қалыптастыру бойынша мұғалімнің жұмысымен танысу. Жүйе интерфейсі арқылы осы құралдың көмегімен курс ауқымында Модульдің сыртқы веб-беттерді көрсету мүмкіндігі бар болады.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

АО «Национальный центр информатизации»

Учебная программа

тренинговых курсов по подготовке педагогических кадров к деятельности в системе управления обучением (LMS)

Алматы, 2011

Рекомендовано Ученым советом

Национального центра информатизации

Рецензенты:

Мусин К.С., доктор педагогических наук, профессор

Мухамбетжанова С.Т., доктор педагогических наук, доцент

Учебная программа тренинговых курсов по подготовке педагогических кадров к деятельности в системе управления обучением (LMS). – Алматы: АО «НЦИ»,2011. – 11 с.

Настоящая «Учебная программа тренинговых курсов по подготовке педагогических кадров к деятельности разработана в соответствии с госзаказом МОН РК по программе 008 «Методологическое обеспечение системы образования» - «Услуги по разработке учебно-методических пособий в области информатизации образования».

Учебная программа является составной частью учебной программы тренинговых курсов по внедрению системы электронного обучения e-learning, рассчитанной на 72 часа теоретических и практических занятий. Раздел «Обучение деятельности в системе управления обучением (LMS)» включает 12 часов: из них 2 часа – лекция, 10 часов – практические занятия.

Учебная программа адресована специалистам, отвечающим за подготовку педагогических кадров в системе высшего профессионального образования, а также повышение квалификации в системе образования и предназначена для проведения обучения учителей - пользователей данной системы.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебная программа является составной частью учебной программы тренинговых курсов по внедрению системы электронного обучения e-learning, рассчитанной на 72 часа теоретических и практических занятий.

Тренинговые курсы по подготовке педагогических кадров к деятельности в системе управления обучением (LMS) расчитаны на 12 часов, из них 2 часа лекций и 10 часов практических занятий.

Система электронного обучения (e-learning) - это программно-аппаратный комплекс, обеспечивающий технологизацию образовательного процесса, автоматизацию системы управления средним общим образованием, развитие инфокоммуникационной культуры школьников и учителей.

LMS наполнят качественным контентом учебный процесс по каждому предмету с первых дней пребывания ученика в школе до последнего выпускного экзамена, представляя информацию различных форматов в удобном для каждого пользователя виде независимо от места его подключения к Порталу.

Электронное обучение, дополняя традиционное обучение, позволяет трансформировать учебный процесс в познавательную деятельность по приобретению знаний и умений по изучаемому предмету, но еще и универсальных таких, как поиск, отбор, анализ, организация и представление информации, использование полученной информации для решения конкретных жизненных задач, способы инфокоммуникационного взаимодействия и т.д., являющихся составной частью информационной культуры личности, необходимой для полноценной жизни и деятельности в современном информационном обществе.

Одним из системообразующих компонентов системы электронного обучения (e-Learning) является Система управления обучением (Learning Management System, далее – LMS), это программное обеспечение, позволяющее всем участникам учебного процесса (администрации школы, учителям, учащимся и родителям) получить доступ к содержанию обучения (контенту) в режимах on- и off-line.

Учебная программа опирается на следующие основные принципы отбора содержания учебного материала и построение курса: научности, доступности, наглядности, системности, творчества, сознательности и интерактивности, связи теории с практикой.

Принцип научности предполагает научную достоверность изложения содержания учебного материала курсов; соответствие используемой терминологии ее современным научным толкованиям.

Принцип доступности обеспечивает представление учебного материала сообразно уровню подготовленности педагогических кадров к деятельности в системе управления обучением (LMS) и создания психологического комфорта.

Принцип наглядности представляет целесообразное привлечение органов чувств к восприятию и переработке учебного материала; максимальная визуализация учебного материала.

Принцип системности обеспечивает соответствие ЦОР определенному структурному компоненту учебного процесса: мотивационно-целевому; содержательному; операционно-деятельностному или оценочно-результативному.

Принцип творчества предполагает формирование у слушателей способности самостоятельно находить творческое решение нестандартных задач.

Принцип сознательности и интерактивности предполагает четкую постановку учебных задач для слушателей; опора на их интересы; организация интенсивной деятельности по обучению на курсах; организация опосредованного взаимодействия в режиме реального времени и обратной связи.

Принцип связи теории с практикой представляет практикоориентированность учебного контента; ориентация контента на современные процессы развития общества и экономики.

Цель тренинговых курсов: подготовить специалистов образования к деятельности в системы управления обучением (LMS)

Требования к уровню подготовки слушателей
В итоге тренинговых курсов по подготовке к деятельности в системе управления обучением (LMS) педагогические работники образования должны знать:

• 
  о деятельности в системе управления обучением (LMS);
  

− общих требованиях к системе управления обучением (LMS);

• 
  о инфокоммуникационно-образовательной среде как педагогической
  

системы инфокоммуникационного взаимодействия субъектов и

объектов образовательного процесса;

• 
  о цифровых образовательных ресурсах (ЦОР);
  
• 
  о формах интерактивного взаимодействия обучающихся с учителем и друг с другом;
  
• 
  о сетевой технологии, включающей обеспечение учебно-методическими материалами;
  

должны уметь:

• 
  осуществлять администрирование учебного процесса на основе использования телекоммуникационных сетей;
  
• 
  вести LMS поиск по ключевым словам;
  
• 
  использовать одни и те же цифровые образовательные ресурсы в различных образовательных целях на разных ступенях обучения.;
  
• 
  работать LMS инструментарием для представления учебно-методических материалов по каждому предмету, изучаемому в школе, проведения теоретических различных типов уроков, организации как индивидуальной, так и групповой учебной деятельности школьников; управления доступом к различным фрагментам учебной информации;
  
• 
  работать с LMS модулями: модуль учебных программ; модуль объявлений; модуль разработки учебного контента; модуль управления контентом; модуль Интернет-ресурсов;
  
• 
  создавать объявления сообщения, с назначениями определенных ЦОР для изучения, дату работы с определенными темами, конкретные задания, напоминание о необходимости завершить задания в течение определенного срока и т.д.
  

Учебно-тематический план

тренинговых курсов по подготовке педагогических кадров к деятельности в системе управления обучением (LMS)

№	Тема занятий	Количество часов
		Лекции	Практические занятия
1.	Стратегическая политика государства в области информатизации образования	2
2.	Требования к ИКТ компетентности современного педагога РК	2	2
3.	Система электронного обучения e-learning в общеобразовательных школах РК	2
4.	Обучение деятельности в системе управления школой (SMS)	2	16
5.	Обучение деятельности в системе управления классом (CRMS)	2	4
6.	Обучение деятельности в системе управления обучением (LMS) , в том числе:	2	10
6.1	Общие требования к системе управления обучением (LMS)	2
6.2	Регистрация пользователей в системе LMS , работа с модулем «Учебные программы».		1
6.3	Работа с модулем «Объявления».		1
6.4.	Работа с модулем «Разработка учебного контента».		2
6.5	Работа с модулем «Управление контентом».		2
6.6	Работа с модулем « Интернет-ресурсы»		2
6.7	Итоговое тестирование		2
7.	Обучение деятельности в системе тестирования (TMS)	2	10
8.	Обучение деятельности в системе «Электронные методические системы по предметам (ММС)».	2	10
9.	Итоговое тестирование.		4
	Итого:	16	56
	ВСЕГО:	72

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
ЛЕКЦИЯ - 2 часа

Тема: Обучение деятельности в системе управления обучением (LMS). Общие требования к системе управления обучением (LMS).
Система управления обучением (LMS) –программное обеспечение, позволяющее автоматизировать разработку учебного контента и получить всем участникам учебного процесса доступ к содержанию обучения в режимах on- и off-line. Инфокоммуникационно-образовательная среда – педагогическая система инфокоммуникационного взаимодействия субъектов и объектов образовательного процесса, отражающая процесс обучения от цели до результата, обеспечивающая интеграцию информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс, а также формирование познавательной активности ученика при условии наполнения среды предметным мультимедийным содержанием – электронным учебным контентом. Учебный контент – информационное наполнение (прикладные программные продукты и цифровые образовательные ресурсы), обеспечивающее содержание обучения. Мультимедиа – особый обобщающий вид информации, которая объединяет в себе как традиционную статическую визуальную (текст, графику), так и динамическую информацию разных типов (речь, музыку, видео фрагменты, анимацию и т.п.). Сетевые технологии – технологии, включающие обеспечение учебно-методическими материалами, формы интерактивного взаимодействия обучающихся с учителем и друг с другом, а также администрирование учебного процесса на основе использования телекоммуникационных сетей. Цифровые образовательные ресурсы (далее – ЦОР) – дидактические материалы на электронных носителях в цифровом формате, обеспечивающие в совокупности создание инфокоммуникационно-образовательной среды электронного обучения как интерактивного дистанционного взаимодействия участников образовательного процесса. ЦОР, обеспечивающие мотивационно-целевой компонент электронного обучения – ресурсы, направленные на осознание и рефлексию учащимися целей обучения и формирование их интереса к изучаемому предмету или теме урока. ЦОР, обеспечивающие содержательный компонент электронного обучения – ресурсы, направленные на объяснение нового материала, реализацию содержания обучения. ЦОР, обеспечивающие операционно-деятельностный компонент электронного обучения – ресурсы, направленные на организацию практической деятельности учащихся по закреплению знаний, формированию умений и навыков в предметной области знаний. ЦОР, обеспечивающие оценочно-результативный компонент электронного обучения – тестирующие программы, с помощью которых учащиеся могут проверить свои учебные достижения.

Общие требования к системе управления обучением (LMS). LMS обширный инструментарий для представления учебно-методических материалов по каждому предмету, изучаемому в школе, проведения теоретических различных типов уроков, организации как индивидуальной, так и групповой учебной деятельности школьников; управления доступом к различным фрагментам учебной информации. LMS поиска по ключевым словам, позволяющим пользователям быстро найти то, что ему нужно, хранить и находить отдельные элементы учебного контента; использовать одни и те же цифровые образовательные ресурсы в различных образовательных целях на разных ступенях обучения. Интерфейс LMS. LMS размещается на сервере, обслуживающем организацию образования и имеет тесную интеграцию с системой управления школой: единый вход, единую базу пользователей, единый интерфейс и средства администрирования, а также с центральным хранилищем ЦОР, что должно обеспечить синхронизацию данных, выполнение поиска и работу с ЦОР находящимися в хранилище. LMS модули: модуль учебных программ; модуль объявлений; модуль разработки учебного контента; модуль управления контентом; модуль Интернет-ресурсов.

  

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ – 10 часов
Тема 1. Регистрация пользователей в системе LMS , работа с модулем

«Учебные программы» (1 ч.)
Основные пользователи системы управления обучением непосредственные участники образовательного процесса и управления, которым присваиваются определенные роли: «учитель»; «ученик»; «гость»; «администратор LMS».

Все представленные роли имеют четкие функции, обеспечивающие право доступа к ресурсам. Вход в систему осуществляется с помощью логина и пароля, назначенных администратором. Пользователь, получив учетную запись от администратора, может авторизоваться в системе по определенному адресу в локальной сети или удаленно, посредством сети Интернет.

Знакомство с работой пользователя «Администратор LMS» выполняющий функцию управления пользователями, включает в себя задачи регистрации и контроля доступа пользователей к системе и к учебному контенту. Администратор группирует учеников по классам и назначает учителя для каждого класса, имеет возможность получать сводную информацию о работе каждого ученика.

Знакомство с работой пользователя «Учитель». Он обладает правами создавать и управлять ресурсами информационно-образовательной среды LMS, определяет доступ к ресурсам для класса и отдельных учеников; контролирует класс, проверяет достижения учеников и их исполнительность; назначает учащимся групповые и индивидуальные задания; размещает объявления.

Знакомство с работой пользователя «Ученик». Работа с ЦОР, предназначенными учителем для изучения; выполняет задания on- или off-line.

Знакомство с работой пользователя «Гость». Любой пользователь, не прошедший авторизацию, может просматривать уроки, предназначенные для изучения.

Работа с модулем «Учебные программы». Модуль обеспечивает доступ участников образовательного процесса к нормативным документам, регламентирующим образовательный процесс: Государственные общеобразовательные стандарты образования, учебные планы, типовые учебные программы, авторские учебные программы.
Тема 2. Работа с модулем «Объявления» (1 ч.)
Модуль позволяет учителю дать объявления, предназначенные для определенного класса или пользователя.

Работа с модулем «Объявления» по созданию объявлений сообщений, ознакомление с назначениями определенных ЦОР для изучения, дату работы с определенными темами, конкретные задания, напоминание о необходимости завершить задания в течение определенного срока и т.д.

Тема 3. Работа с модулем «Разработка учебного контента» (2ч.)
Модуль разработки учебного контента инструментарий для разработки, управления и введения содержания обучения, создания или публикации собственных дидактических материалов, авторских программных продуктов, викторин, контрольных работ и т.д.

Учебный контент статический (HTML страницы, тексты) и интерактивный, с элементами анимации и голосовым сопровождением. Встроенный редактор учебного контента позволяет интегрировать в едином представлении образовательные материалы различного назначения; позволяет форматировать текст, создать нумерованный или маркированный список, вставить рисунок или гиперссылку, разместить таблицу и многое другое.

Знакомство с работой учителя по загрузке в систему файлов различных форматов (графических, звуковых, видео, текстовых). Учебный контент часть системы и может быть неоднократно использован для проведения уроков или самостоятельной работы учащихся. Для этого создаваемому или загружаемому файлу присваивается наименование, которое должно быть понятно ученикам и четко отражать его содержание.

Знакомство с работой учителя по созданному им контенту для работы ученикам и контроль за работой. Создавать учебный контент могут только учителя, ученики могут только работать с созданными учителями ресурсами, выполнять задания, отправлять учителю ответы.

Знакомство с работой учеников по отправке на сервер результатов выполненного задания в виде нескольких отдельных файлов, в виде файла, в виде текста. Модуль позволяет учителю просмотреть файлы ответов и дать каждому ученику комментарии на выполненное задание.
Тема 4. Работа с модулем «Управление контентом» (2ч.)
  Модуль управления контентом направлен  на приобретение слушателями  практических навыков  и предоставляет инструментарий поиска и работы с ЦОР в соответствии со структуризацией учебного курса по предмету. Модуль содержит каталоги цифровых образовательных ресурсов и является механизмом целевого предоставления элементарных составляющих учебного контента согласно мотивационно-целевому, содержательному, операционно-деятельностному и оценочно-результативному компонентам процесса обучения.

Работа с ЦОР по тематическим элементам учебных предметов и дисциплин. Каждый ЦОР автономен и представляет собой законченный интерактивный мультимедиа продукт, нацеленный на решение определенной учебной задачи. Все ЦОР выполняются по стандарту SCORM.

Работа с ЦОР, обеспечивающими мотивационно-целевой компонент электронного обучения: мультимедийная озвученная презентация; игровая озвученная презентация; анимированная озвученная логико-структурная схема; интерактивные задания; автоматизированные опросники; игровые тесты.

Работа с ЦОР, обеспечивающими содержательный компонент электронного обучения: мультимедийное объяснение нового материала; учебный видеофильм; игровая озвученная презентация; анимированная озвученная логико-структурная схема; архивные документы; фотоколлекции; анимированные карты; статические карты; звукозаписи, озвученные тексты; анимированные образцы решения задач и видов разбора.

Работа с ЦОР, обеспечивающими операционно-деятельностный компонент электронного обучения: виртуальные лабораторные работы; интерактивные задания; электронные задачники; электронные практикумы; интерактивное моделирование; электронный словарь; интерактивные игры; электронные конструкторы; компьютерные измерители; анимированные интерактивные карты.

Работа с ЦОР, обеспечивающими оценочно-результативный компонент электронного обучения: тестирующие программы по темам уроков; по итогам четверти; по итогам года; по подготовке к промежуточному государственному контролю; по подготовке к единому национальному тестированию.

Тема 5. Работа с модулем « Интернет-ресурсы» (2 ч.)

Модуль Интернет-ресурсов представляет собой инструмент для формирования и накапливания полезных интернет- ссылок по предмету.

Знакомство с работой учителя по формированию тематического каталога Интернет-ресурсов по предмету с ссылки на соответствующие веб-страницы. С помощью этого инструмента Модуль имеет возможность демонстрировать внешние веб-страницы через интерфейс системы в рамках курса.

Тема 6. Итоговое занятие (2 ч.)

Тестирование знаний, умений и навыков деятельности слушателей в системе управления обучением (LMS).

жүктеу/скачать 321.75 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: