Бастауыш мектепте жаратылыстануды оқыту әдістемесі Аралық бақылау 1
жүктеу/скачать 54.92 Kb.
|
|
Бастауыш мектепте жаратылыстануды оқыту әдістемесі» Аралық бақылау 1 1. Жаратылыстануды оқыту әдістемесінің пайда болуы кімнің есімімен байланысты? A) В.Ф. Зуев B) К. Линней C) В.М. Севергин D) А.М. Теряев E) Ж.П. Турнефора ANSWER: A 2. Кімнің пікірі бойынша, шаруа балаларын белгісіз кенді, қымбат металдар мен тастарды іздеуге тарту идеясы пайда болды: A) К. Линней B) Н.И. Новиков C) В.Ф. Зуев D) М.В. Ломоносовтың E) В.М. Севергин ANSWER: D 3. Жаратылыстану пәнін оқыту шағын халық мектептерінің 2 - сыныбында қашан енгізілді? A) 1976 жылғы жарғыға сәйкес B) 1894 жылғы жарғыға сәйкес C) 1988 жылғы жарғыға сәйкес D) 1841 жылғы жарғыға сәйкес E) 1804 жылғы жарғыға сәйкес ANSWER: E 4. Жаратылыстанудың алғашқы әдісін жазған: A) А.Лубен B) Н.И. Раевский C) Д.Кайгородов D) В.А. Вагнер E) В.М. Шимкевич ANSWER: A 5. Қазақстанда қашаннан бастап жаңартылған оқу жоспарына сәйкес «жаратылыстану» пәні енгізілді? A) 2016 жылдан B) 2010 жылдан C) 2004 жылдан D) 2013 жылдан E) 2018 жылдан ANSWER: A 6. Төменде көрсетілген қай ғылым жаратылыстану ғылымдарымен байланысты емес? A) Медицина B) Химия C) Заң D) Географиямен E) Биологиямен ANSWER: C 7. ... мораль туралы ғылым ретінде табиғаттағы мәдени мінез-құлық ережелерін дамытуға, оған жауапкершілік көзқарасын қалыптастыруға, балада жағымды адамгершілік қасиеттерді тәрбиелеуге материал береді. A) Физиология B) Этика C) Педагогика тарихы D) Философия E) Балалар психологиясы ANSWER: B 8. Жаратылыстану әдіснамасы ғылым болып табылады, өйткені онда: A) Зерттеудің арнайы объектісі B) Зерттеудің кезеңдері C) Бағалау жүйесі D) Технология түрлері E) Сабақ жүйесі ANSWER: A 9. Жаратылыстану әдістемесі шығармашылық ашылуларға толы ұзақ және қызықты даму жолынан өтті. Оның өз тарихы бар, ол біздің еліміздегі білім беруді дамытудың бүкіл тарихының бөлігі болып табылады. Демек, бұл ғылым ... тығыз байланысты. A) Балалар психологиясымен B) Этикамен C) Физиологиямен D) Философиямен E) Педагогика тарихымен ANSWER: E 10. Жаратылыстану әдістемесі ... астам даму жолынан өтті. A) Жүзден B) Үш жүзден C) Төрт жүзден D) Бес жүзден E) Екі жүзден ANSWER: E 11. Бастауыш мектепте жаратылыстану-ғылыми білім беруді әр түрлі ғылымдардан ақпаратты педагогикалық тұрғыдан біріктіру және түрлендіру принципіне сәйкес құру ұсынылады. Бұл принципті кім негіздеді? A) В.Ф.Зуев; B) К.Д.Ушинский; C) В.П.Вахтеров; D) Д.Н.Кайгородов; E) А.И.Гарцен. ANSWER: A 12. Жаратылыстану пәнінің міндетіне жатпайды: A) Жеке жағымды қасиеттерді дамыту; B) Теориялық және практикалық оқу қызметін жетілдіру; C) Қарапайым түсініктер мен бастапқы ұғымдарды қалыптастыру және дамыту; D) Оқушының жеке басының жалпы және нақты дамуы; E) Зертханалық жабдықтармен жұмыс істеу, оқу, жазу, сурет салу. ANSWER: D 13. Баланың ойлау қабілетін дамытудағы табиғатты зерттеудің маңызды рөлін кім анықтады? A) А.И.Гарцен; B) В.Ф.Зуев; C) Д.Н.Кайгородов; D) В.П.Вахтеров; E) К.Д.Ушинский; ANSWER: E 14. Жаратылыстану ғылымы нені зерттейді? A) Әлдебір әлемнің сандық қатынастары мен кеңістіктік формаларын, пішіндерін өлшейтін, оның ішінде — структуралар, өзгерістер, белгісіздік жөніндегі ғылым; B) Табиғатты зерттеумен айналысатын ғылымдардың жиынтық атауы; C) Қоғамның қалыптасуы, жұмыс істеуі және даму заңдылықтары туралы ғылым; D) Математиканың кеңістіктік пішіндер (формалар) мен қатынастарды, сондай-ақ, оларға ұқсас басқа да пішіндер мен қатынастарды зерттейтін саласы; E) Зат әлемді және оның қозғалысын зерттейтін ғылым. ANSWER: B 15. Жаратылыстану пәнінде мазұнды таңдау принциптер қаншаға бөлінеді? A) 8; B) 9; C) 3; D) 5; E) 7. ANSWER: A 16. Экологиялық білім дегеніміз не? A) Әлдебір әлемнің сандық қатынастары мен кеңістіктік формаларын, пішіндерін өлшейтін, оның ішінде — структуралар, өзгерістер, белгісіздік жөніндегі ғылым; B) Қарапайым түсініктер мен бастапқы ұғымдарды қалыптастыру және дамыту; C) Қоршаған әлеуметтік-табиғи ортаға жауапкершілікпен қарауды қамтамасыз ететін ғылыми және практикалық білім жүйесін, құндылық бағдарларын, мінез-құлқы мен іс-әрекетін қалыптастыруға бағытталған жеке тұлғаны оқытудың, тәрбиелеудің және дамытудың үздіксіз процесі; D) Қоғамның қалыптасуы, жұмыс істеуі және даму заңдылықтары туралы ғылым; E) Зат әлемді және оның қозғалысын зерттейтін ғылым. ANSWER: C 17. «Экологиялық мәдениет» ұғымы кімнің еңбектерінде толық ашылған? A) К.Д.Ушинский; B) Л.П.Салеева-Симонова; C) А.А.Плешаков; D) Я.А. Коменский; E) Альберт Швайцер. ANSWER: B 18. Экологиялық мәдениеттін құрамдас бөлігіне жатпайтын сала: A) Табиғатқа қызығушылық және оны қорғау проблемалары; Б. Қоршаған ортаны қорғау бойынша белсенді практикалық қызметке қатысу; C) Табиғатқа қатысты моральдық-эстетикалық сезімдер; D) Жеке адамның табиғи ортадағы белсенділігі мен мінез-құлқын анықтайтын мотивтер; E) Табиғи ортаға қатысты экологиялық сауатты қызмет. ANSWER: B 19. Жаратылыстануды зерделеу кезінде экологиялық түсініктердің дамуының қанша деңгейі анықталады? A) 3; B) 7; C) 2; D) 5; E) 8. ANSWER: A 20. Экологиялық білім берудің негізгі мақсаты: A) Өмірдің үздіксіздігі туралы түсініктер қалыптастыру; B) Оқушыларға табиғатта бәрі бір-бірімен байланысты екенін дәлелдеу; C) Өмірдің күрделілігі, бірегейлігі және нәзіктігі туралы түсініктер қалыптастыру; D) Адамның табиғатта ұтымды әрекет етуге дайындығын қалыптастыру; E) Барлық табиғи объектілердің өзара тәуелділігі, пайдалылығы туралы түсініктер қалыптастыру. ANSWER: D 21. Ұғым педагогикалық категория ретінде қандай ғылыммен байланысты? A) Эстетика; B) Математика; C) Әлеуметтану; D) Физика; E) Философия. ANSWER: E 22. Терминдердің аралық тобын – ұжымдық деп бөлген ғалым? A) К.Д.Ушинский; B) К.П.Ягодовский; C) С.П.Баранов; D) Д.Е.Эльконин; E) С.А.Павлович. ANSWER: E 23. Жаратылыстанудың физикалық ұғымы ненін зерттейді? A) Өсімдік, тамыр, жапырақ, гүл, бактериялар, саңырауқұлақтар және тағы басқалары; B) Тау жыныстары, пайдалы қазбалар және тағы басқалары; C) Ауа-райы, беті, аумағы, өзені, көкжиегі және тағы басқалары; D) Дене, зат, құбылыс, судың қасиеттері және тағы басқалары; E) Табиғи қауымдастық, мәдени қауымдастық, табиғатты қорғау және тағы басқалары; ANSWER: D 24. Жаратылыстанудың геологиялық ұғымы ненін зерттейді? A) Өсімдік, тамыр, жапырақ, гүл, бактериялар, саңырауқұлақтар және тағы басқалары; B) Тау жыныстары, пайдалы қазбалар және тағы басқалары; C) Дене, зат, құбылыс, судың қасиеттері және тағы басқалары; D) Ауа-райы, беті, аумағы, өзені, көкжиегі және тағы басқалары; E) Табиғи қауымдастық, мәдени қауымдастық, табиғатты қорғау және тағы басқалары; ANSWER: B 25. Жаратылыстану ұғымдары қаншаға бөлінеді? A) 6; B) 4; C) 8; D) 3; E) 5. ANSWER: A 26. «Әдіс» термині қандай мағынаны білдіреді? A) Ғылым, техника, өнер туралы және т.б. кейбір тұжырымдаманың атауы болатын сөз немесе сөз тіркесі; B) Бір нәрсеге апаратын жолды білдіреді; C) Дүниеге деген көзқарас, ойлау қабілеті; D) Құл қожа баласын жетектеуі; E) Адамның дүниені эстетикалық тұрғыдан ұғынып түсіну. ANSWER: B 27. Ю.К.Бабанскийдің анықтамасы бойынша әдіс дегеніміз не? A) Білімді түсіну, мазмұндылық, оның нақты мазмұнмен қанықтылығы, оқушылардың тек атау және сипаттау ғана емес, сонымен бірге зерттелетін фактілерді түсіндіру, олардың өзара байланыстары мен байланыстарын көрсету, игерілген ұстанымдарды негіздеу; B) Мұғалімнің іс — әрекеті мен оқушылардың іс-әрекетін оқыту процесінде логикалық бірлікті мойындай отырып, әдістің келесі анықтамасын береді: "Оқу әдісі-мұғалімнің білімді беру тәсілі және сонымен бірге оқушылардың оларды игеру тәсілі"; C) Бұл оқыту процесінде білім беру, тәрбиелеу, дамыту мәселелерін шешуге бағытталған оқытушы мен білім алушылардың тәртіпті, өзара байланысты іс-әрекетінің тәсілі; D) Мұғалімдер мен оқушылардың белсенді және саналы білім алуы, олардың дұрыс көзқарастары мен сенімдерін дамыту, олардың ақыл-ой күштері мен қабілеттерін дамыту, олардың дағдылары мен дағдыларын қалыптастыру қамтамасыз етілетін жұмыс тәсілдері ретінде анықтайды; E) Бұл мұғалім мен оқушылардың жұмыс тәсілдері, олардың көмегімен білім, білік және дағдыларды игеруге қол жеткізіледі, оқушылардың дүниетанымы қалыптасады, олардың қабілеттері дамиды деп санайды. ANSWER: C 28. Әдіс ұғымына анықтама берген ғалымдар: A) Б.П.Есипов, Ю.К.Бабанский, Н.М. Верзилин; B) Ю.К.Бабанский, К.Д.Ушинский, Б.П.Есипов; C) С.А.Павлович, Н.А.Рыков, Ю.К.Бабанский; D) Ю.К.Бабанский, С.П.Баранов, Л.В.Занков; E) Д.Е.Эльконин, Ю.К.Бабанский, Л.В Занков. ANSWER: A 29. С.Г.Шаповаленко әдістердің қанша тобын анықтады? A) 5; B) 8; C) 3; D) 4; E) 7. ANSWER: D 30. Н.Верзилин әдістердің қандай үш тобын анықтады: A) Логикалық-мағыналы, бастапқы, практикалық; B) Ауызша, жазбаша, көрнекі; C) Практикалық, ұйымдастырушылық-басқарушылық, логикалық-мағыналы; D) Көрнекі, бастапқы, практикалық; E) Ауызша, көрнекі, практикалық; ANSWER: E 31. Жаратылыстануды оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы қандай? A) Сабақ, экскурсия, сабақтан тыс жұмыс; В) Жаттығу, түсіндіру; С) Ата-аналармен жұмыс, оқытушылармен жұмыс, балалармен жұмыс; D) Қоғамдық жұмыс, бақылау; E) Түсіндіру, талдау, әңгіме. ANSWER: A 32. Экскурсияларды өткізуге арналған әдістемелік ұсынысты алғаш рет ұсынған ғалым? A) Д.Н.Кайгородов; В) А.Я.Герд; С) К.П.Ягодовский; D) Н.К.Крупская; Е) Б.Е.Райковта. ANSWER: B 33. Мәскеуде экскурсияларды ұйымдастыру бойынша арнайы комиссия қай жылы құрылды? A) 1912 ж; В) 1925 ж; С) 1910 ж; D) 1917 ж; Е) 1915 ж. ANSWER: C 34. «Сабақ – бұл педагогикалық жұмыс, сондықтан ол тұтастығымен, бөліктердің ішкі өзара байланысымен, мұғалім мен оқушылардың іс-әрекетін орналастырудың бірыңғай логикасымен ерекшеленуі керек» деп сенген ғалым? А) М. Н. Скаткин; В) Б. Е. Райкова; С) Б.П. Бсипов; D) Д. Н. Кайгородов; Е) Б. В. Всесвятский. ANSWER: A 35. Жаратылыстану пәнін оқытудың ерекшеліктеріне жатпайды: А) Оқу, жобалау-зерттеу, эксперименттік, сабақтан тыс және сыныптан тыс жұмыстар кезінде қауіпсіз жұмыс дағдыларын қалыптастыру; В) Білім беру, жобалау және зерттеу, шығармашылық іс-әрекеттегі дағдыларды дамыту, білім алушылардың өзін-өзі дамытуға ынталандыру үшін жағдай жасау қажеттілігі; С) Жаратылыстану ғылымдарының қоршаған ортаға, адам қызметінің экономикалық, технологиялық, әлеуметтік және этикалық салаларына әсерін түсінуді қалыптастыру; D) Зерттеу әдістерін түсіну, ғылыми әдістердің көмегімен шешілуі мүмкін мәселелер мен мәселелерді анықтау; Е) Оқушының жеке басының жалпы және нақты дамуы ANSWER: E 36. Сыныптан тыс жағдайда оқушылармен ұжымдық жұмыс жүргізу әдістемесін жасаған ғалым? А) И.В.Смирнов; В) Н.Д.Алексеев; С) П.П.Демьянов; D) А.С.Макаренко; Е) М.И.Калинин. ANSWER: D 37. Бастауыш ғылымының жетекші міндеттерінің бірі: А) Білім мен дағдыларды қалыптастыру; В) Қоршаған ортаны қорғау бойынша қызметке қатысу; С) Табиғатқа қатысты моральдық қызмет; D) Жеке адамның табиғи ортасын қалыптастыру; Е) Қоғамның қалыптасуы мен даму, заңғыылқтары. ANSWER: A 8. Сыныптан тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастырушының міндетіне жатпайды? А) Мектептегі сабақтан тыс тәрбие жұмысын жоспарлау; В) Сынып жетекшілерге тәрбие іс – шараларын өткізуді ұйымдастыруға әдістемелік көмек; С) Сабақ кестесін жасау; D) Тәрбие жұмысының жоспарының орындалуын бақылау; Е) Белсенді оқушыларының сабақтан тыс тәрбие жұмысын өткізулеріне әдістемелік көмек. ANSWER: C 39. Оқушылардың сабақтан тыс іс – әрекетінің түрі: А) Олимпиада, лекторлық, қызығушылық клубы; В) Танымдық, құндылық бағдар, қоғамдық саяси; С) Ізгілік, демократиялық, педагогикалық ынтымақтастық; D) Оқушылардың рейтінгісін анықтау; Е) Сабақ, семинар. ANSWER: A 40. Эстетикалық тәрбие бойынша сыныптан тыс жұмыстың түрлері: А) Музыкалық студия, өнер қызметкерлерімен кездесу, өнер қызметкерлерімен кездесу, өнер лицейіне экскурсия; В) Сынып сағаттары, сыныптан тыс оқу; С) Өлкетану музейлеріне экскурсия, пікірталас; D) Ата – аналар жиналысы, дамыта оқыту бойынша семинар; Е) Олимпиада, әңгімелеу, жарыс. ANSWER: A 41. «Экскурсия» латын тілінен аударғанда қандай мағынаны білдіреді? А) «Серуендеу»; В) «Таным»; С) «Қызмет»; D) «Зерттеу»; Е) «Бағалау ANSWER: A 42. Экскурсия жұмысының негізгі мақсаты: А) Барлық табиғи обьектілердің өзара тәуелділігі, пайдалылығы туралы түсініктер қалыптастыру; В) Оқушылардың сабақта алған теориялық оқу материалдарын практикамен жалғастыру,бекіту; С) Өмірдің күрделілігі, бірегейлігі туралы түсініктер қалыптастыру; D) Жеке жағымды қасиеттерді дамыту; Е) Өмірдің үздіксіздігі туралы түсініктер қалыптастыру. ANSWER: B 43. «Баланың айналасындағы әлем – бұл құбылыстардың шексіз байлығы, сарқылмас сұлулығы бар табиғат әлемі»деген украин жазушысы кім? А) Ю.Д.Дмитриев; В) Н.М.Верзалиннің; С) В.А.Сухомлинский; D) Б.Е.Райков; Е) Я.А.Коменский. ANSWER: C 44. Экскурсияның құрылымы қаншаға бөлінеді? А) 5; В) 4; С) 6; D) 3; Е) 2. ANSWER: D 45. «Оқыту формасы – бұл оны жүзеге асырудың әртүрлі жағдайларына сәйкес келетін оқушылардың оқу – танымдық іс – әрекетін ұйымдастыру, мұғалім оны тәрбиелеу процесінде қолданады» деп пайымдаған ғалым? А) Н.К.Крупская; В) Н.М.Верзилин; С) Я.А.Коменский; D) Демокрит; Е) И.Ф.Гербарт. ANSWER: B 46. Құрылымдық компоненттер дегеніміз не? А) Зат,әлемді және оның қозғалысын зерттейтін ғылым; В) Қоғамның қалыптасуы, жұмыс істеуі және даму заңдылықтары туралы ғылым; С) Белгілі бір формасы бар, тек өзіне тән құралдармен белсенді функционалды жүктемені жүзеге асыратын және осы оқулықтың басқа элементтерімен тығыз байланысты оқулығының қажетті элементі; D) Әлдебір әлемнің сандық қатынастарынмен кеңістік формаларын, пішіндерін өлшейтін белгісіздік жөніндегі ғылым; Е) Қоршаған әлеуметтік – табиғи ортаға жауапкершілікпен қарауды қамтамасыз ететін ғылыми және практикалық біілм жүйесін, мінез – құлқы мен іс – әрекетін қалыптастыруға бағытталған жеке тұлғаны оқытудың, тәрбиелеудің үздіксіз процесі. ANSWER: C 47. Құрылымдық компоненттердің 2 негізгі блогы қандай? А) Мәтіндер, мәтіннен тыс компоненттер; В) Сұрақтар мен тапсырмалар; С) Кестелер мен суреттер; D) Әдіс, әңгіме; Е) Оқулық, оқудан тыс компоненттер. ANSWER: A 48. Жаратылыстану пәнін оқытудың негізін қалаушы ғалым? А) С.Т.Шаповаленко; В) Н.Г.Конобеевский; С) В.П.Голова; D) В.Ф.Зуев; Е) К.Линней. ANSWER: D 49. Табиғаттың тірі обьектілері – бұл: А) Өсімдіктердің өмір сүру жағдайларына арналған бағдарламалары мен талаптарын ескере отырып, таңдалатын жабық өсімдіктер, жабайы табиғат бұрыштарында немесе табиғат кабинетінде ұстауға болатын жануарлар; В) Белгілі бір формасы бар, тек өзіне тән құралдармен белсенді функционалды жүктемені жүзеге асыратын және осы оқулықтың басқа элементтерімен тығыз байланысты оқулығының қажетті элементі; С) Құрылғылар, зертханалық және экскурсиялық жабдықтар, техникалық құралдар; D) Пленкадағы түрлі – түсті немесе қара-ақ фотосуреттері; Е) Табиғат обьектілері туралы дұрыс және толық идеяларды қалыптастыру. ANSWER: A 50. Жаратылыстану пәнінің міндетіне жатпайды: А) Зертханалық жабдықтармен жұмыс істеу, оқу, жазу, сурет салу В) Оқушының жеке басының жалпы және нақты дамуы С) Теориялық және практикалық оқу қызметін жетілдіру D) Қарапайым түсініктер мен бастапқы ұғымдарды қалыптастыру және дамыту Е) Жеке жағымды қасиеттерді дамыту ANSWER: B 51.Фотосинтез жүру үшін не қажет? А) күн сәулесі В) көмірқышқыл газ С) су D) жел Е) ауа ANSWER: A 52.Өсімдіктің оттек бөлу әрі қоректік зат өндіру процесі А) фотосинтез В) көмірқышқыл газ С) хлоропласт D) хлорофилл Е) ауа ANSWER: A 53. Өсімдіктегі пигмент деп аталатын бояғыш зат А) хлорофилл В) көмірқышқыл газ С) хлоропласт D) хлорофилл Е) ауа ANSWER: A 4.Күн сәулесі жапыраққа түскенде не түзіледі? А) глюкоза В) бу С) су D) қар Е) ауа ANSWER: A 55.Ел басының жарлығы бойынша «Астананың жасыл белдеуі» деп қай жылдан аталды? А) 1997 В) 1998 С) 2000 D) 1996 Е) 1995 ANSWER: A 56. Критериалды бағалау А) Білім алушылардың оқу жетістіктерін нақты белгілеген,ұжымдық әзірленген критерийлермен білімнің мақсаттары мен мазмұнына сәйкес келетін және студенттерге,ата аналар мен мұғалімдерге түсінікті болатын процесс; В) Оқушыларға жұмыс нәтижелерін бақылаудың объективті жағына назар аудару; С) Бұл үздіксіз жүргізілетін,оқушы мен оқытушының арасындағы кері байланыс; D) Әр түрлі әдіс тәсілдерді қолдану; Е) Оқу процесінің оңтайландыру. ANSWER: А 57. Жиынтық бағалау қай сыныптарда жүргізілмейді А) 1 сыныптарда; В) 2 сыныптарда; С) 3 сыныптарда; D) 4 сыныптарда; Е) Барлық сыныптарда жүргізілмейді. ANSWER: A 58. Бақылау неше түрге бөлінеді А) 3; В) 1; С) 2: D) 4; E) 5. ANSWER: А 59. Жиынтық бағалау қай кезде жүргізіледі А) Белгілі бір оқу кезеңі аяқталғанда; В) Оқу кезеңі басталғанда; С) Әр апта аяқталған сайын; D) 3 күн сайын; Е) Барлық жауап дұрыс. ANSWER: A 60. Критериалды бағалау терминін алғаш қолданған кім А) Р. Ю. Глейзер; В) К. Д. Ушинский; С) И. П. Павлов; D) А. Н. Северцов; Е) Б. Е. Райков; ANSWER: А 61. Құзіреттілікке негізделген тәсілдің басты аспектісі: А) Мақсаттарды анықтау; В) Қойылған нәтижеге қол жеткізу; С) Нақты тұжырым жасау; D) Қорытынды жасау; E) Байланыстың уақытылы болуы; ANSWER: А 62. «Көтермелеу және жазалау туралы көптеген теориялар бар» деп кім жазды А) В. А. Сухомлинский; В) О. Н. Шилова; С) М. Б. Лебедева; D) Я.А. Коменский; E) А. Я. Герд. ANSWER: А 63. Құзіреттілікке бағытталған мақсаттарды қоюдың бір әдісі: А) Smart; B) Attainable; C) Блум; D) СТО; E) Ыстық орындық. ANSWER: A 64. Кері байланыс беру дегеніміз: А) Оқушыларға дұрыс және не істеп жатқандарын түсіндіру; В) Сабақты аяқталғанын хабарлау; С) Оқушыға жеке-жеке қарау; D) Оқушылардың жауаптарын тыңдау; E) Дұрыс жауап жоқ. ANSWER: А 65. В. А.Сухомлинский «Балаларға жүрегімді беремін" кітабында,ең маңызды ынталандыру және педагогикалық жұмысты ең күшті жаза бұл: А) Бағалау; В) Жазалау; С) Қорытындылау; D) Өлшеу; E) Бақылау. ANSWER: А 66. Ақпараттық технологияларды қолдану дегеніміз А) Жеке тұлғаға ғылыми ұғымдарды түсіндіруді және олардың қабылдауын, түсінуін жеңілдетуге мүмкіндік беретін маңызды жүйе; В) Ең басты педагогика; С) Білім беру жүйесінде қолданылып жүрген педагогикалық технология; D) Оқу мен жазуды дамыту; E) Жеке тұлғаның іс — әрекеті қолдануға болатын әдіс; ANSWER: А 67. Ақпараттық технологияларды қолданудың артықшылығы: А) Презентациялар көрсету; В) Интерактивті тақтамен жұмыс жасау; С) Топтық жұмыс; D) Әдістерімен жұмыс; E) Кітаппен жұмыс; ANSWER: А 68. Оқытудың ақпараттық технологиялары бұл: А) Білім беру үрдісін іске асыру үшін пайдаланылатын компьютердің, компьютерлік желілердің, компьютерлік телекоммуникациялардың электрондық құралдары, байланыстың басқа да құралдары мен олардың қызмет ету тәсілдерінің жиыны; В) Жаңа электрондық басылымдар; С) Жеке адамды тәрбиелеп, қалыптастыру үшін белгілі мақсатқа бағытталған жүйелі тәрбие мен білім беру туралы ғылым; тәрбиені, білім беруді және оқытуды зерттейтін теориялық және практикалық ғылымдардың жиыны; D) Көздеген мақсатқа жетудің тәсілі, тәртіпке келтірген қызмет жүйесі; E) Аксиологиялық, коммуникативті-этикалық, танымды-интеллектуалдық, болжамдық, қолданбалы, құқықтық, эргономикалық; ANSWER: A 69. Жаратылыстану әдістемесі ... астам даму жолынан өтті. A) Жүзден B) Үш жүзден C) Төрт жүзден D) Бес жүзден E) Екі жүзден ANSWER: E 70. Бастауыш мектепте жаратылыстану-ғылыми білім беруді әр түрлі ғылымдардан ақпаратты педагогикалық тұрғыдан біріктіру және түрлендіру принципіне сәйкес құру ұсынылады. Бұл принципті кім негіздеді? A) В.Ф.Зуев; B) К.Д.Ушинский; C) В.П.Вахтеров; D) Д.Н.Кайгородов; E) А.И.Гарцен. ANSWER: A 71. Ұғым - А) Бұл қарама-қайшылық пен дамудағы объектілер мен құбылыстардың маңызды қасиеттерін, байланыстары мен қатынастарын көрсететін ойлау формасы, белгілі бір таптың объектілерін белгілі бір жалпы және жиынтықта ерекшелейтін жалпылайтын ой немесе ой жүйесі". В) Жаңа электрондық басылымдар; С) Жеке адамды тәрбиелеп, қалыптастыру үшін белгілі мақсатқа бағытталған жүйелі тәрбие мен білім беру туралы ғылым; тәрбиені, білім беруді және оқытуды зерттейтін теориялық және практикалық ғылымдардың жиыны; D) Көздеген мақсатқа жетудің тәсілі, тәртіпке келтірген қызмет жүйесі; E) Аксиологиялық, коммуникативті-этикалық, танымды-интеллектуалдық, болжамдық, қолданбалы, құқықтық, эргономикалық; ANSWER: A 72. Жаратылыстануды зерделеу кезінде экологиялық түсініктердің дамуының неше деңгейі анықталады (А.А. Плешаков бойынша). А) 3 В) 2 С) 4 D) 5 E) 6 ANSWER: А 73. Экологиялық білім дегеніміз: А) Қоршаған әлеуметтік-табиғи ортаға жауапкершілікпен қарауды қамтамасыз ететін ғылыми және практикалық білім жүйесін, құндылық бағдарларын, мінез-құлқы мен іс-әрекетін қалыптастыруға бағытталған жеке тұлғаны оқытудың, тәрбиелеудің және дамытудың үздіксіз процесі. В) Информатика және есептеу техникасы саласында мамандарды дайындау; жаңа информациялық технологиялар құралдарын тұтына білушілерді дайындау; С) Ақпараттық қоғам жағдайында жеке тұлғаның даму бағыттарының міндеттерін негізге ала отырып, оқытудың мазмұнын, әдістері мен оны ұйымдастыру формаларын таңдау мен оның методологиясын жетілдіру;үйренушінің интеллектуальдық қабілетін дамытуға, өздігінен білім алуға, түрлі ақпараттарды өздігінен өңдеу сияқты әрекеттерге бағытталған оқытудың әдістемелік жүйесін ақпараттық-коммуникациялық технология арқылы құру; D) Ойлау қабілетін жетілдіру;эстетикалық тәрбие;қатынасу-сөйлесу қасиеттерін дамыту; E) Ақпараттық және телекоммуникациялық техникалық құралдармен қамтамасыз ету; ақпараттық-коммуникациялық технологияны оқу үрдісіне қолданудың мүмкіндіктерін айқындайтын практикалық шараларды анықтап, жүзеге асыру: ANSWER: А 74. Оқыту әдісі, оның көмегімен мұғалім мақсатты түрде сұрақтар қою арқылы оқушылардың білімі мен практикалық тәжірибесін жұмылдырады, оларды жаңа білімге жетелейді: А) әңгіме B) түсіндіру C) бақылау; D) эксперимент; E) ыстық орындық. ANSWER: A 75. Бақылау бұл- А) Педагогикалық басшылықтың және оқушылардың танымдық меңгеруінің функциясы; В) Барлық пәндер бойынша жыл аяғында өткізіледі; С) Әдістерге қарағанда бағдарламаны бақылау әдістерінің өзіндік ерекшелігі; D) Тақырып бойынша оқушылар оқу әрекетінің басқа буындарымен байланыстыра қаралып, оқыту процесінің барлық кезеңдерінде бақылау жүргізу; Е) Қортынды бақылаудың айрықша түрі. ANSWER: A жүктеу/скачать 54.92 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|