Бөлім:
|
11. Қазақстандағы ұлттар достастығы
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Муратова Г.К
|
Күні:
|
17.04.24
|
Сыныбы:
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Адамзаттың бәрін сүй «бауырым» деп
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
|
5.3.6.1 - тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіру
5.4.2.1 - адамды, табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жазу;
|
Сабақтың мақсаты:
|
тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселеге өз көзқарасын білдіреді;
адамды, табиғатты, белгілі бір оқиғаны сипаттап жаза алады.
|
Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:
1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау.
2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
Жаттығу.«Сөйлемді жалғастыр»
Жақсы өмір – бұл......
Бақытты адам – ол.......
Мен адамдардың ....... жоғары бағалаймын.
Менің өмірімнің маңызы мынада.....
Менің өмірім – ол ...
Менің көңіл-күйім көбінесе ...
Менде нашар көңіл-күй пайда болады, егер...
Айналадағы әлем-ол...
|
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.
|
Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.
Өз ойымен бөліседі.
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру
|
Интербелсенді тақта
Слайдтар
Суреттер топтамасы
|
Сабақтың ортасы
|
Сөздік жұмысы
|
Жазылым
Ұйым-
Құбылыс-
Тән-тело-body
Жан-душа-soul
Адам-человек-human
Қосу-добавить-add
Тез-быстро-quickly
|
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
Сөздіктер
|
|
Тапсырма._Топтық_жүмыс_Оқулықта_берілген_тапсырмаларды_орындатады,_бақылайды,_мысал,_үлгі_көрсетеді._Айтылым'>Тапсырма.
Топтық жүмыс
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
Айтылым
Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді
ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі
|
Айтылым
1-топ: «Кубизм» тәсілі арқылы өткен тақрыпқа талдау жасайды.
2- топ: « Бауыр» тақырыбына ребус құрайды
3-топ: «Т кестесі» арқылы мәтін мазмұнына сипаттама береді.
Айтылым
Тақырыпты қатыстырып сұрақтарға жауап беру. Әр топ кезекпен шығады, топта 6 оқушының болғаны дұрыс. Бірінші оқушы 1 сөз айтады,келесі оқушылар өз сұрақтарына жауап береді, осылай шағын мәтін құрастырылады. 1. Кім? Не? (1 зат есім) 2. Қай жерде? (жатыс септігіндегі сөз) 3. Не істеді? (сөйлем) 4. Ол не айтты? (1 төл сөз) 5. Адамдар не деді? (төл сөз) 6. Оқиға немен аяқталды? (1 сөйлем)
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл.
-Талдау жасайды
-Ребус құрайды
-Сипаттайды
«Екі жұлдыз, бір тілек» тәсілі
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
Интербелсенді тақта
Слайдтар
|
|
Тапсырма.
Жеке жұмыс
Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
5- тапсырма
Жұптық жұмыс
6-тапсырма
8- тапсырма
Жеке жұмыс
Ойтаразы
Жеке жұмыс
|
Жазылым
Оқушылар «SWOT-талдау” арқылы «Адамзат» тақырыбына талдау жүргізеді.
Айтылым
Жұптасып диалогты әрі қарай жалғастырады.
Оқушылар мұғалім ұсынған тәсіл бойынша сұрақ-жауап алмасады. Сұхбат құрады.
«Серпілген сауал» әдісін пайдаланады.
|
