Бос орынға қажет сөзді жаз. Қандай бөлшек дұрыс бөлшек деп аталады? Мысал келтір

«Көпір» тапсырмалары	І кезең Бос орынға қажет сөзді жаз. 1. Қандай бөлшек дұрыс бөлшек деп аталады? Мысал келтір. Алымы бөлімінен кіші бөлшек дұрыс бөлшек деп аталады. Мысалы: 2. Қандай бөлшек бұрыс бөлшек деп аталады? Мысал келтір. Алымы бөлімінен үлкен немесе оған тең бөлшек бұрыс бөлшек деп аталады. Мысалы: . 3.Натурал санды бұрыс бөлшек түрінде қалай жазуға болады? Натурал санды алымы бөліміне еселік болатын бұрыс бөлшек түрінде жазуға болады. Мысалы: 4.Қандай санды аралас сан деп атайды? Бүтін және бөлшек бөліктен тұратын сан аралас сан деп аталады. 5. Бұрыс бөлшек аралас сан түрінде қалай жазылады?бұрыс бөлшеғін жазып көрсет. Бұрыс бөлшекті аралас сан түрінде жазу үшін: 1) бөлшектің алымын бөліміне бөлу керек; 2) толымсыз бөлінді аралас санның бүтін бөлігі болады; 3) қалдық бөлшек бөліктің алымы, ал бөлгіш бөлімі болады. 6. Аралас сан бұрыс бөлшек түрінде қалай жазылады? аралас санын жазып көрсет. Аралас санды бұрыс бөлшек түрінде жазу үшін: 1) аралас санның бүтін бөлігін бөлшек бөлігінің бөліміне көбейту керек; 2)шыққан көбейтіндіге бөлшек бөлігінің алымын қосып,алым ету керек; 3)бөлшектің бөлімін өзгертпей, бөлім етіп қалдыру керек. 7. Натурал сан аралас сан түрінде қалай жазылады? 8.Санның еселігі деген? ЕКОЕ деген не? Өзара жай сандар деп қандай санды айтады?
«Білу» тапсырмалары Кім? Не? Қалай? Қашан? Қандай?	ІІ кезең Тапсырманы орында: 1. Жай бөлшектің негізгі қасиетін пайдаланып, бөлімдері әртүрлі бөлшектерді бөлімдері бірдей бөлшек түрінде жазу – бөлшекті ортақ бөлімге келтіру деп аталады. Берілген бөлшектердің бөлімдерінің ЕКОЕ-і сол бөлшектердің ең кіші ортақ бөлімі болады. 2. Бөлшекті ортақ бөлімге келтіру үшін оның алымын да, бөлімін де көбейтетін сан толықтауыш көбейткіш деп аталады. 3. Берілген бөлшектің толықтауыш көбейткішін табу үшін ортақ бөлімді сол бөлшектің алғашқы бөліміне бөлу керек. мен бөлшектерін ең кіші ортақ бөлімге келтіру керек. ЕКОЕ(6;8)=24. бөлшектерін ең кіші ортақ бөлімге келтіру керек. ЕКОЕ(7,4,14)=28. 4. Егер аралас сан берілсе, олардың бөлшек бөліктерін ең кіші ортақ бөлімге келтіру керек. және бөлшектерін ең кіші ортақ бөлімге келтіру керек. ЕКОЕ(9;12)=36. Бос орынға қажет сөзді жаз. 1. Жай бөлшектің негізгі қасиетін пайдаланып, бөлімдері әртүрлі бөлшектерді бөлімдері бірдей бөлшек түрінде жазу _______________________________ _ деп аталады. 2. Бөлшекті ортақ бөлімге келтіру үшін оның алымын да, бөлімін де көбейтетін сан ________________ __ деп аталады.
«Түсіну» тапсырмалары Неліктен? Неге? Не үшін? Не себепті?	Бос орынға қажет сөзді жаз. 1. Неге бөлшектердің бөліміндегі сандардың ЕКОЕ-ін табады? ортақ бөлімге келтіреді? _________________________________________ қасиеті бойынша орындалады. 2 . Не себепті бөлшектің алымын да, бөлімін де бір санға көбейтеді? Себебі ___________________________ қасиеті бойынша ________________________________ ____ ______________________________ берілген бөлшектің өзіне тең бөлшек шығады.
«Талдау» тапсырмалары	Жай бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтірудің ерекшелігі неде? Сандардың ЕКОЕ –ін тауып, ____________________________________________ ___________аталады.__________ анықтау . Бөлшектің бөлімін ортақ бөлімге келтіру үшін бөлшектің негізгі қасиеті бойынша алымын да, бөлімін де көбейтетін сан ___________________________ ______________________________ анықтау.
«Жинақтау» тапсырмасы	Блок - схеманы толтыр: 1)Жұлдызшаның орнына сан жаз; 2) ЕКОБ-ге келтір
«Қолдану» тапсырмалары	В) № 1427 , № 1428, 1429, 1430, 1431, 1432, 1438, 1439
«Баға беру»	« Сен қалай ойлайсың?» үш немесе оданда көп бөлшектерді де ең кіші ортақ бөлімге келтіруге бола ма?
«Кері байланыс» «Білу» Теория Практика	ІІІ кезең 1 деңгей (5 балл) «3» Бос орынға тиісті қажет сөзді жаз: 1.Қандай сан берілген бөлшектерге ортақ бөлім бола алады? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2.Толықтауыш көбейткіш деп қандай санда айтады? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.Толықтауыш қалай табылады? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.Бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге қалай келтіреді? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. № 1430 (5, 6) есепті шығару
«Түсіну» Теория Практика	2 деңгей (5+4балл) «4» Бос орынға тиісті қажет сөзді жаз: 1. Берілген бөлшектерге ортақ бөлім дегеніміз не? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2.Толықтауыш көбейткіш дегеніміз не? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.Толықтауыш дегеніміз не ? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.Бөлшектерді ең кіші ортақ бөлімге келтіру дегеніміз не? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. № 1438 (1,2) есепті шығар
«Жинақтау» «Талдау» Теория Практика	3 деңгей (5+4+3балл) «5» 1. Бөлшектерді қысқартып, ең кіші ортақ бөлімге келтір: __________________________ ________________________________ 2.Бұрыс бөлшектерді аралас санға айналдырып, ең кіші ортақ бөлімге келтір: _________________________ ________________________________ № (1,2) есепті шығар

Мұнайлы ауданы Қызылтөбе лицейі І санатты математика пәні

мұғалімі Асылбаева Н.М.

Сабақтың тақырыбы: Қайталауға арналған жаттығулар

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Жай бөлшектерге амалдар қолдану, оның ішінде жай бөлшектерді көбейту, азайту, санның бөлігін табу, бөлігі бойынша санды табу ережесін айта білу, білік дағдыларын логикалық оймен іске асыра білу;

Тәрбиелік:Оқушының пәнге қызығушылығын арттыру, өз ойын тиянақты түрде, математикалық тілмен жеткізе білуге үйрету;

Дамытушылық: Оқушыны ұқыпты тыңдап, алған білімін практикамен ұштастыра білуге,тез шешім қабылдап, өз білімін нақты көрсете алуға дағдыландыру;

Сабақтың түрі: Қайталау сабағы

Сабақтың әдісі: Сұрақ-жауап, түсіндіру

Көрінекілік: интерактивті тақта, үлестірмеліктер, бағалау жетоны



Жауаптары :



І кезең. Ұйымдастыру кезеңі: «Көпір» тапсырмалары.

(Өтілген тақырыптардан бүгінгі сабаққа негіз болатын төмендегі тапсырмаларды орындау)

1. 
   Бөлшекті бөлшекке көбейту үшін, _____________________________________
   

_______________________________көбейтеді.

2. Натурал санды бөлшек санға ______________________________________________ __________________________________________________________________________ ______________________________ көбейтеді?


3.Аралас сандарды көбейту үшін:

1)______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
2)______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

4. Көбейтіндісі 1-ге тең болатын екі санды _________________________________ деп атайды.

5) Санның бөлігін табу үшін _________________________________________________ көбейту керек.

6) Жай бөлшекті жай бөлшекке бөлу үшін, _____________________________________________

______________________________________________________________________ көбейту керек.

7) Бөлігі бойынша санды табу үшін ______________________________________________________

________________________ керек.

№ 873. Амалдарды орында:

3)

№ 874

Ж: 24

1. 
   Әр жолдағы сандардың қосындысы 6-ға тең болатындай етіп 2;2;2;3;3;3 сандарын бос тор көздерге толтыру керек
   

2. 
   Кез келген бағытта сандардың қосындысы 15 болатындай етіп бос тор көздерді 1,4,6,7,8,9 сандарымен толтыр:
   

Бір бөшке суды, егер ол бір өзі өшсе, 14 күн ішеді, егер әйелімен екеуі ішсе, 10 күн ішеді. Осы бөшке суды егер әйелі ғана ішсе, неше күн ішеді?

2) №880. 320 компьютердің 1/8-ін мекемелер сатып алды. Қалғанының 5/7-і мектептерге жіберілді. Мектептерге неше компьютер жіберілді?

3) Үш пар ат 30 км-ге шапса, әр ат қанша км-ге шабады?

4) Жолбарыс қуып жүріп киікті ұстап алды. Оның салмағы 20 кг болатын. Осы киіктің жолбарыс таңертең 1/10 бөлігін, түсте сол киіктің 1/5 бөлігін, кешке 2кг жеді.

Жолбарыстың жеген бір күндегі тамағын есептеңдер.

Келесі күнге неше кг еті қалды?

№ 879, 881

Қорытындылау,бағалау.

Қызылтөбе лицейінде 11-16 ақпан аралығында өтетін

«Ақыл-ойды тәртіпке келтіретін математика, сондықтан оны оқу керек»

атты математика пәні апталығы жоспары (2012-13 о.ж.)

2013 жылы 11-16 ақпан аралығында Қызылтөбе лицейінде «Ақыл-ойды тәртіпке келтіретін математика, сондықтан оны оқу керек» атты математика пәні апталығы өтті. Апталық алдын ала бірлестік отырысында қаралып жоспарланды.

Аптаның бірінші күні линейкада апталықтың ашылуы болды. Хабарламалар, математикалық жар газеттерін шығару керектігі айтылды.

8-сыныптар арасында Тоқсанова З. мен Ш .Жанназарованың «Математика- мидың гимнастикасы», 9-сыныптар арасында Динбаева Күмістің «Математикалық мозайка» атты сыныптан тыс шарасы өте қызықты болды. Оқушылар табиғаттағы, өмірдегі математикамен танысты. Өтілген шарадан жақсы әсер алды. М.Дуванованың 6-сыныптар арасында «Бес бестен 100-ді шығару» сыныптан тыс шарасы оқушының пәнге деген қызығушылығын,белсенділігін арттыру, математикадан алған білімдерін көрсету мақсатында өтті.

Жанназарова Ш. «Квадрат теңсіздіктерді аралықтар тәсілімен шешу»

сабағында жаңа технологияны қолдана отырып, оқушының ой-өрісінің дамуына, жаңа материалды меңгеруіне ерекше ықпал етті.

Тоқсанова З.8-сыныпта өткен «Бөлшектердің қосындысы мен айырмасы» сабағында қосымша ешнәрсе қолданбаса да, сабағын меңгертіп, жетістікке жетті.

Н.Асылбаеваның 5^ә-сыныптағы «Қайталауға арналған жаттығулар»сабағында, 10-сыныпта өткен К.Динбаеваның «Элементар функциялардың туындылары» сабағында оқушылар интерактивті тақтамен де, жай тақтамен де жұмыс жасап, тақырыпты меңгергендіктерін көрсете білді.

10-11-сыныптар арасында өткен «Ал, қане, білімге!» математикалық кеш өте қызықты болды.Әрбір өтілген шара бірлестікте талқыланып, бағаланып отырды.

Математикалық жар газетін шығаруға 8-сыныптар жақсы қатысты.