Даны представления о проблеме лидерства в психологии

Несмотря на множество источников, информация в них не полностью удовлетворяет. Часто рассматривают эту проблему начиная с 1920-х годов, но нам интересно проследить историю развития этой проблемы в более широком контексте.

В главе I были изучены литературные источники по теме исследования, рассмотрены основные аспекты формирования самопознания и уверенности в себе, даны представления о проблеме лидерства в психологии.
Согласно §1.1 мы выяснили, что уверенность в себе- продукт самоуважения, которое формируется ещё в раннем детстве. Уверенность в себе отражает уровень личной свободы, освобождая от чувства вины, страхов и жесткости. Также важно оптимистичное восприятие мира и своих возможностей, а также ощущение контроля над своими мыслями, чувствами и поведением, что включает планирование своей жизни.
В §1.2. были изучены теоретические подходы проблемы лидерства. Мы пришли к тому, что в ходе работы и исследования будем использовать определение лидерства, данное Б.Д. Парыгиным. Под лидерскими способностями буду понимать способность человека организовывать людей на совместную деятельность, регулировать взаимоотношения в группе, вести за собой.
Однако в психологии до настоящего времени еще более неразработанным остается вопрос о взаимосвязи между уверенностью в себе и лидерскими способностями. В зависимости от уровня уверенности в себе и лидерских способностей человека, она может или снижать, или повышать качество выполнения действий. Актуальность проблемы соотношения этих двух понятий остается острой до настоящего времени для психологической науки и практики.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что обобщены теоретические подходы к проблеме формирования уверенности в себе и лидерских качеств, обоснованы формы и методы организации деятельности педагогов и обучающихся в детской общественной организации, что является вкладом в развитие педагогики детских общественных объединений.

В процессе работы были изучены литературные источники по теме исследования, рассмотрены основные аспекты формирования самопознания и самооценки, возрастные особенности старшеклассников, даны представления о проблеме лидерства в психологии.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что в процессе работы были изучены литературные источники по теме исследования, рассмотрены основные аспекты формирования самопознания и самооценки, даны представления о проблеме лидерства в психологии.

Под лидерскими способностями буду понимать способность человека организовывать людей на совместную деятельность, регулировать взаимоотношения в группе, вести за собой.