Римские завоевания в Средиземноморье

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 
Изучение истории в 5 классе направлено на достижение обучающимися личностных, 
метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К важнейшим личностным результатам изучения истории в основной общеобразовательной 
школе в соответствии с требованиями ФГОС ООО (2021) относятся следующие убеждения и качества: 
в сфере патриотического воспитания: осознание российской гражданской идентичности в 
поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного 
языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России; ценностное 
отношение к достижениям своей Родины — России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым 
подвигам и трудовым достижениям народа; уважение к символам России, государственным 
праздникам, историческому и природному наследию и памятникам, традициям разных народов, 
проживающих в родной стране; 
в сфере гражданского воспитания: осмысление исторической традиции и примеров гражданского 
служения Отечеству; готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав; 
уважение прав, свобод и законных интересов других людей; активное участие в жизни семьи, 
образовательной организации, местного сообщества, родного края, страны; неприятие любых форм 
экстремизма, дискриминации; неприятие действий, наносящих ущерб социальной и природной среде; 
в духовно-нравственной сфере: представление о традиционных духовно-нравственных ценностях 
народов России; ориентация на моральные ценности и нормы современного российского общества в 
ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать свое поведение и поступки, а также 
поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учетом осознания 
последствий поступков; активное неприятие асоциальных поступков; 
в понимании ценности научного познания: осмысление значения истории как знания о развитии 
человека и общества, о социальном, культурном и нравственном опыте предшествующих поколений; 
овладение навыками познания и оценки событий прошлого с позиций историзма; формирование и 
сохранение интереса к истории как важной составляющей современного общественного сознания; 
в сфере эстетического воспитания: представление о культурном многообразии своей страны и 
мира; осознание важности культуры как воплощения ценностей общества и средства 
коммуникации; понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических 
культурных традиций и народного творчества; уважение к культуре своего и других народов; 
в 
формировании ценностного отношения к жизни и здоровью: осознание ценности жизни и 
необходимости ее сохранения (в том числе — на основе примеров из истории); представление об 
идеалах гармоничного физического и духовного развития человека в исторических обществах (в 
античном мире, эпоху Возрождения) и в современную эпоху; 
в сфере трудового воспитания: понимание на основе знания истории значения трудовой 
деятельности людей как источника развития человека и общества; представление о разнообразии 
существовавших в прошлом и современных профессий; уважение к труду и результатам трудовой 
деятельности человека; определение сферы профессионально-ориентированных интересов, 
построение индивидуальной траектории образования и жизненных планов; 
в сфере экологического воспитания: осмысление исторического опыта взаимодействия людей с 
природной средой; осознание глобального характера экологических проблем современного мира и 
необходимости защиты окружающей среды; активное неприятие действий, приносящих вред 
окружающей среде; готовность к участию в практической деятельности экологической

направленности.
в сфере адаптации к меняющимся условиям социальной и природной среды: представления об 
изменениях природной и социальной среды в истории, об опыте адаптации людей к новым 
жизненным условиям, о значении совместной деятельности для конструктивного ответа на 
природные и социальные вызовы.

жүктеу/скачать 0.72 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: