Сабақтың тақырыбы: Солтүстік Американың климаты

1. Солтүстік Америка материгінің климаты климаттың белдеулер, олардың сипаттары, Еуразия материгінің ұқсастығы мен айырмашылығы туралы түсінік беру.

2.Оқушыларды адламгершілікке, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

3. Жаңа тақырыпты талқылауға, өз бетімен жұмыс істеуге үйрету, ой - өрісін, ойлау қабілетін дамыту.

2. 
   Солтүстік Американың физикалық картасы
   
3. 
   Плакат, кітап, Атлас кескін карта
   
4. 
   Солтүстік Американың климат картасы
   

1. Өткен сабақты еске түсіру

2. Жаңа сабақтың мақсатын түсіндіру

3. Жаңа сабақты пысықтау

4. Үйге тапсырма

5. Жаңа сабақты қорытындылау

6. Бағалау

7.Пайдаланылған әдебиеттер

а) Еуразия материгі мен Солтүстік Америка материгі бойынша «Ең,ең,ең...» сұрақтарына ауызша жауап алудан басталады.

- Д. Ж- гі ең биік тау (Гималай)

- Д. Ж- гі ең үлкен түбек Арабия

- Жер шарындағы жылдың жауын-шашын ең көп түсетін жер Черапунджи

- Жер шарындағы ең үлкен көл Каспий теңізі

- Жер шарындағы ең терең көл Байкөл

- Еуразиядағы тараған діндер Ислам, Христян, Будда

- Солтүстік Америкадағы ең ұзын тау Кордилибр

- Д.Ж. ең терең шатуал Колорадо

- Д.Ж. ең ұзын жер аст үңгірі Флинт Мамонт үңгірі

- Д.Ж. ең үлкен тау мұздығы Хабборт Алика

- Солтүстік Америкадағы ең биік шыңы Мак – Кинли

- Солтүстік Америкадағы жауын шашын ең аз жауатын жер Колифорния шығанағы

- жауын шашын ең көп түсетін жер Кордилираның солтүстік батысы

ә) Венн диаграммасы бойынша

Екі материктің географиялық орнын салыстыру

Еуразия ұқсаас белгілері Солтүстік Америка





1.Ендік бағытта орналасқан

2.Екі дүние бөліп Европа мен Азия орналасқан

3.Ең үлкен түбек Арабия орналасқан

4.Ең терең көл-Байкал орналасқан

б) Деңгейлік тапсырма (жер бедеріне байланысты кескін картамен жұмыс)

1. Тау

3. Ойпат

5. Жазық

2.Жаңа сабақ

1. «Ой шақыру» стратегиясы

- Климатың қалыптасуына қандай фактор әсер етеді?

- Солтүстік Америкадағы ең суық жер?

- Солтүстік Америкадағы ыстық жер?

3. 
   Жаңа сабақты пысықтау
   

Топырақтың құнарлы қабатын жояды

қиратады

Жылдамдығы

сағатына-800 км.

4. 
   Үйге тапсырма. Оқулық мәтінінде берілген климаттың диаграммаларға қосымша берілген жоспар бойынша талдау жасап, сәйкес келетінің анықта.
   

5. 
   Жаңа сабақты қорытындылау
   

- Жер бетінде ауа t – ның өзгеруіне не себеп болады?

- Таулар мен жазықтардағы климаттың жағдайлардың қандай айырмашылықтары бар?

ә) «5 жолды өлең» стратегиясы

Солтүстік америка материгі бойынша жер бедері, өсімдік, т.б.

1.Не? Торнадо Торнадо апат әкелер,

2.Қандай? Қауіпті, жылдам Қиратар ол көп үйді.

3. Не істейді? Бұзады, қопарады,апат әкеледі Ағаштарды қопарып,

4.Идеясы торнадр – аса қауіпті дауыл Заттарды көтеріп әкетер.

5.Синоним дауыл (Абилова Камшат)
Торнада желі күшті жел,

Соғады жойқын күшпен.

Тосқауыл болмас ештеңе.

Бұл жел аса қауіпті,

Жылдам тым мықты.

(Жұмашева Асия)

6. 
   Бағалау (рейтингілік)
   

Демек, болашақ ұрпақтың жеке тұлға болып қалыптасуында тәрбиенің гуманистік бағыт алуы тиіс және адамның қарым – қатынастарында ізгілік қатынасты қалыптастырудың ең тиімді мүмкіндіктерін тауып, оны жастар тәрбиесіне ұтымды пайдалану өте маңызды мәселе. Қазір адамзат болашағына табиғат қаупі төніп тұрған кезде адам өміріне жауапкершілікпен қарап, баланың жеке тұлға болып қалыптасуына, мейлінше көмектесу қажет.

Бұл жұмыста әрбір жастың өзіне деген сенім, қоғамға деген қажеттілігін сезіну, өзінің қалыптасуына, өзіне - өзі тәрбиелеуге, денесін шынықтыруға, денсаулығын сақтауға, бір сөзбен айтқанда, өз организмінің мүмкіндіктерін толық пайдалана алатын жеке тұлғаны қалыптастыру шарт. Өйткені қазіргідей қатаң бәсекелестік заманында қоғамға іскер – кәсіпкер адамдар керек – ақ. Бұл әр адамнан рухани бай мәдениеттілікті, кәсіби білікті, зерделік әлеуеті жоғары болуды талап етеді.

Адамға денсаулық бір – ақ рет тұрақты әрі өзгермейтін түрде беріледі. Ол өзінен - өзі жақсармайды. Оны үнемі күте білу керек. ол үшін адам санасына жас кезінен «денсаулық және әдемілік» ұғымдарын сіңіру керек. мұндай қажеттілік ізгілікті, адамгершілікті, тәрбиелік пен біліктілікті көрсетеді.

1. 
   Орынбаева Гүлсара «Тірек белгілері - сабақта»
   
2. 
   С. Айбасова «Этнопедагогика – халықтық ғылым» География және табиғат 2004 жыл №3
   
3. 
   Есназарова Ұ., Темірбеков А. «Сарамандық жұмыстар» География журналы 1998 жыл №2
   
4. 
   Ұ. Есназарова «Жаңа технология және инновациялық әдістер» Биология, география және химия журналы 1999 жыл №1
   
5. 
   Қабылханова Н. «Оқулықпен жұмыс»
   
6. 
   Қазақстан ұлттық энциклопедиясы 3 том Қазақ энциклопедиясының Бас редакциясы. Алматы, 2001 жыл
   
7. 
   М. Құттықадамов «Сәйкестік тесті» География және табиғат 5. 2004 жыл
   
8. 
   Нұрханова Н. «Кластер стартегиясы бойынша топтастыру» География және табиғат
   
9. 
   С. Айбасова «Этнопедагогика – халықтық ғылым» 2003 жыл
   
10. 
    Қ. Қожақова және т.б. Қазақстан Республикасы мектептерінде бағдарлы оқытуды ұйымдастыру бойынша әдістемелік ұсыныстар. Алматы, 2006 жыл 36 бет.
    
11. 
    География. Орта жалпы білім беретін мектептің 10 – 11 сыныптарына арналған бағдарламалар. Алматы, 2006 жыл
    
12. 
    Есназарова Ұ. Ә. Қазақстанның физикалық және экономикалық географиясын оқыту. Алматы, Рауан 1994 жыл 199 бет.
    
13. 
    Ахметова К. «Қазақстанның экономикалық және әлеуметтік географиясы» Алматы, 2001 жыл.
    
14. 
    Қазақстан Республикасы энциклопедиялық анықтама «Қазақ энциклопедиясы» Алматы, 2001 жыл
    
15. 
    Қазақстан Республикасы орта білім мемлекеттік стандарты 2 кітап – Алматы, 1998 жыл
    
16. 
    География. Энциклопедия. М., 1999 г.
    
17. 
    Білім заңы
    
18. 
    2030 бағдарламасы.
    
19. 
    Географиядан білім стандарты
    
20. 
    Под ред И. С: Матрусова «Методика обучения географий в средней школе» М., «Прсвищение» 1985г.
    
21. 
    Мизамбаева Р. «Оқушының шығармашылық қабілетін дамыту» А. Қаз тарихы әдістемелік журнал. 2005 №4 52 – 56б
    
22. 
    Әріпова Б. «Жаңа технология арқылы нәтижеге бағдарлау» Қаз мектебі – 2004 №11 30 – 32б
    
23. 
    Катубаев Н. «Шығармашылық жұмысқа баулу» / Оқушылардың танымдық ізденісінарттыру. Қаз мектебі. 2002 - №4 60 – 61б
    
24. 
    Шаймарданова Г. «Сабақ процесі кезінде оқушылардың өздігінен жұмыс істеуіне жол ашу» Қаз тарихы әдістемелік журнал 2004 жыл №7 36 – 42б
    
25. 
    Сыздықова М. Оқушы – ізденісі. Биология, география және химия 2002 жыл №3 61 – 62б.