Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Центр информационных технологий»
Принята Утверждаю:
на Методическом Совете Директор МБОУ ДОД «ЦИТ»
Протокол ____________
от __________________ _____________________ 2015 г.
№__
м.п
Образовательная программа
Дополнительного образования детей
«Путешествие по Малой Родине»
1 год обучения (72 ч.)
возраст 11-12 лет
Автор Жемерева М.А.
Составлена на основе проекта
Кингисеппского историко-краеведческого музея
«Создание мультимедийного и информационно-выставочного комплекса
по историко-культурному ресурсу
г. Кингисеппа и Кингисеппского района»
г. Кингисепп
2015 г.
Пояснительная записка
Образовательная программа дополнительного образования детей «Путешествие по малой родине» создана в соответствии ФГОС ООО реализуемого Российской академией образования по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального агентства по образованию.
Курс рассчитан на учащихся пятых-шестых классов, реализуемого МОУ ДОД «Центр информационных технологий», в рамках внеурочной деятельности духовно-нравственного направления (1 час в неделю).
Актуальность программы
Педагогическая целесообразность
Ориентация образовательного процесса направлена:
- на воспитание ребёнка в духе любви к Родине и уважения к культурно-историческому наследию своего народа и своей страны;
- на формирование общекультурной и гражданской идентичности учащихся, обеспечивающей социальную консолидацию в условиях культурного, этнического и религиозного разнообразия российского общества;
- на формирование Я-концепции, включающей культурную и этническую самоиндентификацию.
Цель программы
Популяризация объектов культурного наследия Ямбургско - Кингисеппского края и Российского Северо-Запада посредством элементов интерактивного взаимодействия, привитие любви к Малой Родине, гражданской ответственности, чувства патриотизма, формирование позитивного отношения к базовым ценностям общества на основе изучения истории и культуры родного края.
Задачи :
Образовательные:
- изучение истории родного края;
- обучение способам действий работы с информацией: поиск, анализ, преобразование, передача, хранение информации, ее использование в учебной деятельности и повседневной жизни;
- умение строить монологические высказывания.
Развивающие:
- развитие воображения как основы для решения творческих задач, мышления – как умения анализировать, сравнивать, обобщать факты;
- развитие бережного отношения к своему краю (достопримечательности, культура, природа);
- развитие желания и умения участвовать в разнообразной поисковой, творческой созидательной деятельности в социуме;
- развитие интереса ребенка, направленного на познание мира с помощью компьютерных технологий;
- развитие критического и творческого мышления учащихся, умения увидеть, сформулировать и решить проблему.
Воспитательные:
- воспитание любви к родителям, близким, изучение и сохранение семейных традиций;
- воспитание патриотизма, гуманизма, толерантности, любви к родному краю, интереса к прошлому и настоящему родного края.
Программа «Путешествие по Малой Родине» является модифицированной программой, основанной на основе проекта Кингисеппского историко-краеведческого музея «Создание мультимедийного и информационно-выставочного комплекса по историко-культурному ресурсу г. Кингисеппа и Кингисеппского района» (руководитель проекта: Грекова Ирина Викторовна).
Отличительной особенностью
Применение:
- мультмедийных инновационных технологий -3d, позволяющих совершать виртуальные путешествия по крепости Ям в разное время,
- информационных двухмерных приложений;
- 3d – игр.
Рекомендуемый возраст обучающихся 11-12 лет (5-6-ые классы).
Программа рассчитана на 1 год обучения по 2 часа в неделю. Продолжительность 72 час. Программа предполагает равное количество часов на освоение теоретических и практиеских занятий.
Занятия в основном проходят в форме урока информационно-рецептивным методом.
Образовательный процесс включает в себя различные методы обучения, в основе которых лежит способ организации занятия:
-
словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.)
-
наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.)
-
практический (выполнение работ по индивидуальным и коллективным заданиям и др.)
Программа предусматривает теоретические сведения и практическую деятельность. Теоретическая часть дается в форме бесед с просмотром иллюстративного материала. Теоретический материал обычно не превышает 30 % времени всего занятия. Практические занятия проводятся в тесной связи с изучаемым теоретическим материалом, разработанным для данного занятия. Практическая работа является основным видом деятельности.
Программа предусматривает использование следующих форм организации деятельности учащихся на занятии:
-
фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися
-
групповой – работа в микрогруппах (2-3 чел)
-
индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем
Занятия по программе предполагают работу, как в группе, так и индивидуально, по индивидуальным заданиям и потребностях обучающихся. Индивидуальные занятия могут проводиться так же с детьми, испытывающими трудности при выполнении работы, требующими повышенного внимания педагога.
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
-
объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию
-
репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности
-
частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом
-
исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся
В процессе занятий используются различные формы организации учебного процесса:
-
традиционные занятия,
-
комбинированные,
-
беседы,
-
проведение практических занятий (на каждом занятии учащиеся выполняют практические работы),
-
самостоятельная работа по поиску информации.
Программа «Путешествие по Малой Родине » составлена с учетом санитарно-гигиенических требований, возрастных особенностей учащихся среднего школьного возраста и рассчитана на работу в учебном компьютерном классе, в котором должно быть 10-12 учебных мест и одно рабочее место – для преподавателя.
Занятия начинаются с 1 сентября. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часу. всего 72 часа.
|
Ожидаемые результаты:
Предметные результаты:
- знать основные достопримечательности родного края.
- уметь провести экскурсию по значимым историко-культурным объектам города.
Метапредметные результаты:
- уметь ориентироваться в информационном пространстве.
- уметь провести экскурсию по значимым историко-культурным объектам города.
Личностные результаты:
- проявлять заинтересованное отношение к истории родного края.
Формы подведения итогов реальных программ
Оценка усвоения программы производится на основе наблюдений за текущей работай обучаемых. По итогам результатов опроса, осуществляемого в устной, письменной, тестовой формах, результатов проверки обязательных практических работ.
Методическое обеспечение программы
В качестве технических средств обучения выступают компьютерный класс и мультимедийный проектор.
Минимальные системные требования: Операционная система Windows 95/98/2000, процессор Pentium II, 200МГц, 64 МБ ОЗУ,4-скоростное устройство для чтения компакт-дисков или DVD-дисков, разрешение экрана 800х600 с глубиной цвета 16 бит, мышь, клавиатура. Кабинет должен быть обустроен персональными компьютерами с установочной системой КОМПАС 3D LT V 7-10.
Программные средства, используемые в учебной программе, обладают разнообразными графическими возможностями, понятным интерфейсом. Эти программы русифицированы, что позволяет легко и быстро их освоить.
Программа обеспечена учебно-методическим комплектом, включающим:
I. Учебные и методические пособия:
-
Научная, специальная литература (См. список литературы).
II. Материалы из опыта работы педагогов:
-
опорные конспекты занятий
-
карточки с заданиями по определенным темам
-
тесты
-
образцы выполненных работ
-
практические задания по всем разделам программы
-
компьютерные презентации
Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе:
-
здоровьесберегающие технологии;
-
ситуация успеха;
-
проблемное обучение;
-
индивидуализация обучения;
-
критическое мышление;
-
педагогика сотрудничества.
Использование перечисленных технологий характеризует целостный образовательный и воспитательный процесс и является формой организации учебной и творческой деятельности.
|
Учебно-тематический план
№
|
Наименование тем
|
Всего часов
|
Из них
|
|
теория
|
практика
|
|
|
|
1.
|
Техника безопасности. Введение в образовательную программу. Диагностика.
|
2
|
1
|
1
|
|
2.
|
Крепости северо-запада.
|
30
|
15
|
15
|
|
3.
|
Знай и люби свой город.
|
38
|
19
|
19
|
|
4.
|
Викторина «Знай и люби свой город». Торжественное вручение грамот.
|
2
|
1
|
1
|
|
|
Итого
|
72
|
36
|
36
|
|
|
Учебно-методическое обеспечение
Раздел или тема программы
|
Формы занятий
|
Приемы и методы организации образовательного процесса
|
Дидактический материал, техническое оснащение занятий
|
Формы подведения итогов
|
1.
Техника безопасности. Введение в образовательную программу. Диагностика- 2 часа.
|
фронтальные
занятия
групповое занятие индивидуальная работа
|
Словесные: устное изложение, беседа.
.
Практические: запись в рабочей тетради
|
ТСО –
ПК по количеству детей, памятки.
| |
2.
Крепости северо-запада- 30 часов.
|
фронтальные
занятия,
групповое занятие
индивидуальная работа
|
Словесные: устное изложение, беседа.
Наглядные: посещение эспозиций Кингисеппского историко-краеведческого музея
Практические: работа по карточкам, работа на ПК.
|
ТСО –
ПК по количеству детей,
работа с двухмерным приложением
«Крепости северо-запада», использование 3d технологий
| -
Тестирование
-
Практические задания по карточкам
|
3.
Знай и люби свой город- 38 часов.
|
фронтальные
занятия,
групповые занятия индивидуальная работа
|
Словесные: устное изложение, беседа.
Наглядные: посещение эспозиций Кингисеппского историко-краеведческого музея
Практические: работа на ПК по индивидуальным заданиям
|
ТСО –
ПК по количеству детей,
дидактический материал,
работа с двухмерным приложением
«Город Кингисепп», использование 3d технологий
| -
Тестирование
-
Практические задания по карточкам
|
4.
Викторина «Знай и люби свой город». Торжественное вручение грамот -2 часа.
|
фронтальные
занятия,
групповые занятия,
индивидуальная работа
|
Словесные: устное изложение, беседа.
Практические: выполнение практических работ по инструкционным картам
|
ТСО –
ПК по количеству детей, карточки с практическими заданиями,
раздаточный материал
| -
Проверка, подведение итогов
|
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Техника безопасности. Введение в образовательную программу. Диагностика. (2 ч.)
Правила безопасной работы с компьютером на занятиях. Инструментальная панель. Поиск материалов в Интернет. Информация о проекте Кингисеппского историко-краеведческого музея «Создание мультмедийного и информационно-выставочного комплекса по историко-культурному ресурсу г. Кингисеппа и Кингисеппского района».
Крепости северо-запада (30 ч.)
Изучение истории, фортификации и современного состояния крепостей северо-запада: Ям и Ямбург, Выборг, Ивангород, Изборск, Копорье, Корела, Кронштадт, Новгород, Орешек, Петропавловская крепость, Порхов, Псков, Старая Ладога.
Составление и проведение самостоятельного экскурсионного маршрута по городищу крепости Ям (учитывая 3 периода в истории крепости: 1384-1448г.г.; 1448-1703г.г.; 1703- по настоящее время).
Знай и люби свой город (38 ч.)
Изучение истории основных историко-культурных объектов города Кингисеппа. Составление и проведение экскурсионного маршрута (работа в группе) по основным историко-культурным объектам города Кингисеппа.
Викторина «Знай и люби свой город». (2 ч.)
Проведение викторины. Подведение итогов курса.Торжественное вручение грамот.
УЧЕБНО -ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
1 ГОД ОБУЧЕНИЯ
72 часов (2 часа в неделю)
№
п/п
|
Запланированная дата
|
ТЕМА ЗАНЯТИЯ
|
всего
часов
|
в том числе:
|
форма контроля
|
теор.
|
прак.
|
1.Введение – 2 ч
|
1
|
01.09
|
Техника безопасности. Введение в образовательную программу. Диагностика.
|
2
|
1
|
1
|
|
2. Крепости северо-запада – 30 часов
|
2
|
08.09
|
Крепость Ям 1384-1448 г.г.
|
2
|
1
|
1
|
|
3
|
15.09
|
Крепость Ям 1448-1703 г.г.
|
2
|
1
|
1
|
|
4
|
22.09
|
Крепость Ямбург 1703г.
|
2
|
1
|
1
|
|
5
|
29.09
|
Крепость Выборг.
|
2
|
1
|
1
|
|
6
|
06.10
|
Крепость Ивангород.
|
2
|
1
|
1
|
|
7
|
13.10
|
Крепость Изборск.
|
2
|
1
|
1
|
|
8
|
20.10
|
Крепость Копорье.
|
2
|
1
|
1
|
|
9
|
27.10
|
Крепость Корела.
|
2
|
1
|
1
|
|
10
|
03.11
|
Крепость Кронштадт.
|
2
|
1
|
1
|
|
11
|
10.11
|
Крепость Новгород.
|
2
|
1
|
1
|
|
12
|
17.11
|
Крепость Орешек.
|
2
|
1
|
1
|
|
13
|
24.11
|
Петропавловская крепость.
|
2
|
1
|
1
|
|
14
|
01.12
|
Крепость Порхов.
|
2
|
1
|
1
|
|
15
|
08.12
|
Крепость Псков.
|
2
|
1
|
1
|
|
16
|
15.12
|
Крепость Старая Ладога. Викторина «Крепости северо-запада».
|
2
|
1
|
1
|
викторина
|
3.Знай и люби свой город – 40 часов
|
17
|
22.12
|
Городище крепости Ям.
|
2
|
1
|
1
|
|
18
|
29.12
|
Екатериниский собор.
|
2
|
1
|
1
|
|
19
|
12.01
|
Гостиные дворы.
|
2
|
1
|
1
|
|
20
|
19.01
|
Коммерческое училище.
|
2
|
1
|
1
|
|
21
|
26.01
|
Казначейство.
|
2
|
1
|
1
|
|
22
|
02.02
|
Проспект Карла Маркса.
|
2
|
1
|
1
|
|
23
|
09.02
|
Ратуша.
|
2
|
1
|
1
|
|
24
|
16.02
|
Экзерциргауз-манеж.
|
2
|
1
|
1
|
|
25
|
01.03
|
Усадьба Романовка.
|
2
|
1
|
1
|
|
26
|
15.03
|
Памятник Виктору Кингисеппу.
|
2
|
1
|
1
|
|
27
|
22.03
|
Памятник жертвам гражданской войны.
|
2
|
1
|
1
|
|
28
|
29.03
|
Мемориал землякам, погибшим в годы Великой Отечественной войны.
|
2
|
1
|
1
|
|
29
|
05.04
|
Мемориал на пл. Славы.
|
2
|
1
|
1
|
|
30
|
12.04
|
Братское захоронение в Роще Пятисот. Памятник воинам 8-го Эстонского гвардейского корпуса.
|
2
|
1
|
1
|
|
31
|
19.04
|
Памятник партизанам и подпольщикам.
|
2
|
1
|
1
|
|
32
|
26.04
|
Памятник воинам-интернационалистам.
|
2
|
1
|
1
|
|
33
|
10.05
|
Памятник партизанам и подпольщикам.
|
2
|
1
|
1
|
|
34
|
17.05
|
Пушка-гаубица.
|
2
|
1
|
1
|
|
35
|
24.05
|
Памятная стела «Ликвидаторам аварии на Чернобыльской АЭС».
|
2
|
1
|
1
|
|
36
|
31.05
|
Викторина «Знай и люби свой город». Торжественное вручение грамот.
|
2
|
1
|
1
|
викторина
|
Итого:
|
72
|
36
|
36
|
|
Литература
-
Путеводитель по древней Ямбургской земле /Фонд мероприятий социальной направленности депутата Законодательного собрания Ленинградской области по Ямбургскому избирательному округу № 25 Шалыгина Дмитрия Ивановича. Кингисепп. 2004г.
-
Краеведение. Книга для чтения в начальных классах /Комитет по образованию Кингисеппского района Ленинградской области.Санкт-Петербург. 2008г.
-
Волкова Г.А., Волкова Ж.А. «Краеведение». Тетрадь творческих заданий/ Кингисепп. 2000 г.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
