Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балаларға жалпы білім беру мектебінде психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету

1. 
   Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балаларға жалпы білім беру мектебінде психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету
   
2. 
   Оқыту мен тәрбиелеуде ерекше қажеттіліктері бар балаларды әлеуметтік қорғау
   
3. 
   Инклюзивті білім беруді ұйымдастыру кезінде ақпараттық қамтамасыз ету. Әдістемелік қамтамасыз етуді және материалдық-техникалық ресурстарды сипаттап, модельін құрастырыңыз
   

1. 
   Ерекше білім алу қажеттілігінің сипаты.Ерекше білім беруге мұқтаж балаларға мемлекет тарапынан көрсетілетін қолдаулар
   
2. 
   Ерекше білім алу қажеттіліктері бар балаларды бағалау қағидалары
   
3. 
   Сенсорлық (есту) бұзылыстары бар балалардың жалпы білім беру процесіне қосылу ерекшеліктерін сипаттаңыз
   

1. 
   Ерекше қажеттілігі бар балаларды тәрбиелеу мен оқытудың негізгі бағыттары
   
2. 
   Инклюзивті білім беруде оқушыларды жас ерекшеліктеріне қарай оқыту және бағалау
   
3. 
   Дакар іс-қимыл шеңберінің мәні мен мазмұнын ашыңыз: барлығы үшін білім: біздің ұжымдық міндеттемелерімізді орындау.
   

1. 
   Инклюзивті білім беру жағдайында бастауыш мектеп мұғалімінің отбасымен жұмыс мазмұны
   
2. 
   Ерекше білімді қажет ететін балаларды оқытуда заманауи технологияларды қолдану
   
3. 
   Мүгедектердің құқықтары туралы Конвенцияның мәні мен мазмұнын ашыңыз (ҚР-дағы құжаттың мәртебесі, инклюзивті білім беруге қатысты мақалалар мен тармақтар).
   

1. 
   Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балаларға түзете – педагогикалық көмек көрсету мәселелері
   
2. 
   Инклюзивті білім беру жағдайында ерекше білім беруде қажеттіліктері бар оқушылардың оқу жетістіктерін педагогикалық бағалаудың міндеттері мен функциялары
   
3. 
   Ерекше қажеттіліктері бар тұлғалардың білім беру саласындағы қағидаттар, саясат және практикалық қызмет туралы Саламан декларациясының мәні мен мазмұнын Ерекше білімді қажет ететін балалардың ата-аналарымен жұмыс түрлері
   

1. 
   Инклюзивті білім беру: артықшылықтары мен кемшіліктері, ерекшеліктері мен ұсыныстары
   
2. 
   Қазақстан Республикасы Конституциясының мәні мен мазмұнын ашыңыз (Ерекше мұқтаждығы бар балаларды жалпы білім беру процесіне қосуға қатысты тараулардың, баптардың, тармақтардың, тармақшалардың мазмұны)
   
3. 
   Қазақстан Республикасы Конституциясының мәні мен мазмұнын ашыңыз (Ерекше мұқтаждығы бар балаларды жалпы білім беру процесіне қосуға қатысты тараулардың, баптардың, тармақтардың, тармақшалардың мазмұны)
   

$$$

1. 
   Ерекше қажеттілігі бар балаларды оқытудағы ақпаратттық технология
   
2. 
   Инклюзивті білім беру жағдайында бастауыш білім беру деңгейіндегі пәндерді оқытудың әдістемесі
   
3. 
   ПДТ бар балаларды оқыту ерекшеліктерін сипаттай отырып, модельін құрастырыңыз
   

1. 
   ПМПК-ның қорытындысы негізінде ерекше білім алу қажеттілігін бағалау және мектептегі психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бағыттарын анықтау бойынша жұмыс кезеңдері
   
2. 
   Ерекше білім беруге қажеттілігі бар оқушылардың оқу дағдыларын қалыптастыруда кешенді жаттығуларды пайдаланудың әсері
   
3. 
   Ерекше мұқтаждығы бар балалардың ата-аналарымен жұмыс істеу ерекшеліктерін сипаттаңыз, сызбанұсқа арқылы көрсетіңіз
   

1. 
   Ерекше білім беруге қажеттілігі бар бар оқушыларды оқытудың мазмұны
   
2. 
   Мүмкіндіктері шектеулі оқушылардың оқу дағдыларын меңгеру ерекшеліктері
   
3. 
   Ерекше мұқтаждығы бар балалардың жіктелуін және олардың сипаттамасын бере отырып, салыстырмалы кесте құрастырыңыз
   

1. 
   Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балалардың оқуды меңгерудегі қиындықтары және оларды түзету жолдары
   
2. 
   Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балалардың оқу дағдыларын қалыптастыру және реттеу
   
3. 
   Білім беру ұйымдарының қызметкерлері мен балалармен және ата-аналармен жұмыс мазмұнын талдап, кесте құрастырыңыз
   

1. 
   Мүмкіндігі шектеулі балалардың тәрбиесіде отбасының ролі
   
2. 
   Инклюзивті білім беру жағдайында бастауыш мектеп мұғалімінің отбасымен жұмыс мазмұны
   
3. 
   ҚР білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасының мәні мен мазмұнын ашыңыз (инклюзивті білім беруге қатысты аспектілер)
   

1. 
   Даму мүмкіндіктері шектеулі балаларға психологиялық-педагогикалық қолдауды ұйымдастыру бойынша әдістемелік ұсынымдар
   
2. 
   Ерекше оқыту қажеттіліктеріне қарай қысқа мерзімдік, орташа мерзімдік және ұзақ мезімдік негізде оқушыларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету
   
3. 
   Білім беру ұйымы қызметкерлерінің жұмыс ерекшеліктерін сипаттай отырып, салыстырмалы кесте құрастырыңыз
   

1. 
   Мүмкіндігі шектеулі баланы психологиялық-педагогикалық қолдаумен қамтамасыз ететін білім беру ұйымының мамандарының ата-аналармен жұмыс ұйымдастыру
   
2. 
   Инклюзивті білім беру жағдайында бастауыш мектеп мұғалімінің балалардың жеке мүмкіндіктерін ескеру негізінде білім беру нәтижелерін бағалау
   
3. 
   ҚР инклюзивті, интеграцияланған білім беру бойынша нормативтік құжаттың мәні мен мазмұнын ашыңыз (құжаттың атауы, бекітілген күні)
   

1. 
   Ерекше білім беруге мұқтаж оқушылармен логопед, психолог, әлеуметтік педагог пен медициналық қызметкердің жұмыс істеу жүйесі.
   
2. 
   Мүмкіндіктері шектеулі балалардың білім алудағы ерекше қажеттіліктер
   
3. 
   Эмоционалдық-ерік саласы бұзылған балалардың ата-аналарымен және білім беру ұйымының қызметкерлерімен жұмыс істеу ерекшеліктерін талдап, кесте құрастырыңыз
   

1. 
   Инклюзивті оқытудың ең басты шарты
   
2. 
   Мүмкіндігі шектеулі балалардың ата-аналарымен жұмыс түрлері
   
3. 
   \"Білім беру ортасы\", \"түзету ортасы\", \"пәндік-дамыту ортасы\"ұғымдарына салыстырмалы талдау беріңіз. Кестеге талдауды көрсетіңіз
   

1. 
   Ерекше балалардың интеграциясына әсер ететін ішкі және сыртқы жағдайлар
   
2. 
   Инклюзивті білім беруді іске асырудағы кедергілер
   
3. 
   «Білім беру ортасы», «Түзету ортасы», «Пәндік-дамыту ортасы» ұғымдарының мәніне талдау жасап, салыстырмалы анализ жасаңыз
   

1. 
   Инклюзивті білім берудің мақсаты
   
2. 
   Инклюзивті мектептің ережелері
   
3. 
   Франциядағы және Қазақстандағы инклюзивті білім беруді ұйымдастыруды сипаттаңыз, салыстырмалы кесте құрастырыңыз
   

1. 
   ППҚК мамандарының, мұғалімдерінің, ЕБҚ бар оқушылар атааналарының өзараәрекеттесу алгоритмі
   
2. 
   Инклюзивті білім берудің негізгі құндылықтары
   
3. 
   Арнайы білім беруді Италияда және Қазақстандағы инклюзивті білім беруді ұйымдастыруды сипаттаңыз, салыстырмалы кесте құрастырыңыз
   

1. 
   көрсетуді ұйымдастыру
   
2. 
   Ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға психологиялықпедагогикалық қолдау көрсетуді ұйымдастырудың негізгі бағыттары
   
3. 
   Ресейдегі және Қазақстандағы инклюзивті білім беруді ұйымдастыруды сипаттаңыз, салыстырмалы кесте құрастырыңыз
   

$$$

1. 
   Инклюзивті білім берудің негізгі ұғымдары мен принциптері
   
2. 
   Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балаларға қолдау көрсету және бағалау моделі
   
3. 
   Ұлыбританиядағы және Қазақстандағы инклюзивті білім беруді ұйымдастыруды сипаттаңыз, салыстырмалы кесте құрастырыңыз
   

1. 
   Психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету мамандарының оқушыға көмек көрсетуі
   
2. 
   Инклюзиті оқытудағы қиындықтар түрлері (себептері)
   
3. 
   Америка Құрама Штаттарында және Қазақстандағы инклюзивті білім беруді ұйымдастыруды сипаттаңыз, салыстырмалы кесте құрастырыңыз
   

1. 
   Ерекше білімді қажет ететін балаларды оқытуда заманауи технологияларды қолдану
   
2. 
   Ерекше білім беруге мұқтаж оқушылармен логопед, психолог, әлеуметтік педагог пен медициналық қызметкердің жұмыс істеу жүйесі.
   
3. 
   Психология-медико-педагогикалық консилиумның (ПМПк) қызметін ұйымдастыруды талдап, сызбанұсқамен көрсетіңіз
   

1. 
   Ерекше білімді қажет ететін балаларға инклюзивті білім беру жүйеснінің ролі
   
2. 
   Инклюзивті білім беру жағдайында ерекше білім беруде қажеттіліктері бар оқушылардың оқу жетістіктерін педагогикалық бағалаудың міндеттері мен функциялары
   
3. 
   Инклюзивті кеңістік құруға арналған педагогикалық шарттарды сипаттап, түсіндіріңіз
   

1. 
   «Инклюзия» дегеніміз не?
   
2. 
   Дамуында аутқушылығы бар балаларды интеграциялық оқытудың түрлері
   
3. 
   Ерекше мұқтаждығы бар балалардың жіктелуін және олардың сипаттамасын модель құрастыру арқылы беріңіз