Эстетикалық тәрбие
жүктеу/скачать 14.48 Kb.
|
|
Эстетикалық тәрбие Эстетикалық тәрбие дегеніміз балалардың бойында өз өмірін сұлулық заңдарына сай кұра алу кажеттіліктері мен дағдыларын қалыптастыру және, енбекте, коғамдық іс - әрекетте адамдармен қатынас жасауды сұлулық идеалдарын негіздеу. Эстетикалық тәрбиенің мақсататы – балалардың шығармашылық қабілеттерін, әлемді сұлулық заңдары арқылы тануғақызығушылықтары мен талпыныстарындамыту. Эстетикалық тәрбиенің міндетері: — эстетикалықбілімдерді қалыптастыру; — эстетикалық мәдентиетке тәрбиелеу; — ата-бабаларымыздан қалған асылмәдени мұраны игеру; — шынайық оршаған ортаға эстетикалық қатынасты орнату; — эстетикалық сезімдердіқалыптастыру; — адамды өмірдегі, табиғаттағы, еңбектегі әсемдікке баулу; — өз өмірін және іc - әрекеттерінсұлулықзаңдарынасайқұруқажеттіліктеріндамыту; Эстетикалық мәдениеттіқ алыптастыру процессінде оқушылар бойында өнердегі, өмірдегі, табиғаттағы, тұрмыстағы, еңбектегі, мінез-құлық және іс-әрекеттегі әсемдік пен әдеміліккедегенәсерлісезімталдықдамиды. Осыған орайА.П.Чеховтың: «Адам бойында бәрі де әдеміболуы керек: денесі де, киімі де, жаны да, ойлары да» деген сөздерін еске сақтау абзал. Әлемді эстетика тұрғысынан танудың субъективті қыры ретінде эстетикалық сезімдер, әсемдікке деген көзқарас, бағалау, ой-толғаныстар, идеялар, яғни адамның эстетикалық саналылығы қарастырылады. Әр баланың өз қолымен әсемдікті тудыруға катысуы бейнелеу өнері, ән-күй, хореография сабақтары, шығармашылық бірлестіктер мен студияларда жұмыс істеуі арқылы іске асады. Жоғарыда аталған тәрбиенің барлық бағыттары тұтас педагогикалық процесс теорыналып, өзара тығыз байланыста болады. Тәрбиенің әрбір түрі басқа түрлерімен қатар жүргізіліл, бірін бірі толықтырады, педагогикалық процесс барысында өзара тәуелді болады. Мысалы, ақыл - ой мен денешынықтыру тәрбиесінің байланысы денсаулық пен оқытудың өзара тәуелді ұғымдар екенін өрсетеді. Өйткені оқушының денсаулығы неғұрлым мықты болса, соғұрлым оның оқуы мен дамуы тиімді сапалы болады. Жеке тұлғаның тұтасқалыптасуында тәрбиенің бағыттарының барлығы жеке процесстердің қосындысы ретінде емес, бірлескен, өзара байланыскан, тұтас процесс ретінде қарастырылады, себебі баладағы үйлесімділікті тек қана үйлесімді әсеретумен қалыптастыруға болады. жүктеу/скачать 14.48 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|