Гурток діє за програмою

Гурток діє за програмою:

Розробка програми гуртка, студії, творчого об'єднання: програма гуртка квілінгу / автор: Пашинська Т.П./.- Здолбунів, 2011.- 22с.

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

У позашкільній діяльності дитина, не просто відтворює те, що засвоює. Завдяки своїй унікальності та неповторності, вона розвиває, доповнює знання й навички, вдосконалює їх, а разом і себе. Саме у цьому полягає закон творчої поведінки і особливість методики позашкільного педагогічного процесу, яка відбувається на обов'язковому заохоченні різнобічного творчого самовиявлення дитини, багатстві вражень, створенні оптимальних особистісних стосунків, котрі є джерелом продуктивної творчої діяльності дітей. Гурткова робота дає дитині шанс на самовияв, на прояв своїх ініціатив з подальшим впровадженням їх у практику. На сьогодні до числа найбільш актуальних  проблем позашкільної освіти належить проблема змістовного наповнення навчальних програм, а також залучення до гурткової роботи якнайбільшого числа учнівської молоді. Тому, поряд із значною кількістю технік  роботи з папером, ми пропонуємо для засвоєння і вивчення такий вид творчості, як квілінг (Quilling), що представляє собою старовинну техніку обробки паперу - паперову філігрань або папероскручування.

Чому було обрано саме роботу з папером? Універсальність паперу важко переоцінити. Папір знаходить примінення майже у всіх областях діяльності людини. Творчість - не виключення. Папір - дуже виразний та піддатливий матеріал. З нього можна створити цілий світ. Існує багато видів паперової творчості. В нашій країні найбільш відома паперова творчість орігамі, проте це лише однин з напрямків серед народних паперових мистецтв, дуже цікавим  видом роботи з папером виявився квілінг.

Ця техніка базується на закручуванні і моделюванні за допомогою спеціального інструмента (намоточна котушка) паперових смужок шириною від 3мм до 10мм.

КОРОТКИЙ ЕКСКУРС В ІСТОРІЮ ВИНИКНЕННЯ КВІЛІНГУ

У Франції та Італії паперова філігрань починаючи з 16ст., використовувалась монахами для прикрашання священних образів, як  замінник золотої та срібної філіграні.

Наприклад, відомо, що в європейських монастирях 18 ст. техніка папероскручування використовувалась при декоруванні предметів релігійного культу та виготовленні медальйонів. Закручуючи на кінчик пташиного пера (на англійській мові даний вид творчості називається "quilling" - від слова "quill" або "пташине перо") папір з позолоченими краями, середньовічні майстрині досягали  такого результату, що навіть при близькому розгляді філігранні паперові вироби виглядали,   як вироби виготовлені з чистого золота.

З країн центральної Європи дане мистецтво розповсюдилося в Англію, де спочатку активно практикувалося в багатих будинках часів Стюарта, щоб потім утвердитися майже до вікторіанського періоду. Спеціалізовані журнали представляли техніку квілінга і різноманітні проекти з докладними описами та поясненнями: класичні предмети для декору, скарбнички, кошики, коробочки для предметів вжитку, навіть проводились навчальні курси по квілінгу в самих елітних школах.

З Англії квілінг перекочував в Північну Америку разом з колонізаторами. Починаючи кінця з 19ст. популярність квілінга поступово знизилася, майже до повного забуття, щоб у наші дні знову відродитися в більш сучасній формі. У цієї техніки багато прихильників у цілому світі. В Англії в 1983 році був створений "Квілінг союз Англії", справжня корпорація квілінга, а по її ініціативі в 1992 році був організований Перший Міжнародний фестиваль квілінга. На даний час цей вид творчості розповсюджений в Європі, Азії, Америці, але поступово полонить своєю неповторністю і красою Україну та Росію, адже за допомогою простого паперу та  не хитрих прийомів можна створити справжні шедеври.

По всьому світу відомі приклади декоративного примінення паперу.  В наші дні папероскручування широко відоме і популярне як хобі в країнах Європи, особливо в Англії та Германії. Та найширше розповсюдження це мистецтво отримало на Сході.  Багаті традиції тонкої графіки і пластики дали квілінгу нове життя. Взагалі то, квілінг - це можливість побачити незвичні можливості звичайного паперу. Потрібно відмітити, що східна школа квілінгу дещо відрізняється від європейської. Європейські роботи, як правило, складаються з невеликої кількості деталей, вони лаконічні та нагадують мозаїку, прикрашають листівки та рамочки. Європа зажди поспішає, тому любить швидкі техніки. Східні ж майстри створюють витвори мистецтва, що нагадують шедеври ювелірного мистецтва.

1. 
   Пізнавальна - дає змогу учням отримувати нові знання, отримувати нові практичні вміння та навички.
   
2. 
   Виховна - сприяє формуванню вміння раціонально використовувати час та матеріали для виконання робіт.
   
3. 
   Розвивальна - формує творче мислення, вміння міркувати, робити розрахунки, ескізи, викликає інтерес і потребу в інших знаннях та вміннях.
   
4. 
   Евристична - дає змогу самостійно  творити, використовувати нові техніки та способи виготовлення виробів, оволодівати новими прийомами діяльності.
   

• 
  розвиває моторику рук;
  
• 
  розвиває сприйняття, почуття;
  
• 
  розвиває естетичний смак;
  
• 
  розвиває спостережливість, увагу, уяву;
  
• 
  сприяє розвитку всіх розумових процесів;
  
• 
  ініціює творче мислення, фантазію;
  
• 
  підвищує рівень художньо-естетичного сприймання;
  
• 
  збагачує життєвий та художній досвід, емоційну сферу;
  
• 
  сприяє ознайомленню з довкіллям, новими матеріалами, інструментами;
  
• 
  сприяє опануванню різних типів практичної роботи;
  
• 
  розвиває здатність правильно складати план виконання робіт, особливо при виготовленні великих форм;
  
• 
  стимулює пошукову діяльність, здатність виконувати завдання  різними способами.
  

1. 
   Пізнавальна: оволодіння знаннями про папір, його виробництво, види, властивості, способи конструювання з паперу.
   
2. 
   Практична: формування вмінь і навичок роботи з папером; виготовлення виробів у різних техніках, застосування основних прийомів роботи.
   
3. 
   Творча: формування творчої особистості, емоційний, фізичний та інтелектуальний розвиток; задоволення потреби особистості у творчій  самореалізації.  
   
4. 
   Соціальна: виховання культури праці; формування дружніх стосунків у колективі; відчуття відповідальності, колективізму, взаємодопомоги.
   

Мета курсу не просто навчити гуртківців виготовляти картинки, панно та декоративні вироби і сувеніри, а й показати дітям їх творчі можливості, стимулювати їх до власної творчої діяльності до самовираження та самовдосконалення.

Програма є авторською, її зміст побудовано на основі досвіду роботи  по впровадженню техніки квілінгу у заняття гуртка "Розвиток творчої уяви". Матеріали по впровадженню техніки квілінгу у гурткові заняття освоювалися протягом 3 років. Програма є орієнтовною. Теми й розподіл годин за темами вказано орієнтовно. Керівник гуртка може вносити зміни й доповнення в її зміст та розподіл годин за темами, враховуючи інтереси гуртківців, стан матеріально-технічної бази закладу, у разі необхідності переставляти порядок тем і доповнювати їх.

Програма по квілінгу розрахована на роботу гуртка за двома рівнями навчання: початковий рівень - 2 роки (144 та 216 годин на рік відповідно); основний рівень - 1 рік навчання (216 годин на рік). Кількісний склад навчальної групи становить 10-15 учнів.

Гуртки початкового рівня створюються для учнів середнього шкільного віку (10-12 років). На опрацювання навчального матеріалу відводиться 144 год (4 год на тиждень). На заняттях учні ознайомлюються з історією винаходу паперу, його властивостями, основними етапами розвитку квілінгу. Вивчаються прості  форми  та моделі на їхній основі. Шляхом застосування техніки квілінг діти опановують елементарні гео-метричні поняття, способи папероскручування, основні сюжетні лінії, основні види квілінгу. Вивчаються різні техніки та види квілінгу: простий, складний, комбінований, об'ємний, трьохвимірний.  Матеріал подається здебільшого у формі розповідей, пояснень та бесід. Велика увага приділяється формуванню практичних умінь та навичок.

Гуртки основного рівня створюються для учнів 12-14 років, хоча віковий склад учнів може коливатися і в ширших межах. Програма розрахована на 216 годин на рік. Основний рівень передбачає глибоке ознайомлення з історією квілінгу, видами  паперу (гофрований папір та картон) та іншими сучасними матеріалами для квілінгу. На цьому рівні вивчаються  складніші  форми квілінгу з гофрованого паперу та картону.  На основі базових форм складаються елементи моделей та моделі різного  рівня складності. Вдосконалюються різні  техніки квілінгу та його види: об'ємний, комбінований, трьохвимірний,  гофрований.

На заняттях рекомендовано використовувати  посібники, роздатковий матеріал, технологічні картки (схеми-малюнки), мультимедійні презентації, звуковий супровід,  розробляти власні проекти.

За структурою програма кожного рівня складається з 11-12 розділів, змістове наповнення яких ускладнюється на кожному рівні:

• 
  Вступне заняття;
  
• 
  Квілінг: історія й сучасність;
  
• 
  Інструментарій для квілінгу;
  
• 
  Класичний квілінг;
  
• 
  Сучасні техніки квілінгу;
  
• 
  Виготовлення  сувенірів і декору;
  
• 
  Моделі в техніці квілінгу для практичного використання;
  
• 
  Створення моделей, композицій і проектів на  різну тематику;
  
• 
  Підготовка  виставки;
  
• 
  Проведення виставки;
  
• 
  Екскурсії, конкурси, свята, виставки;
  
• 
  Підсумкове заняття.
  

Програма дає можливість майже на кожному занятті реалізувати навчально-виховні завдання: формування творчої особистості, дружніх стосунків, відчуття відповідальності, колективізму, взаємодопомоги, творчого використання національних традицій.

Теоретичні заняття чергуються із практичною роботою, якій надається значна перевага. Хоча у ході вивчення  та засвоєння програмного матеріалу учні працюють колективно, особлива роль  в оволодінні курсом відводиться самостійній та індивідуальній роботі учнів, насамперед, при виготовленні авторських моделей, конструкцій, проектів. Теми подано в порядку зростання складності матеріалу. Окремі теми (об'ємні конструкції, авторські моделі) розглядаються на різних рівнях навчання залежно від їхньої доступності опанування учнями.

На перших заняттях приділяється значна увага оволодінню навич-ками точного складання та різання паперу, акуратності при вирізанні кола, овалів та інших контурів, ознайомленню з папером різних видів та його властивостями.

Повторення раніше вивченого матеріалу дасть можливість гуртківцям глибше засвоїти програму, стимулювати розвиток пам'яті, а дітям, які щойно прийшли, швидше адаптуватися до роботи в гуртку. Щоб учні краще усвідомили, яке значення в їхньому подальшому житті буде мати навчання в гуртку, на  заняттях варто проводити творчі виставки.

Перевірка та оцінювання знань й умінь учнів здійснюється під час проведення узагальнюючих занять, перевірочних бесід, виконання учнями практичних робіт, участі у конкурсах, виставках різних рівнів, а також на підсумкових заняттях.

ПОЧАТКОВИЙ РІВЕНЬ

ПЕРШИЙ РІК НАВЧАННЯ

Навчально-тематичний план

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

1. Вступне заняття (4 год)

2. Найпоширеніші традиційні в Україні вироби з паперу (6 год)

Практична робота: виготовлення простих виробів методом витинанки "Квіткова гірлянда", виготовлення простих виробів методом оригамі "Кораблик", "Жабка".

3. Робота з папером. Умовні позначки при виготовленні виробів з паперу (4 год)

Практична робота: виготовлення простих іграшок зі смужки паперу "Котик", "Курчатко", виготовлення іграшок з конуса "Песик", "Буратіно".

4.Аплікація з паперу (10 год)

5. Квілінг: історія й сучасність. Основи техніки квілінгу (18 год)

Практична робота: нарізування паперових смужок різного розміру, складання основних квілінгових форм, створення квілінгових "петельчатих" форм, складання технологічної картки із зразками форм.

6. Види квілінгу. Ознайомлення з авторськими роботами вітчизняних майстрів  (8 год)

7. Виготовлення виробів у техніці простого квілінгу (16 год)

8. Виготовлення виробів у техніці складного квілінгу  (18 год)

Практична робота: виготовлення виробів "Об'ємні квіти", об'ємних фігурок тварин на каркасі, виготовлення вітальних листівок, панно "Космічні фантазії", композиції "Підводне царство". Аналіз виконаних робіт.

9. Виготовлення виробів у техніці комбінованого квілінгу (18 год)

Практична робота: виготовлення виробів "Жар-птиця", "Трояндове деревце", виготовлення  корпусного виробу "Котик-Мурчик". Виготовлення виробів за власним задумом. Аналіз виконаних робіт.

10. Виготовлення сувенірів до свят (12 год)

11. Виготовлення експонатів на виставки (20 год)

Алгоритм роботи над виготовленням виставкових експонатів.

12. Екскурсії, конкурси, вікторини (8 год)

13. Підсумкове заняття. Проведення виставки (2 год)

Практична робота: захист гуртківцями своїх виставкових робіт. Визначення кращих робіт.

ДРУГИЙ РІК НАВЧАННЯ

Навчально-тематичний план

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

1.    Вступне заняття. Мета та завдання курсу (3 год)

2.    Повтор матеріалу за минулий навчальний рік.

Ознайомлення з авторськими роботами світових майстрів (18 год)

Практична робота: виготовлення виробів в техніці квілінгу за зразком: сюжетної аплікації "Осінні квіти",  композиції "На водоймі". Аналіз виконаних робіт.

3.    Декорування предметів технікою простого квілінгу (21 год)

4.    Декорування предметів технікою складного квілінгу (21 год)

5.    Виготовлення святкових сувенірів та подарунків (24 год)

6. Виготовлення виробів  за допомогою поєднання різних видів квілінгу (27 год)

7. Виготовлення експонатів на  виставки (27 год)

Алгоритм роботи над виготовленням виставкових експонатів.

8. Моделі в техніці квілінгу для практичного використання (24 год)

9. Створення авторських моделей, композицій і проектів на різну тематику  (27 год)

Практична робота: виготовлення авторських моделей на різу тематику. Аналіз виконаних робіт.

10. Екскурсії (12 год)

11. Проведення вікторин, конкурсів  (9 год)

12. Підсумкове заняття. Проведення виставки (3 год)

ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ

• 
  основні відомості про папір, історію його винайдення, способи  виготовлення та види обробки;
  
• 
  короткі відомості про історію виникнення та розвитку мистецтва обробки паперу  (витинанка, оригамі, паперопластика);
  
• 
  історію виникнення та розвиту мистецтва папероскручування або квілінгу;
  
• 
  основні види квілінгу, основи техніки квілінгу: матеріали, інструменти, основні квілінгові форми;
  
• 
  правила користування інструментами та матеріалами; правила техніки безпеки;
  
• 
  правила організації робочого місця та робочого часу;
  
• 
  способи  та прийоми виготовлення виробів з паперу в техніці квілінгу різних видів;
  
• 
  умовні позначки при виготовленні виробів з паперу;
  
• 
  читати схеми, працювати за схемами та складати їх;
  
• 
  основи  декорування та дизайну виробів;
  
• 
  правила участі у виставках різних рівнів;
  
• 
  правила роботи над авторськими роботами, проектами;
  

• 
  користуватися інструментами, працювати з різними видами паперу;
  
• 
  використовувати різні техніки обробки паперу (витинанка, оригамі, паперопластика);
  
• 
  читати схеми, працювати за схемами, складати схеми виготовлення власних виробів;
  
• 
  виготовляти паперові аплікації різних видів;
  
• 
  виготовляти вироби в техніці квілінгу різних видів за схемами та зразками;
  
• 
  виготовляти вироби в стилі квілінг за власним задумом;
  
• 
  декорувати предмети побуту технікою квілінгу;
  
• 
  виготовляти вироби практичного застосування у техніці квілінгу;
  
• 
  застосовувати одержані знання в різних видах діяльності;
  
• 
  дотримуватись акуратності, чіткості при виконанні робіт.
  

ОСНОВНИЙ РІВЕНЬ

Навчально-тематичний план

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

1.Вступне заняття. Мета та завдання курсу (3 год)

2. Гофрований папір та картон. Способи гофрування паперу. Виготовлення виробів з гофрованого паперу у техніці простого квілінгу (24 год)

Прийоми виготовлення виробів з гофрованого паперу у техніці складного квілінгу. Демонстрація готових виробів.

4. Виготовлення виробів з гофрованого картону у техніці комбінованого квілінгу (27 год)

5. Виготовлення  виробів у техніці трьохвимірного квілінгу (27 год)

Практична робота: виготовлення трьохмірних виробів: фігурок людей, тварин та казкових персонажів,  сувеніру "Кошик з фруктами", композиції  "Різдвяні символи", панно "На іншій планеті", амфор, ваз. Аналіз виконаних робіт.

6. Виготовлення експонатів на  виставки (30 год)

Аналіз виконаних робіт.

7. Моделі в техніці квілінгу для практичного використання (27 год)

8. Створення авторських моделей, композицій і проектів на  різну тематику (30 год)

9. Екскурсії  (12 год)

10. Проведення вікторини та конкурсу "Кращий гуртківець" (9 год)

Підсумки робота за навчальний рік. Організація та проведення виставки робіт гуртківців. Визначення кращих гуртківців їх відзначення.

ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ

• 
  відомості про папір, історію його винайдення, способи  виготовлення та види обробки;
  
• 
  історію виникнення та розвитку мистецтва обробки паперу  (витинанка, оригамі, паперопластика);
  
• 
  історію виникнення та розвиту мистецтва папероскручування або квілінгу;
  
• 
  світових майстрів квілінгу;
  
• 
  основні види квілінгу, основи техніки квілінгу: матеріали, інструменти, основні квілінгові форми;
  
• 
  правила користування інструментами та матеріалами;правила техніки безпеки;
  
• 
  правила організації робочого місця та робочого часу;
  
• 
  способи  та прийоми виготовлення виробів з гофрованого паперу та картону в техніці квілінгу різних видів;
  
• 
  прийоми поєднання різних технік обробки паперу при виготовленні виробів;
  
• 
  умовні позначки при виготовленні виробів з паперу;
  
• 
  алгоритм роботи зі схемами (читати схеми, працювати за схемами та складати їх);
  
• 
  основи кольорознавства та композиції;
  
• 
  правила участі у виставках різних рівнів;
  
• 
  алгоритм роботи над авторськими роботами, проектами;
  

• 
  користуватися інструментами, працювати з різними видами паперу;
  
• 
  використовувати різні техніки обробки паперу (витинанка, оригамі, паперопластика);
  
• 
  читати схеми, працювати за схемами, складати схеми виготовлення власних виробів;
  
• 
  виготовляти вироби в техніці квілінгу різних видів з гофрованого паперу та картону за схемами та зразками;
  
• 
  виготовляти вироби в техніці квілінгу з гофрованого паперу та картону за власним задумом;
  
• 
  виготовляти вироби у техніці трьохвимірного квілінгу;
  
• 
  виготовляти вироби практичного застосування в техніці квілінгу;
  
• 
  застосовувати одержані знання в різних видах діяльності;
  
• 
  дотримуватись акуратності, чіткості при виконанні робіт.
  

БІБЛІОГРАФІЯ:

1. 
   Д. Чиотти. Оригинальные поделки из бумаги/ Д.Чиотти. - М.:  Мир книги, 2007.    
   
2. 
   Д. Чиотти. Узоры из бумажных лент/ Д.Чиотти. - М.: Мир книги, 2009.
   
3. 
   Зайцева А. Искусство квилинга. Магия бумажных лент/А.Зайцева. -  М.: Эксмо, 2009.
   
4. 
   Уолтер Х. Цветы из бумажных лент. Практическое руководство/Х.Уолтер. - Москва, 2009.
   
5. 
   Уолтер Х. Популярный квилинг. Цветы. Птицы. Животные из бумажных лент /Х.Уолтер. - М.: Ниола - Пресс, 2008.
   
6. 
   Уолтер Х. Узоры из бумажных лент/ Х. Уолтер. - Москва, 2009.
   
7. 
   Програми з позашкільної освіти. Науково-технічний напрям. Випуск 1.- К.: Грамота, 2007.
   
8. 
   Богатеева З. Чудесные поделки из бумаги /З.Богатеева. - М.:  Просвещение, 1991.
   
9. 
   Веремійчик І. Граючись, вчимося / І.веремійчик. - Тернопіль: Мальва, 2002.
   
10. 
    Сухаревська О. Іграшки з гофрованого паперу/ О.Сухаревська.- Полтава, 1999.
    
11. 
    Мейстер Н. Бумажная пластика/ Н.Мейстер. - М.: Астрель, 2001.
    
12. 
    Афонькин С., Афонькина Е. Игры и фокусы с бумагой /С. Афонькин, Е. Афонькина. - М.: Рольф Аким, 1999.
    
13. 
    Волобуєва Т. Розвиток творчої компетентності школярів /Т.Волобуєва.- Харків: Основа, 2005.
    
14. 
    Заброцький М. Основи вікової психології / М.Заброцький. - Тернопіль: Навчальна книга  - Богдан, 2006.
    
15. 
    Бородянец В. Создание комфортного психологического климата занятий в обьединениях детского технического творчества / В.Бородянец // Доп. образование и воспитание. - 2008. -№2.
    
16. 
    Давидюк Н. Керівнику гуртка, студії, творчого об'єднання / Н. Давидюк. - Рівне:РОІППО,2009.