Сабақ кезеңі/Уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
10 мин
Қызығушылықты ояту
|
І.Ұйымдастыру кезеңі:
Сәлеметсіздер ме?
І. Ынтымақтастыру атмосферасын ұйымдастыру. Сәлемдесу.
ІІ. Сабақтың тақырыбын жазу.
Оқушылардын қатысымын тексеру.
Ой қозғау
2. Психологиялық ахуал қалыптастыру:
Мақсаты:оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тындау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайлырын теңестіру.
Оқушыларды flippity .net сайтымен бөлу.
Оқушылар бір-бірлеп шығып кубикті лақтырады,шыққан белгіні көрсетеді.
|
Пән мұғалімімен амандасады.
Сынып белсендісі сынып туралы ақпарат береді.
Оқушылар интерактивті тақтаға қарап,3 топқа бөлінеді.
Сыныптағы оқушылар бір-бірлеріне жақсы тілектер айтады.
|
Мұғалім: Оқушының белсенділігін арттыратын ынталандыру сөздер: Тамаша!
Жарайсыңдар!птастыру үшін дыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқ
|
Маркерлер,
ақ қағаздар
стикерлер
Сайт: flippity .net
|
Сабақтың ортасы
15 мин.
|
Өткен сабақты пысықтау.
Үй тапсырмасын сұрау;
Мақсаты: Өткен білімді қайталай отырып жаңа біліммен байланыстыру.
Суреттер сөйлейді;
1.Гиподинамия. Бұлшық ет гигиенасы.
2. Дене сымбатының бұзылуы.
3. Жалпақтабандылықтың себептері,алдын алу;
Жаңа тақырыптың түсіндіру:
Адамның тірек-қимыл жүйесінің жоғары сатыдағы приматтардан айырмашылығы. Адам және жоғары сатыдағы адам тәрізді маймылдардың (горилла, шимпанзе, орангутанг) қаңқасы мен бұлшық еттері ұқсас болып келеді. Олардың жалпы ұқсастықтарын атап өтейік. Адам және приматтардың жалпы ұқсастықтары:
1. Сүйектердің типтері және олардың байланысу типтерінің ұқсастығы.
2. Қаңқаның бірдей бөлімдері және сәйкес келетін сүйектер.
3. Сүйектердің химиялық құрамының ұқсастығы.
4. Бұлшық ет ұлпасы жасушалары құрылысының ұқсастығы.
|
Оқушылар өткен сабақты еске түсіру арқылы сұрақтарға жауап береді.
Оқушылар 3 мин жаңа тақырыпты қайталайды.
Оқушылар мұғалімді тындау отырып, түсініп, керек ақпаратты дәптерлеріне түртіп отырады.
|
Мұғалім:Оқушының белсенділігін арттыратын ынталандыру сөздер:
Керемет!
Жарайсындар!
|
Көрнекіліктер, ақ қағаздар, смайликтер
Слайд
|
П рактикалық бөлім
10 мин
|
Топтық тапсырма:
Тарсия әдісі:
1. Жоғары сатыдағы адам тәрізді маймылдар? горилла, шимпанзе, орангутанг.
2. Адамның тірек-қимыл жүйесінің приматтардан айырмашылы? Омыртқа жотасы S-тәрізді пішінді 4 иілімнің болуы.
3. Эволюция барысында неше үдеріс жүрді?2
4. Кеуде қуысының жалпақтығы қалай?ұзын
5. Аз қозғалуды не деп атаймыз?гиподинамия
6. Адам және приматтардың жалпы ұқсастықтары? Сүйектердің химиялық құрамының ұқсастығы.
7. Адамдардың приматтардан айырмашылығы? Мимикалық бұлшық еттер жақсы дамыған.
8. Табан күмбезінің тегіс болуы? Жалпақтабандылық
9. Аз қозғалудың ауру күйі?гипокинезия
Жеке тапсырма:
Тест тапсырмалары:
1.Адам және приматтардың жалпы ұқсастықтары не жатады?А.омыртқа жотасы
Б.бұлшық ет ұлпасының жасушасы
С.бас сүйегі
2. Омыртқа жотасы S-тәрізді пішінді неше иілімнің болуымен иілген?
А.5 Б.8 С.4
3. Эволюция барысында неше үдеріс жүреді?
А.3 Б.5 С.2
4. Кеуде қуысының жалпақтығы қалай болады?
А.ұзын Б.кіші С.биік
5. Приматтардың қандай жері басқа жануарларға қарағанда жақсы дамыған?
А.аяқтары Б.қолдары С.кеуде қуысы
Жеке тапсырма:
Кім жылдам?
Сөздерді табу
|
Жаңа тақырыпты меңгеруге арналған тапсырмалырды орындау.
Әрбір оқушы жеке оқулықпен жұмыс жасайды.
ЖТ «жұптық»
БТ « қолдану, талдау»
С «нәтиже, диалог»
Оқушылар тест тапсырмаларын орындайды,
Оқушылар тақтадан сөздерді тауады.
|
Бағдаршам әдісі арқылы бағалау
|
