Сабақтың соңы
|
3 мин
2 мин
|
«Конверттегі сұрақтар» әдісі
Ондық санау жүйесінен сегіздік және он алтылық санау жүйелеріне және кері ауысу қалай орындалады?
Компьютерде он алтылық санау жүйелері не үшін қолданылады?
Екілік санау жүйесіндегі сандарды ондық санау жүйесіне аударуда қолданылған формуланы түсіндір.
Санау жүйелеріндегі сандардың жазылуының сәйкестік кестелерімен ауыстыру әдісін қалай түсіндіруге болады?
Өздерін бағалайды
Кері байланыс: «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі
Оқушылар сабақтан алған жақсы екі түсінігін,
түсінбеген бір сұрағын айтады.
|
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін
|
Денсаулық және
|
көбірек қолдау көрсетпексіз?
|
қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
қауіпсіздік
|
Сіз басқаларға қарағанда
|
|
техникасын
|
қабілетті оқушыларға қандай
|
|
сақтау
|
тапсырма бересіз?
|
|
|
Бірлескен жұмыс, жеке жұмыс
|
Фигуралар арқылы ауызша, жазбаша түрде қалыптастырушы бағалауды іске асыру
|
Компьютермен
|
арқылы сабақты меңгерту.
|
жұмыс кезіндегі
|
Шаттық шеңбері, «Мозайка» –
|
қауіпсіздік
|
топқа біріктіру, «Креативті
|
ережелерін еске
|
матрица» әдісі бойынша өткен
|
түсіру
|
тақырыпты пысықтау, «Миға
|
|
шабуыл», «Ойлан, жұптас,
|
|
бөліс», деңгейлік тапсырмалар,
|
|
«Конверттегі сұрақтар» әдісі,
|
|
кері байланыс орнату: «Екі
|
|
жүрек, бір тілек»
|
|
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1.
2.
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1.
2.
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері\ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
Ұзақмерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: Деректерді ұсыну
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: 10 Қатысқандар: Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы
|
§ 2.4 ЛОГИКАЛЫҚ ОПЕРАЦИЯЛАР (ДИЗЪЮНКЦИЯ, КОНЪЮНКЦИЯ, ИНВЕРСИЯ)
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу программасына
сілтеме)
|
10.2.2.1 Логикалық операцияларды қолдану (дизъюнкция, конъюнкция, инверсия)
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушы: Логика және оның түрлерін анықтау
Көпшілік оқушы: Ойлаудың негізгі формалары мен логикалық амалдарды салыстыру
Кейбір оқушы: логикалық амалдарды өмірде қолдану
|
Ойлау дағдылары
|
Білу, түсіну, қолдану, жинақтау
|
Бағалау критерийі
|
Логика және оның түрлерін анықтайды.
Логикалық амалдарды анықтайды, салыстырады.
Арнайы кестелерді қолданып логикалық амалдардың нәтижесін шығара алады.
|
Тілдік мақсаттар
|
Пәндік лексика және терминология:
Логика-логика-logics, пікір-мнение-opinion, коньюкция-коньюкция-conjunction, дизъюнкция-дизъюнкция-disjunction, логика алгебрасы-логическая алгебра-logic algebra, инверсия-инверсия-inversion
|
Диалог /жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы
Ойлаудың негізгі формаларын жазыңдар. Логика ілімінің негізін қалаған ғалымдар ...
|
Құндылықтарға
баулу
|
Топта бірлесіп жұмыс істеу, топ ережесіне бағыну, бір-бірінің пікірін тыңдау
|
Пәнаралық байланыс
|
Математикалық амалдар қолданылады, қазақ тілі бойынша және, немесе, емес
жалғаулықтары қолданылады.
|
Алдыңғы білім
|
Санау жүйелері
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Уақыт
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
3 мин
2 мин
|
Ұйымдастыру: Сәлемдесу, түгендеу
Шаттық шеңбері: Оқушылар бір-біріне бір сөзбен жақсы тілек айтады.
Топқа біріктіру: Мұғалім оқушыларға сан жазылған
|
Сандар
|
|
7 мин
|
карточкалар таратады. Әр карточкада 1 сан жазылады және үш түрлі сан. Мұғалім: «Мен бір сан ойладым, оған 12 санын қосып, 8 санын алып тастағанда
4 шықты. Мен қандай сан ойладым?» Қолдарында 4 саны бар оқушылар жауап береді де, бір топқа
отырады. Екінші тағы солай қайталанады. Үш топқа бөлінеді.
Өткен сабақты пысықтау: «Дүкен» әдісі
Үш топқа өткен тарау бойынша бес сұрақтан дайындауды тапсырады. Мұғалім санау жүйесі туралы деректерді карточкаларға жазып, араластырып, үш топқа бес данадан таратады. Әр топ өз тақырыптары бойынша мәлімет жинайды. Ол үшін дүкенге барып өз тақырыптары туралы мәліметті іздейді. Сатушы сұрақ қояды, сұраққа жауап беріп, тауарларын алып кетеді. Жауап бере алмаса, тақырыптарын толықтыра алмайды.
Екілік санау жүйесі
Сегіздік санау жүйесі
Он алтылық санау жүйесі
Оқушылардың іс-әрекеттерін ауызша мадақтау
|
Карточкалар
|
Сабақтың ортасы
|
2 мин
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
