Кен Робинсон, Школа будущего
жүктеу/скачать 2.33 Mb. Pdf көрінісі
|
часть своего времени. Следовательно, укрепление связей с семьями и местными сообществами – один из лучших способов выявить и разрешить эти проблемы. В 2010 году Чикагский университет опубликовал доклад по результатам семилетнего исследования, в котором оценивались улучшения в малобюджетных начальных школах Чикаго186. «Данное исследование показало, что у начальных школ с прочными связями с семьями учащихся в десять раз больше шансов улучшить показатели по математике и в четыре раза – по чтению, нежели у школ, не сотрудничающих с родителями». Активное взаимодействие родителей с учителями обеспечивает и другое важное преимущество. Это мощный источник улучшения школы . Как мы уже продемонстрировали, у школ множество возможностей обогатить свой учебный процесс и учебную программу благодаря творческим партнерским взаимоотношениям с местными сообществами, частью которых они являются. Когда школы налаживают такие контакты и прислушиваются к идеям и мыслям людей по поводу образования их детей, это, как правило, ведет к созданию более эффективной среды обучения. Согласно вышеупомянутому докладу Чикагского университета, «связи “родитель- сообщество”» представляют собой один из «пяти основных столпов» успеха (которые еще включают сильное школьное лидерство, профессионализм преподавательского персонала и других сотрудников школы, ориентированную на личностное развитие учебную среду и сбалансированную учебную программу) при проведении реформ в сфере образования. В докладе также говорилось, что родители и местные организации должны возглавить 184 Anne T. Henderson, Karen L. Mapp, and Amy Averett, A New Wave of Evidence: The Impact of School, Family, and Community Connection son Student Achievement, Austin, TX: National Center for Family and Community Connections with Schools, 2002 г. 185 Anne T. Henderson, Karen L. Mapp, and Amy Averett, A New Wave of Evidence: The Impact of School, Family, and Community Connection son Student Achievement, Austin, TX: National Center for Family and Community Connections with Schools, 2002 г. 186 Organizing Schools for Improvement: Lessons from Chicago, University of Chicago Urban Education Institute, 30 января 2010 г. Источник: http://uei.uchicago.edu/news/article/organizing-schools-improvement-lessons-chicago. движение за улучшение материального и кадрового обеспечения школ, влиять на решения по поводу учебных программ и организовывать больше качественных внешкольных мероприятий для учащихся местных школ. Кроме того, если семьи и местные сообщества будут регулярно привлекать плохо работающие школы к ответственности, школьные округа с большей вероятностью изменят к лучшему свою политику, практику и ресурсы187. жүктеу/скачать 2.33 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|