Кокоева Светлана Васильевна педагог дополнительного образования г. Саров 2011г
жүктеу/скачать 0.49 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Педагогическая целесообразность.
- Цель программы
- Возраст детей, у
- Формы подведения итогов реализации
- Материально-техническое обеспечение
- АППЛИКАЦИЯ «
- ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО
- Итого: 72 36 36 Содержание программы 1-го года обучения Тема 1.
- Тема 35.
- Учебно-тематический план 2-ой год обучения
- ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОЕ ТВОРЧЕСТВО
- Итого: 72 32 40 Содержание программы 2-ого года обучения
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
Утверждаю Директор МОУДОД ДДТ ___________ С.А.Калипанова « ___» __________ 200_ г.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОБЪЕДИНЕНИЯ «АРТИШОК»
Срок реализации программы: 3 года Разработала: Кокоева Светлана Васильевна педагог дополнительного образования г. Саров
2011г ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Направленность дополнительной образовательной программы – художественная. Велика сила воздействия искусства на подрастающего человека. Для общества в целом именно сейчас очень важно формирование нравственных ценностей и эстетическое воспитание каждого ребенка. Основой цивилизованного социума всегда является культура, цель которой – воспитание духовно богатой и социально адаптированной личности. Этот процесс немыслим без восприятия произведений искусства и осознания красоты окружающего мира в ходе практической творческой деятельности. От уровня нравственной культуры отдельной личности зависит состояние общества в целом. Л.Н. Гумилев писал в своих сочинениях: «Каким-то шестым чувством люди угадывали: культура тягостна, но жить без нее нельзя. И поэтому самый глубокий упадок не снижал уровень культуры до нуля. А с течением времени начинался новый подъем». Дополнительная образовательная программа «Артишок» дает основы классического изобразительного искусства и декоративно-прикладного творчества и рассчитана на младших школьников, которые в силу возрастных особенностей не могут в полном объеме освоить программу классической художественной школы. Данная дополнительная образовательная программа поможет при небольшой загрузке ребенка овладеть азами изобразительного искусства и декоративно – прикладного творчества, так как курс адаптирован на возраст младших школьников. В этом заключается актуальность дополнительной образовательной программы. Данная дополнительная образовательная программа дает возможность ребенку сформировать основы художественной культуры, обращаясь к культуре родного края, эстетическое отношение к миру, понимание красоты как ценности; потребности в художественном творчестве и в общении с искусством. В процессе обучения по данной дополнительной образовательной программе происходит воздействие искусства на духовно-нравственное развитие ребенка, воспитывается видение красоты окружающего мира. Одним из личностных результатов освоения программы является формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, а так же установки на наличие мотивации к творческому труду, бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Новизной данной программы является интеграция различных видов изобразительного искусства, включение в программу обучения нетрадиционных техник изобразительного искусства и декоративно - прикладного творчества. Педагогическая целесообразность. Хорошо известно, что все дети любят рисовать. Творческая деятельность способствует раскрытию внутреннего мира детей. Каждому ребенку важно почувствовать себя творцом, открыть для себя мир изобразительного искусства, народной культуры, научиться видеть красоту окружающей природы. Поэтому осваивать данную дополнительную образовательную программу может любой ребенок, независимо от уровня подготовки и способностей в данной направленности. Цель программы: развитие творческих способностей путем овладения изобразительным искусством как средством самовыражения, сообразно индивидуальным наклонностям ребенка. Задачи: Обучающие:
Воспитательные:
Развивающие:
Для определения отличительных особенностей дополнительной образовательной программы рассмотрим несколько программ по изобразительному искусству и декоративно прикладному творчеству. В программе Б.М. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд» и Н.В.Гросула «Изобразительное творчество» предлагается много коллективной творческой работы. В данной дополнительной образовательной программе особое внимание уделяется индивидуальным способностям и наклонностям каждого ребенка. В программе педагога Дворца детского (юношеского) творчества А.Д. Мелихова учебный материал построен в виде тематических блоков. Каждый блок имеет определенную тему и включает в себя разные техники и жанры изобразительного искусства. В данной дополнительной образовательной программе происходит постепенное освоение ребенком основ изобразительного искусства по классическим стандартам. Дополнительная образовательная программа может рассматриваться как подготовительный курс для более углубленного изучения изобразительного искусства, которое ребенок при желании может продолжить в художественной школе.
1-ый год обучения – 1 раз в неделю по 2 часа; 2 – ой год обучения – 1 раз неделю по 2 часа; 3 – ий год обучения – 1 раз в неделю по 2 часа. Ожидаемые результаты:
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы: просмотр работ обучающихся после занятий, отбор лучших работ для выставок. Также будет учитываться участие в различных конкурсах. Материально-техническое обеспечение: Иллюстрации, репродукции, доска, видеомагнитофон, телевизор, музыкальный центр. Учебно-тематический план 1-ый год обучения
Итого: 72 36 36 Содержание программы 1-го года обучения Тема 1. «Мы художники» Теория: вводное занятие. Понятие - художник. Знакомство с художественными материалами. Практика: рисунок на свободную тему (для диагностики умения учащихся) Тема 2. «Цветик-разноцветик» Теория: знакомство с хроматическими и ахроматическими цветами. Расширение знания цветовой гаммы. Практика: выполнение рисунка цветика путем смешивания основных цветов. Тема 3. «Веселые кляксы» Теория: знакомство с техникой «Кляксография». Развитие фантазии, воображения. Практика: рисунок-фантазия при помощи клякс. Тема 4. «Осень на опушке краски разводила» Теория: знакомство с техникой «Печать растений». Развитие видения художественного образа. Практика: композиция из осенних листьев с помощью их отпечатков. Тема 5. «Ветка черемухи» Теория: знакомство с техникой рисования методом тычка. Формирование чувства композиции и ритма. Практика: рисунок ветки черемухи. Тема 6. «Бабочки» Теория: продолжение знакомства с техникой «Кляксография». Развитие умения дорисовывать детали объектов. Практика: рисунок бабочки при помощи техники «Кляксография». Тема 7. «Гриб-боровик» Теория: знакомство с техникой «Рваная аппликация». Практика: выполнение аппликации гриба в траве. Тема 8. «Ребята, и зверята» Теория: понятие – графика как вид искусства. Практика: рисунок слоненка с помощью цветных карандашей и маркеров. Тема 9. «Жираф заболел» Теория: скульптура как вид изобразительного искусства. Практика: лепка фигурки жирафа с шарфом на шее. Тема 10. «Засыпает лес осенний» Теория: знакомство с жанром живописи – пейзаж. Продолжение знакомства с техникой рисования методом тычка. Практика: изображение осеннего леса с применением техники рисования методом тычка. Тема 11. «Вечерний свет в окошках» Теория: знакомство с техникой – аппликация. Развитие пространственного мышления. Практика: Создание на основе цветного фона сюжетной композиции вида горящего окна. Тема 12. «Что-что рядом с нами живет?» Теория: знакомство с видами графических изображений. Разновидности штриха. Практика: рисунок папоротника в горшке. Тема 13. «Кто-кто рядом с нами живет?» Теория: продолжение знакомства с видом изобразительного искусства - скульптура. Показ и обсуждение репродукций работ известных скульпторов. Практика: лепка фигурки домашнего животного. Тема 14. «Веселые буквы» Теория: знакомство со спецификой работы художника-оформителя книги. Показ и обсуждение обложек различных книг. Практика: выполнение рисунка буквы-человечка. Тема 15. «Елка для мышки» Теория: продолжение знакомства с техникой – аппликация. Понятие силуэта. Понятие шаблона. Практика: выполнение аппликации с помощью шаблонов. Тема 16. «Снежинки – проказницы» Теория: понятие декорирования, праздничного декорирования. Снежинки как элемент праздничного декорирования. Практика: изготовление гирлянды из снежинок. Тема 17. «Белая береза под моим окном» Теория: отличительные особенности изображения березы. Показ репродукций картин с изображением берез. Практика: выполнение рисунка березы зимой. Проработка веток дерева. Тема 18. «Обитатели подводного мира» Теория: совмещение различных видов аппликации в одной работе. Знакомство с понятием трафарет. Практика: выполнение аппликации рыб и морских животных. Тема 19. «Фонарики» Теория: знакомство с понятием – цветовая растяжка. Практика: выполнение рисунка светящегося фонарика при помощи цветовой растяжки. Тема 20. «У самовара» Теория: знакомство с понятием – рельеф. Показ иллюстраций различных рельефных работ. Практика: лепка рельефа чайной пары и вазы с сушками и баранками. Тема 21. «Зимний замок» Теория: архитектура как вид искусства. Практика: выполнение рисунка сказочного замка на фоне ночного неба. Тема 22. «Морозные узоры» Теория: знакомство с техникой «Фотокопия» (рисование при помощи свечки). Практика: выполнение рисунка окна с морозными узорами. Тема 23. «Ваза с еловыми ветками» Теория: понятие - натюрморт как вид изобразительного искусства. Знакомство с компоновкой рисунка на листе. Показ репродукций натюрмортов известных художников. Практика: выполнение рисунка вазы с еловыми ветками с натуры. Тема 24. «Золотая хохлома» Теория: знакомство с понятием – декоративно-прикладное искусство. Декоративно – прикладное искусство нашего края. Хохломская роспись. Показ изделий хохломской росписи. Практика: выполнение декоративного панно с изображением закругленных веток и ягод. Тема 25. «Северное сияние» Теория: продолжение знакомства с графикой. Практика: изображение северного сияния с помощью штриховок различного вида. Тема 26. «Лучший в мире папа» Теория: знакомство с пропорциями фигуры человека. Практика: выполнение рисунка фигуры папы. Тема 27. «Рыжий клоун» Теория: продолжение знакомства с пропорциями фигуры человека. Понятие пластика фигуры. Практика: изображение фигуры веселого клоуна. Тема 28. «Портрет любимой мамы» Теория: знакомство с пропорциями человеческого лица. Воспитание эмоционального отношения к образу. Практика: выполнение портрета мамы. Тема 29. «Такой забавный котопес» Теория: знакомство с техникой лепки из соленого теста. Практика: подготовка материала. Выполнение фигурки котопса. Тема 30. «Тюльпаны» Теория: знакомство с понятием декоративно-прикладное искусство. Что такое орнамент? Его применение для украшения окружающих нас вещей. Практика: выполнение декоративного панно из повторяющихся элементов с помощью шаблонов. Тема 31. «Грачи прилетели» Теория: знакомство и обсуждение картины А. Саврасова «Грачи прилетели». Отличительные особенности весенних пейзажей. Практика: изображение весеннего пейзажа. Тема 32. «Домик с трубой и сказочный дым» Теория: создание фантазийных образов. Развитие самостоятельности в художественном поиске. Практика: изображение домика и фантазий из дыма. Тема 33. «Ветер по морю гуляет» Теория: знакомство с техникой рисования акварелью. Рисование по сырой бумаге. Практика: Рисунок моря и белого парусника. Тема 34. «Далекий космос» Теория: развитие фантазии и образного мышления. Понятие переднего и заднего плана. Практика: изображение космического пространства. Тема 35. «Салют победы» Теория: знакомство с техникой «Проступающий рисунок» Практика: рисунок праздничного салюта на фоне ночного неба. Тема 36. «Ура! Каникулы» Теория: знакомство с жанром мультипликация. Роль художника в создании мультфильмов. Практика: творческая работа. Рисунок любимых героев мультфильмов. Учебно-тематический план 2-ой год обучения
Итого: 72 32 40 Содержание программы 2-ого года обучения жүктеу/скачать 0.49 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||