Раздел, тема
|
№ занятия
|
Виды
учебной работы
|
Самостоятельная
работа
|
Виды контроля
|
Тема 1. Предмет и задачи акмеологии.
|
1-2
|
1. Лекция №1
2. Практическое занятие 1.
|
Задание
№1
|
№ 1
|
Тема 2. Средовые факторы достижения человеком пика развития
|
3-4
|
3. Лекция №2.
4. Практическое занятие №2.
|
Задание № 2
|
№ 2
|
Тема 3. Личность и достижения акме.
|
5-9
|
5,6.Лекции № 3,4.
7,8,9. Практические занятия № 4,5.
|
Задание № 3
|
|
Тема 4. Стрессы и достижение человеком пика развития
|
10 - 11
|
10,11Практические занятия № 6,7.
|
Задания № 7,8
|
|
Тема 5. Социально-психологические аспекты достижения акме..
|
12-14.
|
12. Лекция № 5.
13,14. Практические занятие № 8,9.
|
Задание № 9
|
|
Тема 6. Возрастные аспекты достижения акме.
|
15
|
15. Практическое занятие № 10.
|
Задание № 10-11
|
|
Тема 7. Акмеологический анализ профессионализма
|
16 - 17
|
15. Практическое занятие № 10.
|
Задание № 12
|
|
Тема 8. Акмеология педагогической деятельности
|
18
|
15. Практическое занятие № 13.
|
Задание №
|
|
Тема 9. Акмеология профессиональной карьеры
|
19 - 20
|
19,20. Практические занятия № 14,15.
|
Задание №
|
|
Зачетные требования
К зачету допускаются студенты, полностью выполнившие программу аудиторных занятий и задания для самостоятельной работы. Задания для самостоятельной работы считаются выполненными при условии предоставления письменного отчета, получившего положительную оценку преподавателя. Условием допуска к зачету является выполнение на положительные оценки текущих и этапных контрольных работ. На зачете студенту необходимо продемонстрировать знания по вопросам, приведенным ниже.
Вопросы к зачету
-
Предмет и задачи акмеологии.
-
Акмеоогия спорта и физической культуры как прикладная отрасль акмеологии.
-
Основные характеристики акме. Анализ акме спортсменов.
-
Средовые факторы достижения человеком пика развития. Модель экологических систем У.Бронфенбреннера.
-
Средовые факторы достижения пика развития в спорте.
-
Личностные особенности человека и достижение акме.
-
Роль способностей в достижении акме.
-
Типологические свойства нервной системы, связанные с ними ресурсы и ограничения в достижении акме.
-
Типология личности Юнга.
-
Тип личности и выбор профессии.
-
Ресурсы и ограничения в достижении акме, обусловленные экстраверсией-интроверсией.
-
Ресурсы и ограничения в достижении акме, связанные с сенсорным и интуитивным типом личности.
-
Ресурсы и ограничения в достижении акме,, обусловленные рассудительностью и импульсивностью.
-
Ресурсы и ограничения думающего и чувствующего типов личности в плане достижения акме.
-
Типы темперамента по Юнгу, их особенности (Дионисий, Эпиметей, Аполлон, Прометей).
-
Понятие о рефлексии, ее функциях и роли в достижении акме.
-
Я-концепция, ее составляющие. Роль рефлексии в формировании Я-концепции.
-
Жизненное самоопределение и рефлексия.
-
Локус контроля, связанные с ним ресурсы и ограничения в достижении акме.
-
Творческие способности (креативность) как фактор самореализации личности. Составляющие креативности.
-
Стрессы и достижение пика развития.
-
эмоциональное выгорание. Внутренние и внешние условия возникновения эмоционального выгорания. Поведение типа А.
-
Периодизация взрослого этапа жизни человека.
-
Возрастная динамика изменения психических и психомоторных функций.
-
Возрастные особенности человека и время достижения акме в различных профессиях.
-
Психологические проблемы ранней профессионализации.
-
Социально-психологическая компетентность как фактор достижения акме.
-
Основные составляющие социально-психологической компетентности.
-
Социальный интеллект, его функции.
-
Взаимосвязь технологических, личностных и социально-психологических компонентов профессионализма.
-
Классификация профессий Е. А. Климова.
-
Психологические признаки профессионализма в основных группах профессий: “человек-человек”, “человек-природа”, “человек-техника”, “человек - знаковая система”, “человек - художественный образ”.
-
Основные составляющие и уровни профессионализма в педагогической деятельности.
-
Составляющие профессионализма в предпринимательстве.
-
Составляющие профессионализма в физической культуре и спорте.
-
Составляющие профессионализма в медицине и социальной работе.
-
Профессиональная карьера, этапы ее развития.
-
Спортивная карьера, ее особенности. Этапы спортивной карьеры.
Достарыңызбен бөлісу: |