Жауап: Рефлексия
104. Əсердің өлшемі
Жауап: Бұл сұраққа жауап беру тəсілі
105. Б.Скиннер көзқарасы бойынша, адамдардың лайықты істері үшін ынталандыру, лайықсыз құлықтарын елемеу немесе жаза қолдану
Жауап: Оперантты шарттылы
106. Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс түйінді бес фактордың бірі
Жауап: Оқушының өзін-өзі бағалауға қатыстырылуы
107. Бағалау арқылы оқытуды жақсартуға байланысты болатын факторлардың қайсысы түйіндеу қатарына жатпайды
Жауап: Тек мұғаліммен жүргізілетін бағалау
108. Бағалау барысында мұғалім жобалаушы ретінде болатын сұрақты таңдаңыз
Жауап: Тақырып, бөлімді өткен уақытта не қызықты əрі пайдалы болады?
109. Бағалау кезінде қолдануға болмайтын ақпарат
Жауап: Бұл мен көргім келгендей, ең жақсы жұмыс емес!
110. Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нəтижелерінің интерпретациясы
Жауап: Алынған мəліметтердің мəнін анықтау
111. Бағалау талантты жəне дарынды балаларды тиімді оқытуды қалайша қамтамасыз ете алады?
Жауап: Мұғалімдер мүмкіндіктері əртүрлі оқушыларды бағалау нəтижелеріне
сүйеніп оларға арналған тапсырмаларды жоспарлайды.
112. Бағалау үдерісін тиімді жасау үшін мұғалімге ұсынылады
Жауап: Оқу мақсаттары жəне бағалау критерилеріне сəйкес тапсырма құрастыру,
оларға дискрипторлар əзірлеу.
113. Бағалау үшін оқыту сыныптағы əңгіменің басталатын негізгі үш түрі
Жауап: Механикалық, ауызша жауап алу, түсінік беру
114. Бағалауды қалай түсінесіздер?
Жауап : Оқытудың нəтижелерін жүйелі түрде жинақтауға бағытталған қызметті
белгілеу
115. Бағалауды өткізу үшін нені анықтау қажет?
Жауап: Оқушылардың нені білетіндігін жəне не істей алатындығын, сонымен қатар
Достарыңызбен бөлісу: | 
