Мациевская Лариса Леонардовна доцент, медицина ғылымдарының кандидаты, жоғары категориядағыврач-психиатр, педагогикалық жұмыс өтілі 18 жыл. Психология және педагогика, коммуникативті дағдылар пәндер бойынша орыс тілінде сабақ

Курс 1

Семестр 1

Карағанды 2014 ж.

Силлабус 5В110300 «Фармация» мамандығының жұмыс бағдарламасына ОР 1214 «Психология негіздері» сүйеніп құрастырылған, бекітілді 13.06.2007

Силлабус Психология негіздері және коммуникативтік дағдылар кафедрасының отырысында қаралды

_____._____________ 2014ж. № ____ хаттама

м.ғ.к., доцент _________________ Мациевская Л.Л.

• 
  Оқытушылар жөнінде ақпарат:
  

• 
  Мекен жай бойынша ақпарат:
  

3 Кочегарка көш, стр. 1 (№ 1 қалалық аурухана филиалы), № 145 автобус, маршруттық такси № 012 («Автостанция» аялдамасы. Пришахтинск), 45, 49( «Новостройка» аялдамасы); Гоголя көшесі, 36, № 214 бөлме, № 7 , 34,49, 53 автобустар, маршруттық такси № 05, 06, 23, 29,30 («Хлеб завод» аялдамасы)

Кафедраның эл. поштасының адресі: psihologiya.komnavyki@mail.ru

Оқылатындардың білім жетістіктерін бағалау (ҚММУ, 2014 ж.) ЖОО-ң ғаламтордан қарау рейтинг жүйесінде берілген. оқылатындарды бағалау.

• 
  Кіріспе. Психология фундаментальдық ғылымның бірі және базистік оқу пәні ретінде медициналық білім берудегі белгілі бір мамандықты таңдаған тұлғаға творчествалық потенциалын арттырудағы көшбасшы болып табылады. Психология адам психикасының
  

Психологиялы ғылымы туралы түсінік қалыптастырып, онық қоғамдық және гуманитарлық жүйедегі орнын агықтау.

• 
  Басты психикалық үрдістердің механизмдері, психикалық жағдай және тұлға қасиеттері жайында түсінік қалыптастыру.
  
• 
  әр түрлі жағдайларда орын алған психикалық құбылыстарға дұрыс баға бере алуды қалыптастыру.
  
• 
  Психологиялық тұрғыдағы өздік талдау, өзік тану және өздік баға бере алуды қалыптастыру.
  
• 
  Тиімді қарым-қатынас пен тұлғаға деген психогигиеналық қатынас дағдыларын қалыптастыру.
  

• 
  психологияның дамуының басты сатылары мен олардың маңызды салаларын.
  
• 
  психикалық құбылыстар, үрдістер мен жағдайлардың басты заңдылықтарын
  
• 
  психикалық қызметті зерттеудің басты тәсілдерін
  
• 
  сананың қызметі мен өздік сананың құрылымын
  
• 
  эмоция және ерік үрдісінің психологиялық тұрғысын
  
• 
  тұлғаның психологиялық құрылымын
  
• 
  темперамент, мінез типтерін және тұлға акцентуациясының түрлерін
  
• 
  тұлғааралық қатынастың ерекшеліктері, оның деңгейі, құралы және қатынас түрлері
  

• 
  тұлғаның психологиялық жағдайы мен іс әрекетін, оған тән қасиеттерін қоғамдағы
  

• 
  Адамның әр түрлі өмір барысындағы жағдайларда болатын психологиялық құбылыстарын талдай білу;
  
• 
  өздік талдау және өзіндік баға бере білу.
  

• 
  топта немесе ұжымда тиімді қарым қатынас жасай білуді
  
• 
  дәрігер-пациент тұрғысында жанжал туғызбайтындай жақсы қарым-қатынас орнатуды
  

• 
  Пәннің қысқаша сипаттамасы. Психология пәні мен оның міндеттері. Психологиядағы зерттеу тәсілдері. Танымдық психологиялық үрдістер. Сана мен өһздік сана. Эмоция және ерік үрдісі. Тұлға және бірегейлік. Тұлғаның психикалық бейімі. Тұлға мен тұлғааралық қатынас.
  

• 
  Тақырыптық жоспар (дәрістер, тәжірибелік, семинарлық, лабараторлық және оқытушының көмегімен жүргізілетін өздік сабақтар):
  

• 
  Студенттердің өздік жұмысына арналған тапсырмалар.
  

• 
  Пән бойынша тапсырмаларды орындау мен тапсыру кестесі:
  

«(КОТ) IQ тестіне қысқаша болжау жасау». Қорытындысын түсіндіру және талдау.

«САН сұрақнамасын» орындау. Қорытындысын түсіндіру және талдау.

Келлермана-Плутчека тестісін орындау «Психологиялық қорғаныс». Лазарус (Копинг-тест Лазарус) «Мінез-құлықты үстау тәсілі» сұрақнамасы. Қорытындысын түсіндіру және талдау.Топта кесте құрастыру.

• 
  Пән бойынша тапсырма өткізу және орындалу кестесі: әр сабақта, 13 сабаққа дейін (аралық бақылау)
  
• 
  Ескертпе: Пән бойынша сабақ жүргізетін оқытушыға студенттер СӨЖ тапсырмаларын «Кеңес кестесінде» көрсетілген күні мен уақыты аралығында тапсырылады.
  

• 
  Негізгі және қосымша әдебиеттер.
  

1. 
   Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии, «Питер», Спб, 2007.
   
2. 
   Столяренко Л.Д. Психология. Уч. д/вузов, 2007.
   
3. 
   Столяренко Л.Д. Основы психологии. Феникс, Ростов-на-Дону, 2003
   
4. 
   Клиническая психология. Под ред. Б.Д. Карвасарского. Национальная медицинская библиотека. Питер, 2004.
   

1. Вачков И.В.Основы технологии группового тренинга, М: Изд-во "Ось-89", 1999.

2. 
   Куницына В.Н., Козаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. Уч. пособие для вузов, «Питер», СПб, 2001.
   
3. 
   Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками. Уч. пос., 2004
   
4. 
   Сидоров П.И. Клиническая психология. М.:ГЭОТАР-МЕД, 2002.
   
5. 
   Соколова Е.Е.Введение в психологию. Москва, Academ’a, 2005.
   

1. 
   Жарыкбаев К. Б. Жантану негіздері. Алматы, 2008
   
2. 
   Сабет Бап - Баба. Жантану негіздері. Алматы, 2002
   

• 
  Оқу және оқыту әдістері:
  

• 
  Дәрістер: проблемалық.
  
• 
  Тәжірибелік сабақтар: ауызша сұрау, тест тапсырмаларын шешу, TBL (TEAM – BASED LEARNING) − сабағындағы тақырыптық сұрақтарын талқылау, топтық тренинг – CBL (CASE – BASED LEARNING).
  

• 
  Студенттердің өзіндік жұмысы (СӨЖ): негізгі және қосымша оқу әдебиетті және электронды ақпарат қорымен жұмыс жүргізу, рефератты өзіндік дайындау, өзіндік игеруге арналған тақырыптар бойынша оқытушымен кеңесу.
  

• 
  Оқу және оқыту әдістері: (шағын топтар, пікірталас, жағдайлық есептер, жұптасып жұмыс істеу, презентациялар, кейс-стади, оқулықтармен жұмыс істеу, рефераттар дайындау, жағдайлық есептерді шешу, өз бетінше атқаратын жұмыс тақырыбын талдау, тәжірибелік сабақтардың жеке сұрақтарын тереңдетіп оқыту, презентациялар мен рефераттарды дайындау, барлық туындаған сұрақтар бойынша оқытушымен кеңес, тестілеу, аралық бақылауды жүргізу, рольдік ойындар; муляждарды, манекендерді, фантомдарды қолдану арқылы дағдыларды үйрету; оқытушының бақылауымен науқастармен жұмыс жасау; препараттарды микроскоптан қарау және суретін салу; компьютерлі модельдермен және бағдарламалармен жұмыс және т.б) (пәннің типтік бағдарламасы бойынша)
  
• 
  Білім бағасының ережесі және критериі: әр бір деңгейге білім бағасының шкаласы және критериі (ағымдық, аралық, қорытынды бақылау), барлық сабақтардың түрлеріне баға ережесі (аудиториялық, СӨЖ, ОЖСӨЖ*)
  

«Өте жақсы» баға білім алушыға, егер ол бағдарламалық материалдарды толық игеруін көрсеткен және қандай да бір қатерліктерге бой алдырмай дұрыс орындаған, зертханалық және бақылау жұмыстарын уақытылы әрі дұрыс орындаған және ол бойынша есептер тапсырған, бұған қоса өзіндік бірегей ойлау қабілетін танытқан, коллоквиумды тапсыруда қандай да бір қателіктер жібермеген және үй тапсырмаларын орындаған, ғылыми-зерттеу жұмыстарымен айналысып, пәнді оқып-үйрену барысында өздігінше қосымша ғылыми әдебиеттерді пайдаланған, бағдарламалық материалдарды өз еркімен жүйелей білген жағдайда қойылады

«Жақсы» баға білім алушыға, егер ол бағдарламалық материалдарды 75%-дан кем игермесе және бұған қоса жауап беру кезінде айтарлықтай қателіктер жібермеген, зертханалық және бақылау жұмыстарын уақытылы орындаған және оны тапсыруда негізсіз ескертулері болмаған, коллоквиумдар мен үй тапсырмаларын дұрыс әрі уақытында орындап негізсіз ескертулермен тапсырған, оқытушының нұсқауы бойынша қосымша әдебиеттерді пайдаланған, ғылыми-зерттеу жұмыстарымен айналысып, немесе негізсіз ескертулер болған және елеулі қателіктері студенттің өздігімен түзетілген, бағдарламалық материалдарды оқытушының көмегімен жүйелей білген жағдайда қойылады.

«Қанағаттанарлық» баға білім алушыға, егер ол зертханалық материалдардың кем дегенде 50% игерген, бұған қоса зертханалық және бақылау жұмыстарын, үй тапсырмаларын орындау кезінде оқытушының көмегін қажет еткен, коллоквиум тапсыру кезінде толымсыз жауаптары мен негізсіз ескертулері болған, зерттеу жұмыстарында белсенділік көрсете алмаған, тек қана оқытушы көрсеткен әдебиеттермен ғана шектелген, материалдарды жүйелеуде біршама қиыншылықтарға бой алдырған жағдайда қойылады.

• 
  Пән бойынша интегралды бағаны толтыру және рейтингті есептеу әдісі (ҚММУ ағымдық жылға бекітілген рейтинг жүйесіне сәйкес толтырылады).