Меббм қазақстан-ресей нуо казахстанско

МЕББМ ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ		НУО КАЗАХСТАНСКО-
МЕДИЦИНАЛЫҚ		РОССИЙСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТІ		МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ГИГИЕНА ЖӘНЕ ЭПИДЕМИОЛОГИЯ КАФЕДРАСЫ		КАФЕДРА ГИГИЕНЫ И ЭПИДЕМИОЛОГИИ

элективті цикл бойынша

«Ауруханаішілік инфекция» пәні бойынша
5В110400 – «Медико-профилактикалық іс» мамандығы үшін
Гигиена және эпидемиология кафедрасы
Курс: 4
Семестр: 1
Дәрістер: 10 сағат
Тәжірибелік (семинарлық) сабақтар: 20 сағат
Оқу сағатының көлемі (кредит): 90 сағат (2 кредит)
Аудиториядан тыс студенттердің өзіндік жұмысы (СӨЖ, ОСӨЖ): 60 сағат
Тексеру үлгісі: емтихан

Алматы, 2013 ж.

2009 ж. МЖБС бағдарламасы сәйкес 2013-2014 оқу жылына медико-профилактикалық іс факультетінде оқитын 4 курс студенттеріне арналып құрастырылған «Ауруханаішілік инфекция» элективтік циклдің оқу силлабусы

1. 
   ЖОО аты: ҚАЗАҚСТАН – РЕСЕЙ МЕДИЦИНАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ
   

2. 
   Кафедра: Гигиена және эпидемиология
   

3. 
   Пән: «Ауруханаішілік инфекция»
   

4. 
   Мамандықтар: 5В110400 – «Медико-профилактикалық іс»
   

5. 
   Оқу сағатының көлемі : 90 сағат (2 кредит)
   

6. 
   Оқылу курсы және семестрі: 4 курс, 1 семестр
   

7. 
   Оқытушылар жайында мәліметтер
   

8. 
   Байланыс мәліметі: кафедраның орналасқан орны - Алматы қаласы, Мақатаев көшесі,34 телефондар: 397-75-20, 397-75-18, электронды мекен-жайы: ncgigieny@mail.ru
   

8. 
   Пәндер саясаты:
   

- сабаққа кешікпеу керек;

- сабаққа тек қана ақ халатпен жіберіледі;

- себепсіз сабақ бостпауы керек;

- босатылған сабақтарды оқытушы белгілеген бір уақытта қайталап оқу керек;

- оқу процессіне белсенді араласу керек;

- тәжірибелік сабақтардың барлық тапсырмалары талаптарға сәйкес орындалуы және көркемделуі керек;

-СӨЖ бойынша тапсырмалар жеткілікті деңгейде атқарылуы және белгіленген мерзімде тапсырылуы керек;

- айып шаралары:

студент, барлық кезеңді тексерулерді тапсырмаған болса, емтиханға жіберілмейді.

2. БАҒДАРЛАМА

2.1 Кіріспе. Ауруханаішілік инфекциялық проблемалар соңғы жылдары әлем бойынша өзекті мәселеге айналуда. Емдеу мекемелерінің жылдан жылға дамуы, медициналық жабдықтардың жаңа түрлерінің пайда болуы (терапиялық және диагностикалық),иммунодепресанттық қасиеті бар жаңа препараттарды қолдану, мүшелер мен тіндерді ауыстырудағы иммунитетті жасанды басу, сол сияқты көп факторлар пациенттер мен емдеу мекемелері қызметкерлерінің арасында инфекцияның таралу қаупін күшейтеді.

Денсаулық сақтау жүйесінің стратегиялық мақсаты-медициналық көмектің сапалылығы және емдеу мекемелеріндегі пациенттер мен медициналық персоналдардың қауіпсіздігі.

• 
  Аурухана ішілік инфекцияның негізгі көзін, этиологиялық құрылымын,семиотикасын, таралу және жұғу жолдарын оқыту
  
• 
  Аурухана ішілік инфекция кезіндегі эпидемиологиялық процестің ерекшеліктері, денсаулық сақтау жүйесінің әртүрлі бағыттағы мекемелеріндегі санитарлық-гигиеналық және эпидемияға қарсы режим ережелерін үйрену;
  
• 
  Дезинфекция, стерилизация, дезинсекция, дератизация түрлерін, құралдарын және әдістерін үйрену;
  
• 
  Аурухана ішілік инфекция кезіндегі диагностикалық мақсаттағы биологиялық материалдарды жинау технологиясын үйрету;
  
• 
  Аурухана ішілік инфекция көзін анықтағанда эпидемияға қарсы іс-шараларды және эпидемиялық ошақты жою кезіндегі мейірбикелік процесті үйрету;
  
• 
  Аурухана ішілік инфекция кезіндегі есепке алу және тіркеу медициналылқ құжаттамаларын толтыруды үйрену.
  

4. 
   Оқытудың соңғы нәтижелері:
   

• 
  Эпидемияға қарсы режимде санитарлық – эпидемиологиялық талаптарды оррналастыру, жабдықтау
  
• 
  Аурухана ішілік инфекцияның алдын алуды ұйымдастыруда құқықтық-нормативтік базаны білу
  
• 
  Аурухана ішілік инфекцияның алдын алудағы спецификалық және спецификалық емес әдістер
  
• 
  Емдеу мекемелеріндегі профилактикалық және эпидемияға қарсы іс шараларды ұйымдастыру
  
• 
  Эпидемияға қарсы қауіпсіздікті қамтамасыз ететін емдеу мекемелерінің қоршаған орта факторларын гигиеналық бағалауы
  
• 
  Дезинфекция мен стерилизацияның заманауи құралдары мен әдістері
  

• 
  нормативті құжаттармен жеке жұмыс жасау;
  
• 
  ЕПҰ-дағы эпидемиологиялық жағдайларды анықтау
  
• 
  АІИ этиологиялық және патогенетикалық себеп-салдарын анықтау
  
• 
  АІИ- ның таралу жиілігін гигиеналық бағалау;
  
• 
  Спецификалық және спецификалық емес профилактикалық іс-шаралар жиынтығын жасап шығару
  

• 
  Аурухана ішілік инфекция кезіндегі есепке алу және тіркеу медициналылқ құжаттамаларын толтыру;
  
• 
  Аурухана ішілік инфекция жағдайында эпидемиялық ошақты жою және эпидемияға қарсы іс шараларды ұйымдастыру және жүргізу;
  
• 
  ЕПҰ-дағы эпидемиологиялық жағдайларды анықтау
  

7. 
   Тақырыптық жоспар: тақырып, әрбір сабақты жүргізу үлгісі және ұзақтығы (дәріс, практикалық, семинарлық, зертханалық, оқытушының жетекшілігімен өздігінен жүргізілетін, өзіндік жұмыс)
   

9. 
   Қолданылған әдебиеттер
   

1. 
   Пивоваров Ю.П., Королик В.В., Зиневич Л.С. Гигиена с основами экологии человека: Учебник для студентов высших мед. учеб. Заведений / - М.: Издат. Центр "Академия", 2004.
   
2. 
   Пивоваров Ю.П. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии человека. /М., 2001, 321 с.
   
3. 
   Дополнительная
   
4. 
   Румянцев Г.И., Вишневская Е.П., Козлова Т.А. Общая гигиена. – М.: Медицина, 1985. – 432 с
   
5. 
   Пивоваров Ю.Б., Гоева О.Э., Величко А.А. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене. / М.: Медицина, 1983. – 256 с.
   
6. 
   Гурова А.И., Горлова О.Е. Практикум по общей гигиене / М.: Изд-во Университета дружбы народов, 1991.
   
7. 
   Румянцев Г.И. Гигиена / М.: ГЭОТАР Медицина, 2000. – 608 с.
   
8. 
   Нормативные и правовые акты, нормативно-методические документы Государственной санитарно-эпидемиологической службы, санитарные правила и нормы по внутрибольничным инфекциям, действующие на территории Республики Казахстан.
   

1. 
   Пивоваров Ю.П., Королик В.В., Зиневич Л.С. Гигиена с основами экологии человека: Учебник для студентов высших мед. учеб. заведений / - М.: Издат. Центр "Академия", 2004.
   
2. 
   Пивоваров Ю.П. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене и основам экологии человека. /М., 2001, 321 с.
   

1. Қазақстан Республикасы территориясында істейтін тағам гигиенасы бойынша санитарлық ережелер мен нормалар, Мемлекеттік санитарлы-эпиде-миологиялық қызметінің нормативтік және құқықтық актілері, нормативтік-әдістемелік құжаттар.

• 
  ауызша сұрау (студент әдістемелік нұсқаулар сұрақтары бойынша сабақтарға дайын болуы керек)
  
• 
  Тесттілеу варианттар бойынша жазбаша үлгіде немесе тесттілік орталықта жүргізіледі.
  
• 
  жағдайлық есептерді шешуді тексеру жазбаша немесе ауызша үлгіде жүргізіледі.
  

• 
  тақырып бойынша рецензия, баяндама, рефераттарды қорғау, презентация көрсету, тест тапсырмаларының орындалуын тексеру.
  

t1 = ПРор. + СӨЖор. t2 = ПРор. + СӨЖор., ондағы:

2 2
t 1 – бірінші рубежді бақылауға дейінгі ағымдағы тексеру (1 кезең)

ПР ор. – ағымдағы тексерудің орташа баллы (дәріс + тәжірибелік сабақтар)

СРС ор. – СӨЖ орташа баллы

t 2 – біріншіден екінші рубежді бақылауға дейінгі ағымдағы тексеру (2 кезең)

R1 = t1 + r1 R2 = t2 + r2 , ондағы:

2 2
R1 – 1 кезең рейтингісі, R2 – 2 кезең рейтингісі

r 1 – бірінші рубежді тексеру, r 2 – екінші рубежді тексеру

t 1 – бірінші рубежді тексеруге дейінгі ағымдағы тексеру (1кезең)

t 2 – біріншіден екінші рубежді тексеруге дейінгі ағымдағы тексеру (2 кезең)

R қос = R1 + R2

2

Жіберу рейтингісі 30 баллдан төмен болмауы керек (50%).

Тесттілеуде және ауызша жауапта 50% бойынша ең жоғарғы болінеді.

R қос. ең жоғарғы деңгейі 60 баллды құрайды немесе 0,6 қорытынды бағадан, ал емтиханға максимальды баллдар саны – 40 балл немесе 0,4 қорытынды бағадан. Бәрін қосқанда максимальды баллдар саны J бойынша 100-ге тең.

Барлық тексеру түрлерін бағалау – ағымдағы, рубежді, жіберу рейтингісі, қорытынды тексеру рейтингісі – 100 баллды бойынша жүргізіледі – 100% жүйеде.

- ТӨЖ бағалауда келесі критерийлер қолданылсын 2, 4 – 9, 11

- Лекцияларды бағалауда келесі критерийлер қолданылсын 1, 10, 120
2 Кесте

Межелік ауызша бақылау және ауызша емтихан жүргізу барысында білімді бағалау шәкілі мен критерийлері

Дәстүрлі баға	Ауызша сұрақ қоюда білімді бағалау критерийлері	Пайыздық мөлшері (баллдар)
5	Бағдарламалық материал толық меңгерілген, ешқандай қателіктер жіберілмеген, ойлау қабілеті біртума	86-100
4	Бағдарламалық материал 75%-дан жоғары меңгерілген, жауапта студенттің өзі жөндеген принциптік емес дәлсіздіктер мен принциптік қателіктер жіберілген	75-85
3	Жауапта оқытушының көмегімен студент жөндеген принциптік емес дәлсіздіктер мен принциптік қателіктер жіберілген, сұрақтың мәнін түсінбей жауап берген	50-74
2	Бағдарламалық материалдың жартысынан көбі меңгерілмеген жауаптарында принциптік қателіктер жіберілген, сұрақтың мәнін түсінбей жауап берген	50%-ден төмен

3 Кесте

Студент қорытынды бақылау бойынша да, рұқсат беру рейтингі бойынша да дұрыс баға (50%-дан кем емес) алған жағдайда ғана қорытынды баға есептеледі.