Мектеп туралы анықтама
Сыныптар саны – жиынтықтар: Биылғы оқу жылында мектепте 23 сынып,
оқушылар саны – 1-11 сыныптар аралығында -449.
Олардың ішінен:
мектепке дейінгі – 5 сынып -96 тәрбиеленуші
Оқу қадамдары
|
202-2023 оқу жылы
|
саны
|
орташа толықтығы
|
оқушылар
|
сынып
|
мектепалды даярлық
|
52
|
2
|
26
|
бастауыш сынып
|
153
|
8
|
19,1
|
негізгі мектеп
|
233
|
11
|
21,2
|
орта мектеп
|
63
|
4
|
15,8
|
Мектеп бойынша барлығы
|
449
|
23
|
19,5
|
Ауысымдардың құрылымы мен толуы:
2023-2024 оқу жылында оқу 2 ауысымда жүргізілді:
Мұғалімдердің жалпы саны - 58
Білімі бойынша:
жоғары – 57 (98,3%)
орта арнаулы-1 (1,7%)
Санаты бойынша:
Педагог-зерттеуші-6 (10,3%)
Педагог-сарапшы – 13 (22,4 %)
Педагог-модерартор-32,8 (11,6 %)
санатсыз – 34,4 ( %)
Жас мамандар саны (тәжірибесі 0 жылдан 3 жылға дейін)– 3 (5,1 %)
ОҚУШЫЛАР КОНТИНГЕНТІНІҢ ДИНАМИКАСЫ
2023-2024 оқу жылында мектепте 23 сынып – комплект Оқушылар контингенті өткен жылмен салыстырғанда оқушыға кеміп отыр.
Жылдар бойынша контингентінің динамикасы
Сыныптар
|
2022-2023 оқу жылы
|
2023-2024 оқу жылы
|
динамика
|
оқушы саны
|
орташа толықтылығы
|
оқушы саны
|
орташа толықтылығы
|
оқушылыар
|
сыныптар
|
оқушылыар
|
сыныптар
|
|
мектепалды даярллық
|
38
|
2
|
19
|
52
|
2
|
26
|
+7
|
бастауыш мектеп
|
|
|
|
153
|
8
|
153
|
|
негізгі мектеп
|
|
|
|
233
|
11
|
233
|
|
орта мектеп
|
|
|
|
63
|
4
|
63
|
|
мектеп бойынша
|
|
|
|
449
|
23
|
449
|
|
Соңғы үш жылда оқушылардың контингенті яғни, бастауыш және негізгі жалпы білім беру деңгейлерінде жыл сайынғы кему үрдісі байқалғанын көрсетеді.
БІЛІМ САПАСЫ ДИНАМИКАСЫ
Мектеп жұмысының маңызды көрсеткіштерінің бірі – білім сапасы. 2023-2024 оқу жылының І тоқсан қорытындысы бойынша оқу білім беру бағдарламаларын оқушылардың 100 пайызы толық көлемде меңгерді. Мектепте 2023-2024 оқу жылында білім сапасы – 55,3% (2022-2023 оқу жылында – 55,5%). Мектептегі оқушылардың 12,2%-ы оқу тоқсанын үздік бағамен аяқтады.
2023-2024 ЖЫЛДАРҒА АРНАЛҒАН ЖАЛПЫ ҚОРЫТЫНДЫЛАР МЕН МІНДЕТТЕР
Мектепті дамыту бағдарламасына сәйкес 2022-2023 оқу жылы ішінде «Білім беруді бейіндеу жағдайында білім беру мен тәрбиелеу сапасын қамтамасыз ету» тақырыбы бойынша жұмыс аяқталды. 2019-2020 оқу жылының негізгі мақсаттары мемлекеттік тілде оқытатын сыныптардың жұмыс істеуін жалғастыру, орта буында гимназиялық сыныптардың жұмыс істеуін жалғастыру (2-10 сыныптардың параллельінде) болды. Педагогикалық ұжымның назары қазіргі заманғы білім беру технологияларын, электрондық жабдықтар ұсынатын мүмкіндіктерді, сондай-ақ білім беру мен тәрбиелеудегі тұлғаға бағытталған тәсілді толық меңгеру болып қала берді. Мақсаттарды іске асыру 9 блок бойынша бірқатар міндеттерді шешу арқылы өтті:
I блок. Критериалды бағалау жүйесін енгізу
|
Орындалу дәрежесін және орындалмау себебін талдау
|
1. Оқу процесінің әр кезеңінде әр оқушының дайындық деңгейін анықтау.
2. Жеке прогресті анықтау және қадағалау және оқушының жеке даму траекториясын түзету.
3. Оқушыларды оқытудың күтілетін нәтижелеріне қол жеткізу үшін кең спектрлі Дағдылар мен дағдыларды дамытуға ынталандыру.
4. Әр түрлі қызмет түрлерін орындау үшін алынған бағалаудың маңыздылығын саралау.
5. Оқу материалын игеру сапасын және оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктерін анықтау үшін мұғалім, оқушы және ата-ана арасындағы кері байланысты қамтамасыз ету.
|
Тапсырма ұжымды жас мамандармен толықтыру себебінен толық орындалмады, сондықтан келесі жылға өзекті болып табылады. Сонымен қатар, барлық мұғалімдер формативті бағалауды ұйымдастыру, сындарлы кері байланыс беру әдістемесін меңгере бермейді
|
II блок. Оқыту технологиялары
|
Орындалу дәрежесін және орындалмау себебін талдау
|
Жоғары және бірінші біліктілік санаттағы мұғалімдерге (бірінші әдістемелік топ):
Заманауи білім беру технологияларын толық көлемде пайдалану, жүйеде таңдаулы технологиялар шеңберінде жұмыс істеуді жалғастыру; меңгерілетін технологияларға сәйкес сыныптар мен пәндер бойынша оқу-әдістемелік кешендердің болуы; оқытуға құзыреттілік және Жүйелік-қызметтік тәсілдерді іс жүзінде енгізу жөніндегі жұмысты жалғастыру.
Қалған оқытушыларға (екінші әдістемелік топ): білім беру технологияларын өзінің педагогикалық практикасында қолдану; меңгерілетін технологияларға сәйкес сыныптар мен пәндер бойынша оқу-әдістемелік кешендерді кешіру.
|
Жоғары және бірінші біліктілік санаттарындағы мұғалімдер арасында 60% - ға жуығы қазіргі заманғы білім беру технологиялары шеңберінде жүйеде жұмыс істейді, бұл оқушыларды оқыту мен дамытуда жоғары нәтижелерге ықпал етеді, оның ішінде 16 мұғалім деңгейлік курстардан өтті. (23%). Деңгейлік курстардан өткен мұғалімдер критериалды бағалау, дарындылармен жұмыс бойынша коучингтер өткізді. Алайда, бұл міндет келесі оқу жылына өзекті болып қала береді. Критериалды бағалауды енгізу бойынша жаңа талаптар аясында сабақтарда бақылау-бағалау қызметін жоспарлау және жүргізу келесі оқу жылында басым болып қала береді.
|
III блок. Бақылауды ұйымдастыру
|
Орындалу дәрежесін және орындалмау себебін талдау
|
1. Оқытудың нәтижелілігін бақылауды, сондай-ақ оқу процесін одан әрі технологияландыруды және бейін алдындағы және бейіндік оқытуды ұйымдастыруды ВК-ның негізгі бағыттары деп санау.
2. Педагогикалық нәтижелерге мұғалімнің жауапкершілігін арттыру
3. 11-сыныпта қорытынды аттестаттауды және 9-сыныптарда ОЖСБ өткізуге байланысты қызметті жүзеге асырады.
4. Жүйеде мұғалім мен оқушылардың сабақта бақылау-бағалау қызметін жоспарлау.
5. Мектеп құжаттарын ресімдеуге қойылатын бірыңғай талаптардың сақталуын бақылауды күшейту.
|
Қалалық білім бөлімінің талаптарына сәйкес қала мектептері рейтингінің тиісті көрсеткіштері бойынша мектеп жұмысының нәтижелерін қадағалау жандандырылды.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
