Методические рекомендации по срсп методические рекомендации по срс


ТЕМА 1: Категориальная сущность понятия «восточный феодализм». Восток в мировой типологии феодализма



бет5/6
Дата11.06.2016
өлшемі0.56 Mb.
түріМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6
ТЕМА 1: Категориальная сущность понятия «восточный феодализм». Восток в мировой типологии феодализма.

Глобальный и локально - цивилизационный уровни понятия «восточный феодализм». Сходства и отличия азиатских средневековых структур по сравнению с европейскими. Ближневосточный и дальневосточный типы «восточного феодализма».


ТЕМА 2: Государства оседлых народов Азии и Северной Африки на рубеже древности и средневековья.

Византия и персы. Ближний Восток. Государство Сасанидов. Религиозная рознь: зороастризм, манихейство, маздакиты. Языковая и этническая рознь. Иран и арабы. Южная Азия. Восточная Азия.


ТЕМА 3: Китай в III - ХIII вв.

Китай: восстание «желтых повязок» в контексте социально-политического и культурно-религиозного развития раннесредневекового Китая. Политическая раздробленность и нестабильность. Период Троецарствия. Междоусобные войны. Нашествия кочевников. Тенденция к единению и централизации Китая. Династии Суй, Тан, Сун. Надельная система землепользования в экономической, социальной и политической жизни страны Город, ремесло, торговля. Внешняя политика. Конфуцианство, буддизм и даосизм.




ТЕМА 4: Индия в III - ХIII вв.

Государство Гуптов: завершение древнего периода истории индийского общества. Вторжение эфталитов. Государство Харши. Раджпуты. Государства Южной Индии и Декана. Типы феодальных владений. Общинно-кастовая система. Буддизм и индуизм.


ТЕМА 5: Япония в III – ХIII вв.

Союз племен Ямато. Формирование государственности. Сога. Переворот Тайка. Фудзивара. Буддизм и синтоизм. Аграрные отношения. Самурайство как социальный, экономический военный и политический феномен. Сегунат. Японский город и его своеобразие. Ремесло. Культура.


ТЕМА 6: Кочевые государства Евразии в V – ХIII вв. Проблемы взаимоотношений кочевого и оседлого населения.

Византия и кочевники: авары, арабы; Кочевые государства Евразии. Эфталиты. Государственные образования тюрков. Проблемы взаимоотношений кочевого и оседлого населения: союзники и противники. Степь и Византия; Степь и Китай; Степь и Индия; Степь и Иран.


ТЕМА 7: Образование и расширение Арабский халифат: политика, религия, культура.

Ранний ислам. Арабские завоевания. Халифаты Омейядов и Аббасидов. Распространение ислама. Европейские владения арабов: Кордовский халифат. Халифаты Омейядов и Аббасидов. Распад Арабского халифата. Восприятие исламского мира в Европе. Арабская культура, ее мировое значение. Взаимовлияние и взаимодействие христианской и исламской цивилизаций в средние века.


ТЕМА 8: Кавказ и Передняя Азия в III – ХIII вв.

Иран: Сасаниды. Иран и кочевники. Хосров I. Вторжение арабов. Культура эпохи Сасанидов. Зороастризм, христианство, манихейство, маздакизм и ислам в регионе. Кавказ между Византией и Ираном. Арабские завоевания. Турки-сельджуки. Армения: Династия Багратидов. Анийское царство. Аграрные отношение. Город, ремесло, торговля. Культура. Грузия: Багратиони. Картли, Кахетия, Абхазия. Междоусобицы. Усиление Грузии. Давид Строитель. Царица Тамара. Аграрные отношение. Город, ремесло, торговля. Культура. Монгольское завоевание.


ТЕМА 9: Центральная Азия в III – Х III вв.

Хорезм. Мавераннахр. Хорасан. Гурган. Тюрки. Арабы. Ислам Тахириды. Саманиды. Сельджуки. Газневиды. Возвышение Хорезма. Аграрные отношение. Город, ремесло, торговля. Великий шелковый путь. Культура.


ТЕМА 10: Восток – Запад в Х – ХIII вв. Крестовые походы в контексте евроазиатских контактов.

Восток – Запад в Х – ХШ вв. Эпоха массовых этнических и религиозных контактов. Крестовые походы в контексте евроазиатских контактов: политика, экономика, социальные отношения, развитие культуры. Взаимовлияние и взаимопроникновение.


ТЕМА 11: Сельджукские завоевания в контексте евроазиатских контактов. Государство Сельджукидов в Х – ХII вв.

Тюрки в Малой Азии. Возникновение и возвышение Сельджукского султаната. Общественный и государственный строй султаната. Сельджуки и крестоносцы. Сельджуки и монголы. Культура турков – сельджукидов.


ТЕМА 12: Северная Африка в III – ХIII вв.

Варварские государства в северном Средиземноморье. Страны и народы Северной Африки в составе Арабского халифата. Северная Африка в период раздробленности Арабского халифата: Фатимиды, Айюбиды. Салах-ад-Дин и движение крестоносцев. Египетский султанат и монголы. Культура стран и и народов Северной Африки в III – ХIII вв.


ТЕМА 13: Политическая карта афро-азиатского региона в IХ – ХII вв. (до монг. завоеваний).

Стран Дальнего Востока: Япония, Китай, государства Корейского полуострова: Сила, Коре. Государства Юго-Восточной Азии: Страны Южной Азии: государства Гуптов, Раджпутов. Возвышение и расцвет держав Пандьев и Паллавов. Политическая организация и международные отношения. Средняя Азия: государства Газневидов и хорезмшаха. Передняя Азия: государства Буидов и Саманидов.


ТЕМА 14: Монголы и монгольские завоевания в Евразии. Образование империи Чингисхана.

Монгольские племена в ХI – начале ХIII вв. Особенности социальной структуры монгольского общества. Борьба за власть. Чингис-хан (Темучин). Особенности созданного Чингис-ханом государства монголов. Амбициозные планы Чингис-хана. Основные направления завоевательных походов Чингис-хан а.



ТЕМА 15: Социально-экономическая, политическая и культурная история государств чингизидов в Средней Азии и Восточной Европе.

Завоевания Чингис-хана в Средней Азии, начало экспансии в Восточной Европе. Смерть Чингис-хана. Создание улусной системы. Улусы Джучи, Чагатая и Угэдея. Завоевания Батыя. Образование Золотой Орды: возвышение и распад.


ТЕМА 16: Социально-экономическая, политическая и культурная история государств чингизидов в Центральной Азии и на Дальнем Востоке.

Завоевательные походы Чингис-хана в Северный Китай. Продолжение экспансии в Китай: образование империи Хубилая – основателя династии Юань. Восстание «красных повязок». Поход чингизидов в Переднюю Азии: падение Багдада, образование державы хулагуидов.



ТЕМА 17: Социально – экономическое и политическое развитие стран Азии и Северной Африки в ХIV – ХVII вв.

Развитие феодальных отношений. Дальнейшее формирование институтов феодального государства. Типологические черты и региональные особенности: Дальний Восток, Юго-Восточная Азия, Южная Азия, Центральная Азия, Передняя Азия, Северная Африка.


ТЕМА 18: Османская империя в ХIII – ХVII вв.

Образование Османского государства. Социальные отношения и государственный строй. Завоевания Тимура в контексте политического развития Османского государства. Расширение Османского государства: завоевание Балкан, Константинополя. Османская империя в системе международных отношений евро-афро-азиатского региона. У истоков «Восточного вопроса». Культура.


ТЕМА 19: Средняя Азия в ХIV – ХVII вв.

Средняя Азия в системе улусной организации государств чингизидов. Проблемы этнической и культурной ассимиляции. Могулистан. Маверанахр. Особенности внутренней и внешней политики государств Средней Азии. Тимур и тимуриды в истории народов Средней Азии. Культура народов Средней Азии.


ТЕМА 20: Юго-Восточная Азия в ХIV – ХVII вв.

Вьетнам: создание вьетского государства. Приход к власти династии Чан. Монголо-китайские вторжения в Дайвьет. Социально-экономический кризис и реформы Хо-Куй_ли. Расцвет государства Дайвьет в ХV в. Лаос: образование единого государства Лан Санг. Войны с Вьетнамом и Бирмой. Таиланд (Сиам): государство Сукотан. Борьба государства Аютия за объединение Сиама. Португальцы в Сиаме. Малайя: Малаккский султанат. Возвышение Брунея. Индонезия: борьба за власть и распространение ислама. Бирма: государство Паган. Особенности социально-экономических отношений и политического развития стран Юго-Восточной Азии. Культура. Памятники культуры народов Юго-Восточной Азии в сокровищнице мировой культуры.


ТЕМА 21:Южная Азия в ХIII – ХVII вв.

Образование Делийского султаната. Внешняя и внутренняя политика Ала Уд-Дина Хильджи. Империя Мухаммада Туглака. Династия Лоди. Бабур и образование государства Моголов. Реформы Акбара. Шри-Ланка. Южная Азия в эпоху Великих географических открытий. Культура народов Южной Азии.


ТЕМА 22: Дальний Восток в ХIV – ХVII вв.

Типологические характеристики и региональные особенности политического, социально-экономического и культурного развития стран Дальнего Востока: Япония, Корея, Китай. Международные отношения. Страны Дальнего Востока в эпоху Великих географических открытий.


ТЕМА 23: Китай в ХIII – ХVII вв.

Китай: династии Юань, Мин и Цин. Особенности внутренней и внешней политики китайских императоров. Завоевание Китая маньчжурами. Культура Китая эпохи династий Юань, Мин и Цинн. Буддизм и неоконфуцианство в Китае.


ТЕМА 24: Япония в ХIII – ХVII вв.

Происхождение, источники формирования, организационная структура и идеология самурайства. Бусидо. Дзен-буддизм. Сегунат Асикага. Деятельность Ода Нобунага. Реформы Хидэеси. Сегунат Токугава: завершение объединения страны. Внешняя политика сегуната Токугава – политика изоляции. Культура Японии.



ТЕМА 25: Северная Африка в ХIV – ХVII вв.

Региональные особенности политического, экономического, социального и культурного развития. Государственный строй и политическая история Египта в ХIV – ХVII вв. Египетский султанат. Монголы. Мамлюки. Города и торговля в ХIV – ХVII вв. Страны Магриба: политическая история. Страны Северной Африки в эпоху Великих географических открытий. Страны Северной Африки в системе международных отношений евро-афро-азиатского региона.


ТЕМА 26: Человек средневековья: повседневная жизнь, ментальность, мировосприятие.

Типологические характеристики и региональные особенности повседневной жизни, ментальности и уклада: Китай, Япония, Индия, Иран, арабский мир. Религиозные воззрения как важнейшая характеристика сохранения или изменчивости традиционного уклада.


ТЕМА 27: Восточное средневековое общество в контексте сословно - социальных общностей.

Типологические характеристики и региональные особенности становления и развития средневекового общества на Востоке. Формирование и развитие сословно - социальных общностей на Востоке: Китай, Япония, Индия, Иран, арабский мир.


ТЕМА 28: Страны Востока в контексте эпохи Великих географических открытий.

Европейцы на Востоке: проблемы торговой, религиозной и военной экспансии. Внешняя политика стран Востока в эпоху Великих географических открытий. Соперничество Португалии, Англии и Голландии за владычество.



ТЕМА 29: Колониальная политика европейских государств в Азии и Северной Африки.

Основные направления колониальной политики европейских государств в Азии и Северной Африке. Региональные особенности колониальной политики европейских государств в Азии и Северной Африке. Афро-азиатские государства в системе международных отношений ведущих европейских держав. Борьба за колонии: Португалия, Англия, Голландия. Создание колониальных империй.


ТЕМА 30: Итоги исторического развития на средневековом Востоке

к сер. ХVII в.

Типологические характеристики и региональные особенности исторического развития стран Афро-азиатского региона к сер. ХVII в.: Япония, Китай, Индия, Иран, Северная Африка.



4. ПЛАНЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К СЕМИНАРСКИМ И ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
Цели семинарских и практических занятий:

Семинарские занятия составляют важную часть учебного процесса в вузе.

Семинарские и практические занятия являются традиционной формой работы со студентами, связанной, прежде всего, с детальным изучением источников, развитием соответствующих про­фессиональных умений и навыков, прямым воспроизведением материала. Тематика и содержание предлагаемых занятий соответствует образовательным стандартам, рабочим программам вузовского курса истории средних веков стран Запада.

Предложенные рекомендации нацеливают на реализацию принципов проблемного обучения, возможностей для формирования на занятиях у сту­дентов навыков и умений, заложенных в рабочей программе курса. Предпола­гается работа над понятиями, именами, датами, схемами, таблицами.

Предложенные методические рекомендации необходимы для подготовки студентов к семинарским занятиям и лучшей организации учебного процесса.

Задачи семинарских и практических занятий:



  • Закрепление, углубление и расширение знаний, полученных студентами

на лекциях по истории средних веков;

  • Углубленное изучение теоретического материала, систематизация знаний

по предмету.

  • Конкретизация общетеоретических положений на основе анализа

исторической литературы.

  • Формирование у студентов навыков самостоятельной работы с исторической литературой, переработки научных текстов, обобщение материала.

  • Развитие самостоятельности при освоении знаний, творческой инициативы и способностей.

  • Формирование навыков публичных выступлений, способности к рассуждению перед аудиторией и защите своей точки зрения.

По каждому вопросу семинарского занятия обязателен вывод.
Китай в III - ХIII вв.

  1. Политическое развитие Китая в III - ХIII вв.

  2. Социально-экономическое развитие Китая в III - ХIII вв.

  3. Культура Китая в III - ХIII вв.


Методические рекомендации: При подготовке первого вопроса семинарского занятия необходимо выделить следующие этапы политического развитие Китая в III - ХIII вв.: крушение империи Хань, период Троецарствия, образование раннефеодальной империи Суй, образование империи Тан, междоусобные войны и образование государства Сун. Рассматривая события, необходимо особое внимание обратить на причины и последствия перечисленных событий. При подготовке второго вопроса обратить внимание на: 1) трансформацию надельной системы землепользования, ее роль в развитии экономических и социальных отношений; 2) характер аграрных отношений в различные периоды развития Китая; 3) город в системе социально-экономических отношений – развитие ремесла, торговли; 4) положение различных слоев населения Китая в изучаемый период. При подготовке третьего вопроса обратить внимание на: 1) развитие материальной культуры – главные достижения китайцев в этой области: развитие сельского хозяйства – основные зерновые и садовые культуры, уровень орудий труда; 2) развитие духовной культуры - литература, науки, живопись, архитектура, религия и идеология китайского общества и государства в различные периоды его развития: конфуцианство, даосизм, буддизм.

Литература.

История Востока в 6-и тт. Т.2 «Восток в средние века» - М., «Восточная литература» РАН, 1995. С.67-82, 157-173, 298-319.


Индия в III - ХIII вв.

  1. Политическое развитие Индии в III - ХIII вв.

  2. Социально-экономическое развитие Индии в III - ХIII вв.

  3. Культура Индии в III - ХIII вв.


Методические рекомендации: При подготовке первого вопроса семинарского занятия необходимо выделить следующие этапы политического развитие Индии в III - ХIII вв.: образование государства Гуптов, вторжение эфталитов, начало раджпурских завоеваний, образование государств в Южной Индии и Декане. Рассматривая события, необходимо особое внимание обратить на причины и. последствия перечисленных событий. При подготовке второго вопроса обратить внимание на: 1) трансформацию варн в систему каст (джати), ее роль в развитии экономических и социальных отношений; 2) характер аграрных отношений в различные периоды развития Индии; 3) город в системе социально-экономических отношений – развитие ремесла, торговли; 4) положение различных слоев населения Индии в изучаемый период. При подготовке третьего вопроса обратить внимание на: 1) развитие материальной культуры – главные достижения в этой области: развитие сельского хозяйства – основные зерновые и садовые культуры, уровень орудий труда; 2) развитие духовной культуры - литература, науки, живопись, архитектура, религия и идеология индийского общества и государства в различные периоды его развития: буддизм, индуизм, джайнизм.

Литература.

История Востока в 6-и тт. Т.2 «Восток в средние века» - М., «Восточная литература» РАН, 1995. С.41-52, 137-145, 283-291,




Япония в III - ХIII вв.

  1. Политическое развитие Японии в III - ХIII вв.

  2. Социально-экономическое развитие Японии в III - ХIII вв.

  3. Культура Японии в III - ХIII вв.


Методические рекомендации: При подготовке первого вопроса семинарского занятия необходимо выделить следующие этапы политического развитие Японии в III - ХIII вв.: образование союза племен Ямато, формирование государственности, приход к власти дома Сога, переворот Тайка, усиление дома Фудзивара нестабильность внутриполитического положения в IX-XI вв., борьба домов Тайра и Минамото, установление сегуната Минамото (1192-1333 гг.). Рассматривая события, необходимо особое внимание обратить на причины и последствия перечисленных событий. При подготовке второго вопроса обратить внимание на: 1) особенности влияния процесса китаизации на социальное и экономическое развитие Японии в III - ХIII вв.; 2) характер аграрных отношений в различные периоды развития Японии; 3) город в системе социально-экономических отношений – развитие ремесла, торговли; 4) положение различных слоев населения Японии в изучаемый период. При подготовке третьего вопроса обратить внимание на: 1) развитие материальной культуры – главные достижения японцев в этой области: развитие сельского хозяйства – основные зерновые и садовые культуры, уровень орудий труда; 2) развитие духовной культуры - литература, науки, живопись, архитектура, религия и идеология японского общества и государства в различные периоды его развития: синтоизм и буддизм.

Литература.

История Востока в 6-и тт. Т.2 «Восток в средние века» - М., «Восточная литература» РАН, 1995. С. 90-92, 180-191, 333-345.



Передняя Азия в III – Х III вв.

  1. Политическое развитие региона в III - ХIII вв.

  2. Социально-экономическое развитие региона в III - ХIII вв.

  3. Культура народов Передней Азии в III - ХIII вв.


Методические рекомендации: В первую очередь необходимо обратить внимание на территориальные границы понятия «Передняя Азия». В литературе данное понятие является тождественным понятием «Западная Азия», включает в себя Восточное Средиземноморье со следующими его регионами: Малая Азия, Армянское и Иранское нагорья, Аравийский полуостров, Месопотамию, Палестину и т.д. Исключение составляет Аравийский полуостров, так как этот регион будет рассмотрен в другой теме: «Образование и расширение Арабского халифата». При подготовке первого вопроса семинарского занятия необходимо выделить следующие этапы политического развитие региона в III - ХIII вв.: распад Кушанской империи, образование и рост государства Сасанидов, деление Римской империи, образование Византии. Соперничество Ирана и Византии, вторжение арабов, включение региона в состав Арабского халифата, сельджукские завоевания. Рассматривая события, необходимо особое внимание обратить на причины и последствия перечисленных событий. При подготовке второго вопроса обратить внимание на: 1) трансформацию надельной системы землепользования, ее роль в развитии экономических и социальных отношений в регионе; 2) город в системе социально-экономических отношений – развитие ремесла, торговли; При подготовке третьего вопроса обратить внимание на: 1) развитие материальной культуры – главные достижения народов региона в этой области: развитие сельского хозяйства – основные зерновые и садовые культуры, уровень орудий труда; 2) развитие духовной культуры - литература, науки, живопись, архитектура, религия и идеология общества и государства в различные периоды его развития.

Литература.

История Востока в 6-и тт. Т.2 «Восток в средние века» - М., «Восточная литература» РАН, 1995. С.23-33,239-249,268—281.


Центральная Азия в III – Х III вв.

  1. Политическое развитие региона в III - ХIII вв.

  2. Социально-экономическое развитие региона в III - ХIII вв.

  3. Культура народов региона в III - ХIII вв.


Методические рекомендации: В первую очередь необходимо обратить внимание на территориальные границы понятия «Центральная Азия». В литературе данное понятие включает в себя внутриматериковую Азию, в пределах Китая, Монголии и Средней Азии. При подготовке первого вопроса семинарского занятия необходимо выделить следующие этапы политического развитие региона в III - ХIII вв.: распад Кушанской империи, рост городов Средней Азии: Хорезм, Хорасан, Гурган. Образование государств: Мавераннахр, Тахириды, Саманиды, Газневиды. Образование и возвышение кочевых государств: эфталиты, тюрки. Арабы. Ислам Возвышение Хорезма. Культура. Рассматривая события, необходимо особое внимание обратить на причины и последствия перечисленных событий. При подготовке второго вопроса обратить внимание на: характер аграрных отношений в различные периоды развития региона; город в системе социально-экономических отношений – развитие ремесла, торговли. Великий шелковый путь. Положение различных слоев населения региона в изучаемый период. При подготовке третьего вопроса обратить внимание на: 1) развитие материальной культуры – главные достижения в этой области: развитие сельского хозяйства – основные зерновые и садовые культуры, уровень орудий труда; 2) развитие духовной культуры - литература, науки, живопись, архитектура, религия и идеология общества и государства в различные периоды его развития. Тюркизация, арабизация, исламизация в контексте этнокультурной жизни гародов региона.

Литература.

История Востока в 6-и тт. Т.2 «Восток в средние века» - М., «Восточная литература» РАН, 1995. С.151-154, 250-267,


Северная Африка в III – ХIII вв.

  1. Политическое развитие региона в III - ХIII вв.

  2. Социально-экономическое развитие региона в III - ХIII вв.

  3. Культура региона в III - ХIII вв.


Методические рекомендации: При подготовке первого вопроса семинарского занятия необходимо выделить следующие этапы политического развитие региона в III - ХIII вв.: Северная Африка в составе Западной Римской империи, образование варварских государств, вторжение арабов, регион в составе Арабского халифата, распад Арабского халифата, образование и развитие мусульманских государств, регион в системе международных отношений евро-афро-азиатского региона. Рассматривая события, необходимо особое внимание обратить на причины и последствия перечисленных событий. При подготовке второго вопроса обратить внимание на: кочевой и оседлый тип хозяйства, трансформацию надельной системы землепользования, ее роль в развитии экономических и социальных отношений; город в системе социально-экономических отношений – развитие ремесла, торговли; положение различных слоев населения региона в изучаемый период. При подготовке третьего вопроса обратить внимание на: 1) развитие материальной культуры – главные достижения в этой области: развитие сельского хозяйства – основные зерновые и садовые культуры, уровень орудий труда; 2) развитие духовной культуры - литература, науки, живопись, архитектура, религия и идеология общества и государства в различные периоды его развития. Арабизация и исламизация региона в контексте этнокультурной жизни региона.

Литература.

История Востока в 6-и тт. Т.2 «Восток в средние века» - М., «Восточная литература» РАН, 1995. С.102-130, 222-237.


Османская империя в ХIII – ХVII вв.

  1. Образование и расширение Османского государства в ХIII – ХVII вв.

  2. Социально-экономическое развитие Османского государства в ХIII – ХVII вв.

  3. Культура Османского государства в ХIII – ХVII вв.

Методические рекомендации: При подготовке первого вопроса семинарского занятия необходимо выделить следующие этапы политического развитие региона: Образование Османского государства, вторжения крестоносцев, завоевания Тимура. Расширение Османского государства: завоевание Балкан, Константинополя. Османское государство в системе международных отношений евро-афро-азиатского региона. У истоков «Восточного вопроса». Рассматривая события, необходимо особое внимание обратить на причины и последствия перечисленных событий. При подготовке второго вопроса обратить внимание на: трансформацию надельной системы землепользования, ее роль в развитии экономических и социальных отношений; город в системе социально-экономических отношений – развитие ремесла, торговли; положение различных слоев населения региона в изучаемый период. При подготовке третьего вопроса обратить внимание на: 1) развитие материальной культуры – главные достижения в этой области: развитие сельского хозяйства – основные зерновые и садовые культуры, уровень орудий труда; 2) развитие духовной культуры - литература, науки, живопись, архитектура, религия и идеология общества и государства в различные периоды его развития. Арабизация, исламизация и тюркизация в контексте культурной жизни региона.

Литература.

  1. История Востока в 6-и тт. Т.2 «Восток на рубеже средневековья и нового времени. ХIV – ХVII вв.» - М., «Восточная литература» РАН, 1999. С. 67-98

  2. Новая история стран Азии и Африки. XVI-XIX вв.: учебник для студентов вузов. Под ред. А.М. Родригеса : в 3 ч. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004. –Ч.2. – стр.350- 372


Средняя Азия в ХIV – ХVII вв.

  1. Политическое развитие региона в ХIV – ХVII вв.

  2. Социально-экономическое развитие региона в ХIV – ХVII вв.

  3. Культура региона в ХIV – ХVII вв.

Методические рекомендации: При подготовке первого вопроса семинарского занятия необходимо выделить следующие этапы политического развитие региона: Средняя Азия в системе улусной организации государств чингизидов, у истоков образования национальных государств Средней Азии. Особенности внутренней и внешней политики государств Средней Азии. Тимур и тимуриды в истории народов и государств Средней Азии. Рассматривая события, необходимо особое внимание обратить на причины и последствия перечисленных событий. При подготовке второго вопроса обратить внимание на: трансформацию надельной системы землепользования, ее роль в развитии экономических и социальных отношений; город в системе социально-экономических отношений – развитие ремесла, торговли; положение различных слоев населения региона в изучаемый период. При подготовке третьего вопроса обратить внимание на: 1) развитие материальной культуры – главные достижения в этой области: развитие сельского хозяйства – основные зерновые и садовые культуры, уровень орудий труда; 2) развитие духовной культуры - литература, науки, живопись, архитектура, религия и идеология общества и государства в различные периоды его развития. Проблемы этнической и культурной ассимиляции.

Литература.

  1. История Востока в 6-и тт. Т.2 «Восток на рубеже средневековья и нового времени. ХIV – ХVII вв.» - М., «Восточная литература» РАН, 1999. С. 67-98

  2. Новая история стран Азии и Африки. XVI-XIX вв.: учебник для студентов вузов. Под ред. А.М. Родригеса : в 3 ч. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004. –Ч.2. – стр. 183-198


Юго-Восточная Азия в ХIV – ХVII вв.

  1. Политическое развитие региона в ХIV – ХVII вв.

  2. Социально-экономическое развитие региона в ХIV – ХVII вв.

  3. Культура региона в ХIV – ХVII вв.

Методические рекомендации: Юго-Восточная Азия включает в себя полуостров Индокитай и острова Малайского архипелага. К Юго-Восточной Азии относят государства: Бруней, Вьетнам, Индонезию, Камбоджу, Лаос, Малайзию, Мьянму, Сингапур, Таиланд. При подготовке первого вопроса семинарского занятия необходимо выделить следующие этапы политического развитие региона: создание вьетского государства, приход к власти династии Чан, монголо-китайские вторжения в Дайвьет, расцвет государства Дайвьет в ХV в. Лаос: образование единого государства Лан Санг. Войны с Вьетнамом и Бирмой. Таиланд (Сиам): государство Сукотан. Борьба государства Аютия за объединение Сиама. Португальцы в Сиаме. Малайя: Малаккский султанат. Возвышение Брунея. Индонезия: борьба за власть и распространение ислама. Бирма: государство Паган. Особенности политического развития стран Юго-Восточной Азии. Рассматривая события, необходимо особое внимание обратить на причины и последствия перечисленных событий. При подготовке второго вопроса обратить внимание на: Социально-экономический кризис и реформы Хо-Куй_ли, развитие аграрных отношений в регионе; город в системе социально-экономических отношений – развитие ремесла, торговли; положение различных слоев населения региона в изучаемый период. Особенности социально-экономических отношений в странах Юго-Восточной Азии. При подготовке третьего вопроса обратить внимание на: 1) развитие материальной культуры – главные достижения в этой области: развитие сельского хозяйства – основные зерновые и садовые культуры, уровень орудий труда; 2) развитие духовной культуры - литература, науки, живопись, архитектура, религия и идеология общества и государства в различные периоды его развития. Буддизм и ислам в контексте культурной жизни региона. Памятники культуры народов Юго-Восточной Азии в сокровищнице мировой культуры.

Литература.

    1. История Востока в 6-и тт. Т.2 «Восток в средние века» - М., «Восточная литература» РАН, 1995. С.398-404, 571-599.

    2. История Востока в 6-и тт. Т.2 «Восток на рубеже средневековья и нового времени. ХIV – ХVII вв.» - М., «Восточная литература» РАН, 1999. С. 206-237.


Южная Азия в ХIII – ХVII вв.

  1. Политическое развитие региона в ХIV – ХVII вв.

  2. Социально-экономическое развитие региона в ХIV – ХVII вв.

  3. Культура региона в ХIV – ХVII вв.

Методические рекомендации: Южная Азия, регион включающий полуостров Индостан с близлежащими островами. При подготовке первого вопроса семинарского занятия необходимо выделить следующие этапы политического развитие региона: Образование Делийского султаната. Внешняя и внутренняя политика Ала Уд-Дина Хильджи. Империя Мухаммада Туглака. Династия Лоди. Бабур и образование государства Моголов. Реформы Акбара. Шри-Ланка. Южная Азия в эпоху Великих географических открытий. Рассматривая события, необходимо особое внимание обратить на причины и последствия перечисленных событий. При подготовке второго вопроса обратить внимание на: трансформацию общинно-кастовой системы организации индийского общества, ее роль в развитии экономических и социальных отношений; город в системе социально-экономических отношений – развитие ремесла, торговли; положение различных слоев населения региона в изучаемый период. При подготовке третьего вопроса обратить внимание на: 1) развитие материальной культуры – главные достижения в этой области: развитие сельского хозяйства – основные зерновые и садовые культуры, уровень орудий труда; 2) развитие духовной культуры - литература, науки, живопись, архитектура, религия и идеология общества и государства в различные периоды его развития. Буддизм и индуизм в контексте культурной жизни региона. Памятники культуры народов Южной Азии в сокровищнице мировой культуры.

Литература.

  1. История Востока в 6-и тт. Т.2 «Восток в средние века» - М., «Восточная литература» РАН, 1995. С.451-479,

  2. История Востока в 6-и тт. Т.2 «Восток на рубеже средневековья и нового времени. ХIV – ХVII вв.» - М., «Восточная литература» РАН, 1999. С. 145-194.

  3. Новая история стран Азии и Африки. XVI-XIX вв.: учебник для студентов вузов. Под ред. А.М. Родригеса : в 3 ч. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004. –Ч.2. – стр.8-75


Дальний Восток в ХIV – ХVII вв.

  1. Политическое развитие региона в ХIV – ХVII вв.

  2. Социально-экономическое развитие региона в ХIV – ХVII вв.

  3. Культура региона в ХIV – ХVII вв.

Методические рекомендации: Дальний Восток - территория на востоке Азии, в эпоху средневековья включающая в себя: Китай, Корею, Японию. Несмотря на то, что тематикой семинарских занятий предусмотрены семинары по темам «Китай в ХIII – ХVII вв.» и «Япония ХIII – ХVII вв.», сочли необходимым рассмотреть типологические характеристики политического, социально-экономического и культурного развития стран Дальнего Востока, выделение общего, характерного для всех стран региона. При подготовке первого вопроса семинарского занятия необходимо выделить следующие этапы политического развитие региона: вторжение монголов, создание монгольских династий. Борьба народов региона против монгольского вторжения. Международные отношения. Страны Дальнего Востока в эпоху Великих географических открытий. Рассматривая события, необходимо особое внимание обратить на причины и последствия перечисленных событий. При подготовке второго вопроса обратить внимание на: трансформацию надельной системы землепользования, ее роль в развитии экономических и социальных отношений; город в системе социально-экономических отношений – развитие ремесла, торговли; положение различных слоев населения региона в изучаемый период. При подготовке третьего вопроса обратить внимание на: 1) развитие материальной культуры – главные достижения в этой области: развитие сельского хозяйства – основные зерновые и садовые культуры, уровень орудий труда; 2) развитие духовной культуры - литература, науки, живопись, архитектура, религия и идеология общества и государств в различные периоды развития региона. Типологические характеристики и региональные особенности политического, социально-экономического и культурного развития стран Дальнего Востока: Япония, Корея, Китай.

Литература.

  1. История Востока в 6-и тт. Т.2 «Восток в средние века» - М., «Восточная литература» РАН, 1995. С.384-404,528-570.

  2. История Востока в 6-и тт. Т.2 «Восток на рубеже средневековья и нового времени ХIV – ХVII вв.» - М., «Восточная литература» РАН, 1999. С. 268-301


Китай в ХIII – ХVII вв.

  1. Политическое развитие Китая в ХIV – ХVII вв.

  2. Социально-экономическое развитие Китая в ХIV – ХVII вв.

  3. Культура Китая в ХIV – ХVII вв.

Методические рекомендации: При подготовке первого вопроса семинарского занятия необходимо выделить следующие этапы политического развитие региона: вторжение монголов, правление династии Юань; изгнание монголов, правление династии Мин; завоевание Китая маньчжурами, правление династии Цин (Дайцин). Особенности внутренней и внешней политики китайских императоров.

Рассматривая события, необходимо особое внимание обратить на причины и последствия перечисленных событий. При подготовке второго вопроса обратить внимание на: развитие аграрных отношений, их роль в развитии экономических и социальных отношений; город в системе социально-экономических отношений – развитие ремесла, торговли; положение различных слоев населения региона в изучаемый период. При подготовке третьего вопроса обратить внимание на: 1) развитие материальной культуры – главные достижения в этой области: развитие сельского хозяйства – основные зерновые и садовые культуры, уровень орудий труда; 2) развитие духовной культуры - литература, науки, живопись, архитектура, религия и идеология общества и государства в различные периоды его развития. Буддизм и неоконфуцианство в Китае.



Литература.

  1. История Востока в 6-и тт. Т.2 «Восток в средние века» - М., «Восточная литература» РАН, 1995. С.384-397,528-545.

  2. История Востока в 6-и тт. Т.2 «Восток на рубеже средневековья и нового времени ХIV – ХVII вв.» - М., «Восточная литература» РАН, 1999. С. 268-301.

  3. Всемирная история 10 ТТ. т.4. – м., Изд-во социально-экономической литературы. М., 1958. С. 618-649


Япония в ХIII – ХVII вв.

  1. Политическое развитие Японии в ХIV – ХVII вв.

  2. Социально-экономическое развитие Японии в ХIV – ХVII вв.

  3. Культура Японии в ХIV – ХVII вв.

Методические рекомендации: При подготовке первого вопроса семинарского занятия необходимо выделить следующие этапы политического развитие региона: сегунат Асикага (1335-1573 гг.), деятельность Ода Нобунага, реформы Хидэеси, сегунат Токугава (1603-1867 гг.) - завершение объединения страны. Внешняя политика сегуната Токугава – политика изоляции. Рассматривая события, необходимо особое внимание обратить на причины и последствия перечисленных событий. При подготовке второго вопроса обратить внимание на:развитие аграрных отношений, их роль в развитии экономических и социальных отношений; город в системе социально-экономических отношений – развитие ремесла, торговли; положение различных слоев населения региона в изучаемый период. Происхождение, источники формирования, организационная структура и идеология самурайства. Бусидо. При подготовке третьего вопроса обратить внимание на: 1) развитие материальной культуры – главные достижения в этой области: развитие сельского хозяйства – основные зерновые и садовые культуры, уровень орудий труда; 2) развитие духовной культуры - литература, науки, живопись, архитектура, религия и идеология общества и государства в различные периоды его развития. Дзен-буддизм.

Литература.

  1. История Востока в 6-и тт. Т.2 «Восток в средние века» - М., «Восточная литература» РАН, 1995. С.559-570.

  2. История Востока в 6-и тт. Т.2 «Восток на рубеже средневековья и нового времени ХIV – ХVII вв.» - М., «Восточная литература» РАН, 1999. С. 363-374.

  3. Всемирная история 10 ТТ. т.4. – м., Изд-во социально-экономической литературы. М., 1958. С. 670-684


Северная Африка в ХIV – ХVII вв.

  1. Политическое развитие региона в ХIV – ХVII вв.

  2. Социально-экономическое развитие региона в ХIV – ХVII вв.

  3. Культура региона в ХIV – ХVII вв.

Методические рекомендации: При подготовке первого вопроса семинарского занятия необходимо выделить следующие этапы политического развитие региона: особенности политического, экономического, социального и культурного развития. Государственный строй и политическая история Египта в ХIV – ХVII вв. Египетский султанат. Монголы. Мамлюки. Страны Магриба: политическая история. Страны Северной Африки в эпоху Великих географических открытий. Страны Северной Африки в системе международных отношений евро-афро-азиатского региона. Рассматривая события, необходимо особое внимание обратить на причины и последствия перечисленных событий. При подготовке второго вопроса обратить внимание на: дальнейшее развитие кочевого и оседлого типов хозяйства, их роль в развитии экономических и социальных отношений; город в системе социально-экономических отношений – развитие ремесла, торговли; положение различных слоев населения региона в изучаемый период. При подготовке третьего вопроса обратить внимание на: 1) развитие материальной культуры – главные достижения в этой области: развитие сельского хозяйства – основные зерновые и садовые культуры, уровень орудий труда; 2) развитие городов как центров ремесла и торговля в ХIV – ХVII вв. 3) развитие духовной культуры - литература, науки, живопись, архитектура, религия и идеология общества и государства в различные периоды его развития. Дальнейшая арабизация и исламизация в контексте культурной жизни региона. Ислам и христианство.

Литература.

  1. История Востока в 6-и тт. Т.2 «Восток в средние века» - М., «Восточная литература» РАН, 1995. С.518-523.

  2. Всемирная история 10 ТТ. т.4. – м., Изд-во социально-экономической литературы. М., 1958. С. 591-601.

  3. Новая история стран Азии и Африки. XVI-XIX вв.: учебник для студентов вузов. Под ред. А.М. Родригеса : в 3 ч. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004. –Ч.3. – стр.126-331


Колониальная политика европейских государств в Азии и Северной Африки.

  1. Страны Азии и Африки в контексте эпохи Великих географических открытий.

  2. Ранний европейский колониализм в странах Востока.

  3. Сознание колониальный империй на Востоке: испанская, португальская, голландская, английская.

Методические рекомендации: При подготовке семинарского занятия необходимо обратить внимание на содержание эпохи Великих географических открытий в контексте афро-азиатского региона. Основные направления колониальной политики европейских государств в Азии и Северной Африке. Региональные особенности колониальной политики европейских государств в Азии и Северной Африке. Афро-азиатские государства в системе международных отношений ведущих европейских держав. Борьба за колонии: Португалия, Англия, Голландия. Создание колониальных империй.

Литература.

  1. История Востока в 6-и тт. Т.2 «Восток на рубеже средневековья и нового времени ХIV – ХVII вв.» - М., «Восточная литература» РАН, 1999. С. 46-66,639-653.

  2. Всемирная история 10 ТТ. т.4. – м., Изд-во социально-экономической литературы. М., 1958. С. 696-709.

  3. Новая история стран Азии и Африки. XVI-XIX вв.: учебник для студентов вузов. Под ред. А.М. Родригеса : в 3 ч. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004. –Ч.3. – стр.332-397

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СРСП (самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя).
Цели и задачи СРСП:

  1. Совершенствование умений и навыков работы студентов с разнообразными письменными историческими источниками;

  2. Совершенствование умений и навыков работы студентов с исторической картой;

  3. Совершенствование умений и навыков работы студентов с научной исторической литературой;

  4. Совершенствование мыслительных навыков: анализ, сравнение, выделение главного, обобщение и т.д.

  5. Применение полученных знаний, их пополнение и расширение;

  6. Развитие поисковых, исследовательских умений и навыков;

  7. Развитие практических навыков применения разнообразных методов исторического исследования;

  8. Развитие самостоятельности, активности, творческой деятельности в процессе исторического исследования;


СРСП №1: Составление постера «Китай в III - ХIII вв.»

Цель: закрепление знаний студентов по теме, формирование системных представлений, умения отделить главное от второстепенного, умения проследить логику исторического процесса в регионе, выделить причинно-следственные связи, усвоение типологических признаков раннефеодального общества, выделение региональных особенностей. В состав постера может быть включена контурная карта.



Методические рекомендации: Составление постера – поэтапная работа. На первом этапе каждый студент составляет синхронистическую таблицу, в которую вносит основные события, характерные для политической, экономической, социальной и культурной жизни региона. Таблица может иметь следующий вид.
Китай в III - ХIII вв.

Время события



Главные события


Важнейшие деятели эпохи


политика

экономика

общество

культура
















Второй этап – работа в микрогруппах: обсуждение таблиц, отбор главных событий, наиболее полно раскрывающих тему «Китай в III - ХIII вв.» и составление постера - плаката. Завершающий этап: представление и комментирование работы. Постеры могут быть представлены в виде рисунков, знаков, слов, схем.


СРСП №2: Составление постера «Индия в III - ХIII вв.»

Цель: закрепление знаний студентов по теме, формирование системных представлений, умения отделить главное от второстепенного, умения проследить логику исторического процесса в регионе, выделить причинно-следственные связи, усвоение типологических признаков раннефеодального общества, выделение региональных особенностей. В состав постера может быть включена контурная карта.



Методические рекомендации: Составление постера – поэтапная работа. На первом этапе каждый студент составляет синхронистическую таблицу, в которую вносит основные события, характерные для политической, экономической, социальной и культурной жизни региона. Таблица может иметь следующий вид.
Индия в III - ХIII вв.

Время события



Главные события


Важнейшие деятели эпохи


политика

экономика

общество

культура
















Второй этап – работа в микрогруппах: обсуждение таблиц, отбор главных событий, наиболее полно раскрывающих тему «Индия в III - ХIII вв.» и составление постера - плаката. Завершающий этап: представление и комментирование работы. Постеры могут быть представлены в виде рисунков, знаков, слов, схем.


СРСП №3: Составление постера «Япония в III - ХIII вв

Смотри методические рекомендации СРСП №1 и СРСП №2.


СРСП №4: Составление синхронистической таблицы «Кочевые государства Евразии в V – ХIII вв.»

Цель: закрепление знаний студентов по теме, формирование системных представлений, умения отделить главное от второстепенного, умения проследить логику исторического процесса в регионе, выделить причинно-следственные связи, усвоение типологических признаков раннефеодального общества, выделение региональных особенностей. Работа по составлению синхронистической таблицы должна помочь студенту выделить совпадающие по времени события из истории кочевых народов и государств Евразии, что, в свою очередь позволит выделить типологические характеристики и региональные особенности развития.



Методические рекомендации: Таблица может иметь следующий вид:
Кочевые государства Евразии в V – ХIII вв.





Названия государств

Время (год, век)

Н-р: государство эфталитов



























СРСП №5: составление постера «Арабский халифат».

Смотри методические рекомендации к СРСП №1 и СРСП №2.


СРСП №6: Составление синхронистической таблицы «Кавказ и Передняя Азия в III – Х III вв.».

Смотри методические рекомендации к СРСП №4.


СРСП №7: Учебная конференция по теме: Восток – Запад в контексте евроазиатских контактов III – начала ХIII вв.

Методические рекомендации: Работа студентов в рамках подготовки к данной СРСП заключается в следующем: учебная группа делится на две подгруппы (по желанию студентов). Одна подгруппа представляет Восток, другая – Запад. В рамках каждой подгруппы выделяются три уровня: торговля, культура, война. Определившись с подгруппами и уровнями, каждый студент в соответствии с уже сложившимися интересами и подобранной литературой, определяется с темой конкретного сообщения.
СРСП №8: Работа с контурной картой по теме «Монголы и монгольские завоевания в Евразии. Образование империи Чингисхана».

Методические рекомендации: На контурной карте необходимо отметить границы монгольских завоеваний на различных этапах, обозначить границы и подписать названия государств чингизидов.
СРСП №9: составление постера «Османская империя в ХIII – ХVII вв.».

Смотри методические рекомендации к СРСП №1 и СРСП №2.


СРСП №10: Составление синхронистической таблицы «Южная Азия в ХIII – ХVII вв.».

Смотри методические рекомендации к СРСП №4.


СРСП №11: составление постера «Китай в ХIII – ХVII вв.».

Смотри методические рекомендации к СРСП №1 и СРСП №2.


СРСП №12: составление постера «Япония в ХIII – ХVII вв.»

Смотри методические рекомендации к СРСП №1 и СРСП №2.


СРСП №13: Учебная конференция по теме: Восток – Запад в контексте евроазиатских контактов XIII – сер.XVII вв.

Методические рекомендации: Работа студентов в рамках подготовки к данному рубежному контролю заключается в следующем: учебная группа делится на две подгруппы (по желанию студентов). Одна подгруппа представляет Восток, другая – Запад. В рамках каждой подгруппы выделяются три уровня: торговля, культура, война. Определившись с подгруппами и уровнями каждый студент в соответствии с уже сложившимися интересами и подобранной литературой, определяется с темой конкретного сообщения.
СРСП №14: Эссе «Итоги исторического развития на средневековом Востоке к сер. ХVII в.».

Цель: закрепление знаний студентов по курсу «история стран Азии и Африки в средние века», формирование системных представлений, умения отделить главное от второстепенного, умения проследить логику исторического процесса, выделить причинно-следственные связи, усвоение типологических признаков феодального общества на Востоке, выделение региональных особенностей.


СРСП №15: Контрольная работа: тесты. Является завершающим этапом подготовки студентов к сдаче экзамена, позволяет преподавателю проверить степень подготовленности каждого студента.

6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СРС.
Содержание самостоятельной работы студентов по предмету составляет подготовка к семинарским занятиям и к СРСП. Поэтому в данном разделе указано только содержание СРС по каждой теме. Методические рекомендации смотрите в соответствующем разделе УМК, т.е. или в разделе 4. «Планы и методические рекомендации к семинарским занятиям», или в разделе 5. «Методические рекомендации по СРСП».



№№.

Наименование темы

Содержание самостоятельной работы студента

кол.-во час.

1.

Китай в III - ХIII вв.

Подготовка к сем. занятию и СРСП

2

2.

Индия в III - ХIII вв.

Подготовка к сем. занятию и СРСП

2

3.

Япония в III - ХIII вв.

Подготовка к сем. занятию и СРСП

2

4.

Кочевые государства Евразии в V – ХIII вв. Проблемы взаимоотношений кочевого и оседлого населений.

Подготовка к СРСП

3

5.

Образование и расширение Арабский халифат: политика, религия, культура.

Подготовка к СРСП

2

6.

Кавказ и Передняя Азия в III – Х III вв.

Подготовка к сем. занятию и СРСП

3

7.

Центральная Азия в III – Х III вв.

Подготовка к сем. занятию

3

8.

Восток – Запад в Х – ХIII вв. Крестовые походы в контексте евроазиатских контактов.

Подготовка к СРСП

2

9.

Северная Африка в III – ХIII вв.

Подготовка к сем. занятию

2

10.

Монголы и монгольские завоевания в Евразии. Образование империи Чингисхана.

Подготовка к СРСП

3

11.

Османская империя в ХIII – ХVII вв.

Подготовка к сем. занятию и СРСП

2

12.

Средняя Азия в ХIV – ХVII вв.

Подготовка к сем. занятию

2

13.

Южная Азия в ХIV – ХVII вв.

Подготовка к сем. занятию

2

14

Государство Великих Моголов.

Подготовка к сем. занятию и СРСП

2

15.

Дальний Восток в ХIV – ХVII вв.

Подготовка к сем. занятию

2

16.

Китай в ХIII – ХVII вв.

Подготовка к сем. занятию и СРСП

2

17.

Япония в ХIII – ХVII вв.

Подготовка к сем. занятию и СРСП

2

18.

Северная Африка в ХIV – ХVII вв.

Подготовка к сем. занятию

2

19.

Колониальная политика европейских государств в Азии и Северной Африки.

Подготовка к сем. занятию и СРСП

2

20.

Итоги исторического развития на средневековом Востоке к сер. ХVII в.

Подготовка к СРСП

3




Всего часов





45


7. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА
7.1. Вопросы текущего контроля


  1. Типология восточного феодализма

  2. Сущность дальневосточного типа феодализма

  3. Сущность китайского типа феодализма

  4. Какие страны современной Евразии побывали (в разное время полностью или частично) под властью арабов?

  5. Почему ислам не распространился среди кочевников Великой Степи в VIII веке (во время арабских завоеваний), но позже многие из них приняли ислам?

  6. Как устроено мусульманское летоисчисление?

  7. Кто такие сунниты и шииты? Когда они появились?

  8. Какие памятники мусульманской архитектуры вам известны? Где они находятся? Когда они построены?

  9. Были ли в 750 году государства крупнее или многолюднее Халифата?

  10. Какие цвета встречаются на флагах исламских государств? Что они означали раньше?

Тестовые задания для самоконтроля




  1. Крестьянской войной в Китае руководил …

A) Чжэн Хэ

B) Ян Цзянь



Каталог: ebook -> umkd
umkd -> «Dream Wiver және Front Page негізінде желілік ресурстар жасау»
umkd -> «Ақпараттық технологиялар» пәнінен оқу-әдістемелік кешені
umkd -> 5В050400 «Журналистика» мамандығына арналған
umkd -> «шетел тарихнамасының жаңа бағыттары»
umkd -> Тарих кафедрасы
umkd -> ПӘннің ОҚУ-Әдістемелік кешені «Жоғары оқу орындарында тарихты оқыту әдістемесі»
umkd -> Жұмыс бағдарламасы Дәрістер конспектісі Практикалық және семинарлық сабақтар Зертханалық практикум
umkd -> Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі
umkd -> Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі
umkd -> Сабақ түрлері бойынша пәннің мазмұны және сағаттарын бөлу


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6




©dereksiz.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет