Жауап: Интеллектуалды
Мұғалім сабағын мəселе туындату арқылы бастайды
Жауап: Білімді өмірмен байланыстыру арқылы беру
Мұғалім сабақ басында сергіту сəтін өткізеді. Оқушылар жайлы жұмыс ортасын сезінеді
Жауап: Психологиялық
Мұғалім сабаққа дейін өзіне қандай сұрақ қоя алады?
Жауап: Ұсынылған пəнді ары қарай оқу жəне түсіну үшін бұл сабақ не береді?
Мұғалім сенімі
Жауап: Көзқарас, шешім қабылдауы, іс-əрекетін нығайтуы
Мұғалім сұрақ қойғаннан кейін оны қайталап немесе сол сұрақты өзге оқушыға басқаша қоймас бұрын шамамен екі секундтай кідіретіндігін анықтаған
Жауап: Харгривс жəне Гэлтон, 2002 ж.
Мұғалім сұрақ қойғаннан кейін оны қайталап немесе сол сұрақты өзге оқушыға басқаша қоймас бұрын шамамен екі секундтай уақыт кідіріс жасау керектігін айтқан ғалымдар
Жауап: Харгривс пен Гэлтон
Мұғалім сыныптан топтарында оқу барысында қандай проблема кездескені туралы талқылауларын сұрайтын тест
Жауап: Диагностикалық тест
Мұғалім тақтаға «тірек сөздер» жазады. Оқушылар мəтіннің не туралы екенін болжайды
Жауап: Бұғанға дейінге білімдерін еске түсіру, жаңа тақырыпқа
«көпіршелер» тұрғызу
Мұғалім тақырыпты ашатын тірек сөздерді көрсетуді өтінді
Жауап: Мəтінді ойшылдықпен оқуға жетелеу
Мұғалім тапсырманы топта талқылап, топтан ортақ жауапты айтуды тапсырды
Жауап: Əлеуметтік көзқарасқа бейімдеу
Мұғалім тарапынан жоғары бағалау топтағы əр оқушының көңілін көтерді
Жауап: Мадақтама
Мұғалім тəжірибесі аймағында білімді жетілдіруге бағытталған ынтымақтастықтағы педагогикалық тəсіл
Жауап: Сабақты зерттеу
Мұғалім топта жұмыс жасауды ұйымдастырды. Табыс критерииі болып табылды
Жауап: Бірлесе үйренулері
Мұғалім тұлғасының жəне кəсіби əрекетінің шыңына жету заңдылықтары мен жағдайларын зерттейді:
Достарыңызбен бөлісу: |