МОДУЛЬ – ҚОРЕКТІК ЗАТТАРДЫ СІҢІРУ (МЕТАБОЛИЗМ) ЖӘНЕ ГОМЕОСТАЗ.
1 БӨЛІМ – ҚОРЕКТІК ЗАТТАРДЫ СІҢІРУ (НОРМА) БОЙЫНША СОӨЖ – ге АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР ЖАЛПЫ МЕДИЦИНА, ПЕДИАТРИЯ МЕКТЕБІНІҢ
2 КУРС СТУДЕНТТЕРІ ҮШІН
№2 тақырып: Заттар мен энергия алмасу физиологиясы. Тамақтану физиологиясы. Физиологиялық қызметтердің метаболизмдік негіздері. Заттар мен энергия алмасуы. Жасына, еңбек түріне және организмнің күйіне қарай тамақтанудың физиологиялық нормалары. Заттар мен энегрия алмасуының нейрогуморалдық реттелуі. Зат алмасуындағы бауырдың орны. Жылу реттелуі. Тер бөлу. Балалардағы ерекшеліктері. Проблемалық оқыту.
ХАТТАМА ТОЛТЫРУ:
1Тапсырма. Кестені толтырыңыз Зат алмасуының 4 кезеңі бар
Этаптары
|
Негізгі қызметі
|
1.
|
|
2.
|
|
3.
|
|
4.
|
|
Task 2. Fill in the table Daily physiological norms of nutrients for the adult population
Protein
|
|
Lipids
|
|
Carbohydrates
|
|
The ratio of proteins, fats and carbohydrates
|
|
Задание 3. Проведите работу Расчет должного основного обмена по таблицам Гарриса и Бенедикта и определить должный основной обмен у студента.
Выводы __________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
4Тапсырма. Кестені толтырыңыз Таңертеңгілік ас, түскі ас, кешкі ас жалпы тәуліктік құндылықтың қанша % құрау керек?
Жалпы құндылықтан
|
%
|
біріншілік таңертеңгілік ас –
|
|
екіншілік таңертеңгілік ас –
|
|
түскі ас –
|
|
кешкі ас –
|
|
5Тапсырма. Жұмысты өткізіңіз және кестені толтырыңыз Тағам рационын құрастыру
Студент кестені толтыру кезінде есептеуі қажет.
Тәуліктегі тағам рационының жалпы қуаттылығын.
Ертеңгілік ас, түскі ас, кешкі астың қуаттылығын.
Берілген рацион құрамына қанша белок, май, көмірсу кіретінін есептеу.
Тәуліктегі тағам рационындағы белок, май, көмірсудың арақатынасын анықтау.
Алынған көрсеткіштерді қалыпты жағдайдағы нормалармен салыстыру.
Қажет жағдайда түзетулер енгізу.
Тамақтың мезгілі
|
Тағаматтары
|
Тағамның мөлшері, г
|
Тамақтың құрамы, г
|
Қуаттылығы, ккал
|
Белок
|
Май
|
Көмірсу
|
ертеңгілік ас
|
|
|
|
|
|
|
Түскі ас
|
|
|
|
|
|
|
Кешкі ас
|
|
|
|
|
|
|
барлығы
|
|
|
|
|
|
|
Задание 6. Решите ситуационные задачи, ответьте на вопросы
Задача №1. Для лыжной прогулки наилучшим образом являются шерстяные вещи – шапочка, свитер, рейтузы.
Вопросы:
1. Почему?
2. Объясните механизм.
|
Ответ:____Задача_№3.'>Ответ:____Задача_№2.'>Ответ:
|
Задача №2. Два студента регулярно посещают баню: один посещает сауну, другой – обычную парную.
Вопросы:
1. Какую температуру воздуха поддерживают в первом и во втором случаях?
2. Какие механизмы терморегуляции тренируются?
|
Ответ:
|
Задача №3. У больных с воспалением легких температура тела повысилась до 390С, кожные покровы побледнели и стали сухими, появилась «гусиная кожа».
Вопросы:
1. У больного что преобладает теплообразование или теплоотдача?
2. Какими сдвигами в терморегуляции объясняются эти проявления лихорадки?
|
Ответ:
|
7 Тапсырма. Жаттау: Терминологиялық сөздік, Moodle dis.kaznmu.kz орналасқан
Назар аударыныз! Барлық терминдер аралық бақылауға енгізіледі!
Орындаған студент _________________________ тобы ______________ мектебі ____________
Тақырып қаралды, күні
|
_____________ оқытушының қолы
|
беттің беті
Достарыңызбен бөлісу: |
