Муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по русскому языку
жүктеу/скачать 112.76 Kb.
|
| ЗАДАНИЯ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2012–2013 учебный год В олимпиаде участвуют учащиеся 9–11 классов всех типов образовательных учреждений республики. Олимпиадные задания предусматривают проверку знаний всех разделов школьного курса, выявляют общую эрудицию школьников. Время выполнения заданий – 3 часа. 9 класс Дорогие участники олимпиады! Успешное изучение русского языка невозможно без глубокого интереса к нему. Большую роль в развитии интереса к русскому языку играет, бесспорно, олимпиада. Участие в олимпиаде по русскому языку представляет школьникам массу возможностей для личного роста и развития. Это и получение новых знаний, необходимых в жизни, и выбор профессии, и подготовка к сдаче экзаменов в избранный вуз, и определение своих способностей и интересов, приобретение самостоятельности мышления и действия, а также проверка себя и своих сил. Желаем вам успехов и побед! 1. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Пут..шествие по тайге всегда довольно однообразно. Сегодня лес завтра лес (после) завтра опять лес. Ручьи которые приходит..ся переходить (в) брод заросшие кустами завале..ые камнями с чистой прозрачной водой, сухостой, валежник покрытый мхом папор..тники уд..вительно похожие друг на друга. (В) следстви.. того что деревья постоя..о приходит..ся вид..ть близко перед собой глаз ут..мляется и ищет простора. Чу..ствует..ся какая (то) (не) ловкость в зрени.. являет..ся (не) пр..одолимое желание смотреть (в) даль. Иногда среди тёмного леса вдруг появляет..ся просвет. (Не) опытный путник стремит..ся туда и попадает в бурелом. Просвет в лесу в большинстве случаев означает болото или место пожар..ща, ветролома. (Не) всегда бурелом можно обойти стороной. Если повале..ые деревья (не) велики их перерубают топорами если (же) дорогу пр..граждает большое дерево его стёсывают (с) боков и (с) верху что (бы) дать возможность перешагнуть лошадям. Всё это задерживает в..юки и (по) тому движение с конями по тайге всегда очень медле..о. Если идти по лесу без работы то пут..шествие скоро надо..дает. Странствовать по тайге можно только при услови.. если целый день занят работой. Тогда (не) замечаеш.. как летит время забываеш.. (не) взгоды и мириш..ся с лишениями. (В. К. Арсеньев) 2. Поставьте ударение в словах. Афиняне, вероисповедание, гражданство, звонишь, оптовый, положил, средства, столяр, эксперт, электропровод. 3. Прочитайте стихотворные строки С. Я. Маршака. Дыхание свободно в каждой гласной, В согласных – прерывается на миг. И только тот гармонии достиг, Кому чередованье их подвластно. Звучат в согласных серебро и медь. А гласные даны тебе для пенья. И счастлив будь, коль можешь ты пропеть Иль даже продышать стихотворенье. Подумайте, какие признаки, отличающие гласные звуки от согласных, здесь отражены. 4. Подумайте, одинакова ли роль «хвостика» в печатном и рукописном вариантах русских букв Ц и Щ? 5. В 1917–1918 гг. из русской азбуки в числе других была удалена буква I, i (так называемая и-десятеричное, и с точкой).
6. Укажите, какие значения в русском языке имеют омонимы кострище1 – кострище2, топорище1 – топорище2. Какие грамматические различия имеются в каждой паре омонимов? 7. Найдите в тексте все суффиксы, начинающиеся с гласной -о. Аргументируйте свой ответ. «Меня заколдовали! Хвороба совсем заковала! Никакой вольности!» – прокричал дородный здоровяк, сидя верхом на высоченном слоне, стоящем на мостовой, с трудом скрывая зевоту. 8. Определите способы образования слов: компьютерщик, суперзвезда, интернет-магазин, отсканировать, маршрутка, исходящие (о телефонных звонках). 9. Предположим, Вас спросили, как правильно сказать по-русски: бегите или бежите? Что Вы ответите? 10. Какими членами предложения являются выделенные слова? 1. Дай знать, как вернёшься. 2. Дай пройти. 3. Дай пройду. 4. Дай руку, я помогу. 5. Дай ответ. 11. В отрывке из стихотворения М. Ю. Лермонтова «Осень» расставьте запятые всеми возможными способами. Объясните каждый из вариантов. Листья в поле пожелтели И кружатся и летят Лишь в бору поникши ели Зелень мрачную хранят. 12. С помощью каких языковых средств создаётся выразительность данного текста? Распределите выявленные средства по уровням языка. Вдруг ничего не бывает! – закричал Вермель. – Самое это слово надо выбросить из русского языка! Вдруг! Внезапно! Ни с того ни с сего! Как снег на голову! По щучьему веленью! Бах! Бац! Это несерьёзный разговор, Семён Львович (К. Паустовский). 10 класс Дорогие участники олимпиады! Успешное изучение русского языка невозможно без глубокого интереса к нему. Большую роль в развитии интереса к русскому языку играет, бесспорно, олимпиада. Участие в олимпиаде по русскому языку представляет школьникам массу возможностей для личного роста и развития. Это и получение новых знаний, необходимых в жизни, и выбор профессии, и подготовка к сдаче экзаменов в избранный вуз, и определение своих способностей и интересов, приобретение самостоятельности мышления и действия, а также проверка себя и своих сил. Желаем вам успехов и побед! 1. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Прямо под моим окном заброше..ая крест..янская усадьба. Домишк.. правда пока уц..лел и даже (не) заколочен. Но весь он пок..сился обветшал вот (вот) развалит..ся. Уц..лел же он потому что сосед приспособил его вместо сарайч..ка держит там либо сенцо либо сушё..ые картофельные плети либо что придёт..ся. Заброше..ые усадьбы сразу зар..стают кр..пивой бур..яном и лебедой. Бур..ян ведь символическое обозн..чение запустения и заброше..ости. (Не) давно я ш..л через деревню Крутово. Из пятнадцати домов стоявших (не) когда длин..ой ц..почкой по косогору остал..сь два на концах бывшей деревни. Между ними в строгом порядке зелёные жирные острова кр..пивы. По этим островам среди мелкой травки можно сосчитать сколько раньше было домов. Там откуда уш..л человек принимаются почему (то) н.. мальвы н.. ромашки н.. колокольчики н.. купальницы н.. даже васильки а вот имен..о бур..ян да кр..пива. Подойдя к окну я увид..л как из кр..пивы стремглав выск..чил соседский кот. Пулей он пронёсся к ветле и непост..жимо молниеносно очутился на самой верхушке дремучего пр..старелого дерева. А из кр..пивы высунулась на (не) уловимое мгновение ощерён..ая звери..ая мордочка. В страхе беглеца было что (то) уж очень паническое. Кот не просто убегал от другого победившего в драке кота с которым можно при случае схлестнут..ся снов.. но спасал жизнь. Должно быть он зверь ручной домашний утратил многие звери..ые инстинкты под надёжным покр..вительством человека и столкнувшись теперь с дикой вольной природой без..говорочно спасовал. Когда потом мы разглядели зверя в нём не было и половины жирного выхолен..ого кота. Так я узнал маленькую тайну на заброшен..ой усадьбе завелось семейство хорей. Я (н..) кому (н..) стал говорить о своём открыти.. надеясь что хори сами дадут о себе знать и что ждать придёт..ся (н..) долго. (В. Солоухин) 2. Поставьте ударение в словах. Афиняне, вероисповедание, гражданство, звонишь, оптовый, положил, средства, столяр, эксперт, электропровод. 3. Произнесите слова оазис, боа, какао, трио, адажио, бомонд, радио. Какая орфоэпическая норма русского литературного языка нарушена? Почему? 4. В 1917–1918 гг. из русской азбуки в числе других была удалена буква I, i (так называемая и-десятеричное, и с точкой). 1) В составе каких двух букв современного русского алфавита буква I, i все-таки осталась после реформы в качестве элемента? 2) Проанализируйте примеры: пiанино, Iуда, Iосиф, сiять, прiют, вiётся, сiе, Iисус, армiи, синiй, обои, сваи, Луиза, Кореи. Сформулируйте правило употребления буквы I, i, действовавшие до 1917 г. 5. Различаются ли по смыслу и употреблению слова азбука и алфавит? Обоснуйте свой ответ. 6. Укажите, какие значения в русском языке имеют омонимы кострище1 – кострище2, топорище1 – топорище2. Какие грамматические различия имеются в каждой паре омонимов? 7. Найдите в тексте все суффиксы, начинающиеся с гласной -о. Аргументируйте свой ответ. «Меня заколдовали! Хвороба совсем заковала! Никакой вольности!» – прокричал дородный здоровяк, сидя верхом на высоченном слоне, стоящем на мостовой, с трудом скрывая зевоту. 8. Известный лингвист А. Б. Шапиро назвал слова категории состояния «беспризорными». Какое основание было у известного учёного для этого? 9. Какими членами предложения являются выделенные слова? 1. Дай знать, как вернёшься. 2. Дай пройти. 3. Дай пройду. 4. Дай руку, я помогу. 5. Дай ответ. 10. Расставьте знаки препинания. Одной чертой подчеркните придаточные части и укажите их вид. Сколько рядов однородных членов использовано в предложении? Заправским писателем он правда никогда не был и к чести его нужно сказать никогда таковым себя и не считал и гораздо больше гордился и интересовался своей посадкой и тем что мог сесть на самую бешеную лошадь чем небольшим изданием своих стихотворений и прозы которые впрочем в своё время произвели кое-какое впечатление и в которых даже некоторые чересчур увлекающиеся критики провидели что-то новое выдающееся. (Ф. И. Тютчев). 11. Объедините сложные предложения в пары по общности отношений между их частями. Объясните своё решение. 1) На выезде с моста замялись лошади в ротной повозке, и вся толпа должна была ждать (Л. Толстой). 2) Ярко горели лампы, и всё пел свою нехитрую песню медный самовар-инвалид (Паустовский). 3) Я сделал всё возможное – и никакого результата. 4) Последние отблески вечерней зари погасли совсем, и тёмная ночь спустилась на землю (Арсеньев). 5) Она хотела заговорить, … и голос её замер (Тургенев). 6) Кругом по песку валялись безо всякого порядка обручи и торчали порожние бочки (Григорович).
Успешное изучение русского языка невозможно без глубокого интереса к нему. Большую роль в развитии интереса к русскому языку играет, бесспорно, олимпиада. Участие в олимпиаде по русскому языку представляет школьникам массу возможностей для личного роста и развития. Это и получение новых знаний, необходимых в жизни, и выбор профессии, и подготовка к сдаче экзаменов в избранный вуз, и определение своих способностей и интересов, приобретение самостоятельности мышления и действия, а также проверка себя и своих сил. Желаем вам успехов и побед! 1. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Прямо под моим окном заброше..ая крест..янская усадьба. Домишк.. правда пока уц..лел и даже (не) заколочен. Но весь он пок..сился обветшал вот (вот) развалит..ся. Уц..лел же он потому что сосед приспособил его вместо сарайч..ка держит там либо сенцо либо сушё..ые картофельные плети либо что придёт..ся. Заброше..ые усадьбы сразу зар..стают кр..пивой бур..яном и лебедой. Бур..ян ведь символическое обозн..чение запустения и заброше..ости. (Не) давно я ш..л через деревню Крутово. Из пятнадцати домов стоявших (не) когда длин..ой ц..почкой по косогору остал..сь два на концах бывшей деревни. Между ними в строгом порядке зелёные жирные острова кр..пивы. По этим островам среди мелкой травки можно сосчитать сколько раньше было домов. Там откуда уш..л человек принимаются почему (то) н.. мальвы н.. ромашки н.. колокольчики н.. купальницы н.. даже васильки а вот имен..о бур..ян да кр..пива. Подойдя к окну я увид..л как из кр..пивы стремглав выск..чил соседский кот. Пулей он пронёсся к ветле и непост..жимо молниеносно очутился на самой верхушке дремучего пр..старелого дерева. А из кр..пивы высунулась на (не) уловимое мгновение ощерён..ая звери..ая мордочка. В страхе беглеца было что (то) уж очень паническое. Кот не просто убегал от другого победившего в драке кота с которым можно при случае схлестнут..ся снов.. но спасал жизнь. Должно быть он зверь ручной домашний утратил многие звери..ые инстинкты под надёжным покр..вительством человека и столкнувшись теперь с дикой вольной природой без..говорочно спасовал. Когда потом мы разглядели зверя в нём не было и половины жирного выхолен..ого кота. Так я узнал маленькую тайну на заброшен..ой усадьбе завелось семейство хорей. Я (н..) кому (н..) стал говорить о своём открыти.. надеясь что хори сами дадут о себе знать и что ждать придёт..ся (н..) долго. (В. Солоухин) 2. Поставьте ударение в словах. Афиняне, вероисповедание, гражданство, звонишь, оптовый, положил, средства, столяр, эксперт, электропровод. 3. Как Вы думаете, какие отношения между звуком и буквой были бы идеальными? Существует ли такая система записи, где это соблюдается? Как она называется? . Приведите три примера записи слов в этой системе. 4. В 1917–1918 гг. из русской азбуки в числе других была удалена буква I, i (так называемая и-десятеричное, и с точкой). 1) В составе каких двух букв современного русского алфавита буква I, i все-таки осталась после реформы в качестве элемента? 2) Проанализируйте примеры: пiанино, Iуда, Iосиф, сiять, прiют, вiётся, сiе, Iисус, армiи, синiй, обои, сваи, Луиза, Кореи. Сформулируйте правило употребления буквы I, i, действовавшие до 1917 г. 5. Различаются ли по смыслу и употреблению слова азбука и алфавит? Обоснуйте свой ответ. 6. Укажите, какие значения в русском языке имеют омонимы кострище1 – кострище2, топорище1 – топорище2. Какие грамматические различия имеются в каждой паре омонимов? 7. Найдите в тексте все суффиксы, начинающиеся с гласной -о. Аргументируйте свой ответ. «Меня заколдовали! Хвороба совсем заковала! Никакой вольности!» – прокричал дородный здоровяк, сидя верхом на высоченном слоне, стоящем на мостовой, с трудом скрывая зевоту. 8. Известный лингвист А. Б. Шапиро назвал слова категории состояния «беспризорными». Какое основание было у известного учёного для этого? 9. Даны два события Весной можно ждать большого наводнения и Зима была снежной. Между ними существуют причинно-следственные отношения. Как можно выразить эти отношения? Запишите возможные варианты и дайте каждому синтаксическую характеристику, указав средство выражения этих отношений. 10. Расставьте знаки препинания. Одной чертой подчеркните придаточные части и укажите их вид. Сколько рядов однородных членов использовано в предложении? Заправским писателем он правда никогда не был и к чести его нужно сказать никогда таковым себя и не считал и гораздо больше гордился и интересовался своей посадкой и тем что мог сесть на самую бешеную лошадь чем небольшим изданием своих стихотворений и прозы которые впрочем в своё время произвели кое-какое впечатление и в которых даже некоторые чересчур увлекающиеся критики провидели что-то новое выдающееся. (Ф. И. Тютчев). 11. Объедините сложные предложения в пары по общности отношений между их частями. Объясните своё решение. 1) На выезде с моста замялись лошади в ротной повозке, и вся толпа должна была ждать (Л. Толстой). 2) Ярко горели лампы, и всё пел свою нехитрую песню медный самовар-инвалид (Паустовский). 3) Я сделал всё возможное – и никакого результата. 4) Последние отблески вечерней зари погасли совсем, и тёмная ночь спустилась на землю (Арсеньев). 5) Она хотела заговорить, … и голос её замер (Тургенев). 6) Кругом по песку валялись безо всякого порядка обручи и торчали порожние бочки (Григорович). 12. Напишите небольшое сочинение на тему «Нужна ли Красная книга русского языка?». жүктеу/скачать 112.76 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|