Направление
жүктеу/скачать 27.39 Kb.
|
| Биологическое разнообразие хрящевых рыб. Их роль в экосистемах.
Тема 7. Класс костные рыбы. Класс костные рыбы. Система класса: лучеперые и лопастеперые рыбы. Пути окостенения скелета. Морфофункциональные и физиологические адаптации костистых рыб к особенностям водной среды. Передвижение в плотной среде, захват пищевых объектов, дыхательная система, кровообращение, водно-солевой обмен. Особенности размножения. Морфологические особенности кистеперых и двоякодышащих рыб. Адаптации, создавшие предпосылки к освоению суши. Исторические причины и стимулы к освоению позвоночными суши. Происхождение наземных позвоночных. Тема 8. Биологическое разнообразие костных рыб. Биологическое разнообразие костных рыб. Их роль в экосистемах. Тема 9. Амфибии как первый класс наземных позвоночных. Амфибии как первый класс наземных позвоночных. Преобразования опорно-двигательной системы, дыхательной системы, захвата пищевых объектов, кровообращения, водно-солевого обмена, органов чувств, обусловленные воздушной средой и силами гравитации. Морфофизиологические ограничения к распространению амфибий в наземной среде. Размножение амфибий. Метаморфоз, неотения. Тема 10 Биологическое разнообразие амфибий. Биологическое разнообразие амфибий. Их роль в экосистемах. Тема 11. Анамнии и амниоты. Анамнии и амниоты. Ароморфозы, обусловившие становление амниот. Амниотическое яйцо, внутреннее оплодотворение, утрата личиночной стадии, формирование грудной клетки и смена механизма дыхания, ороговение кожи, тазовая почка. Морфологические и экологические особенности класса рептилий. Пути эволюции осевого черепа. Особенности посткраниального скелета. Кровеносная система. Тема 12 Биологическое разнообразие рептилий. Биологическое разнообразие рептилий. Их роль в экосистемах. Тема 13. Комплексная морфологическо-экологическая характеристика класса млекопитающих. Комплексная морфологическо-экологическая характеристика класса млекопитающих. Морфофизиологические преобразования, обеспечившие высокий уровень метаболизма и становление гомойотермии. Механизмы терморегуляции, особенности дыхательной, кровеносной, пищеварительной и выделительной систем. Специфические эволюционные преобразования в черепе и посткраниальном скелете, связанные со становлением млекопитающих. Особенности размножения млекопитающих. Центральная нервная система позвоночных, основные этапы ее эволюции в ряду позвоночных. Тема 14. Биологическое разнообразие млекопитающих. Биологическое разнообразие млекопитающих. Их роль в экосистемах. Тема 15. Комплексная морфологическо-экологическая характеристика класса птиц. Комплексная морфологическо-экологическая характеристика класса птиц. Гомойотермия – механизмы терморегуляции, специфика дыхательной системы, особенности кровеносной системы. Специфика организации птиц в связи с адаптацией к полету. Особенности размножения. Происхождение птиц. Тема 16. Биологическое разнообразие птиц. Тема 16. Биологическое разнообразие птиц. Их роль в экосистемах. Тема 17. Позвоночные животные и история планеты. Позвоночные животные и история планеты (с элементами зоогеографии). Тема 18. Позвоночные животные и экология биосферы. Позвоночные животные и экология биосферы. Обсуждение дополнительных материалов по теме лекции и закрепления представлений о мировом биологическом разнообразии. Элементы контроля Контрольная работа №2 (бесчелюстные). Экзамен Экзамен проводится в письменной форме (два открытых вопроса - эссе) с использованием синхронного прокторинга. Экзамен проводится на платформе Moodle (https://et.hse.ru), прокторинг на платформе Экзамус (https://hse.student.examus.net). К экзамену необходимо подключиться за 15 минут. На платформе Экзамус доступно тестирование системы. Компьютер студента должен удовлетворять следующим требованиям: https://elearning.hse.ru/data/2020/05/07/1544135594/Технические%20требования%20к%20ПК%20студента.pdf) Для участия в экзамене студент обязан: заранее зайти на платформу прокторинга, провести тест системы, включить камеру и микрофон, подтвердить личность. Во время экзамена студентам запрещено: общаться (в социальных сетях, с людьми в комнате), списывать, пользоваться собственными письменными конспектами (в тетради или на распечатанных листах). Во время экзамена студенту разрешается для ответа на вопросы использовать листы белой бумаги формат А4. Кратковременным нарушением связи во время экзамена считается прерывание связи до 10 минут. Долговременным нарушением связи во время экзамена считается прерывание связи 10 минут и более. При долговременном нарушении связи студент не может продолжить участие в экзамене. Процедура пересдачи аналогична процедуре сдачи. Контрольная работа №7 (скелет рептилий). Контрольная работа №10 (скелет млекопитающих). Графический биологический рисунок_Тема №1 жүктеу/скачать 27.39 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|