МБОУ гимназия №1
Чикина Наталья Александровна
Биология
8 класс, общеобразовательный
УМК Н.И. Сонин, М.П. Сапин «Биология. Человек». Учебник.
Н.И. Сонин М.П. Сапин «Биология. Человек». Рабочая тетрадь.
Тема урока. Органы дыхательной системы (урок лекция).
Цели:
Образовательная – изучить особенности строения органов дыхательной системы;
Развивающая – развить логическое мышление, умение анализировать и делать вывод о соответствии строения и выполняемой функцией органов дыхательной системы;
Воспитательная - формировать стремление к здоровому образу жизни.
Оборудование: таблица «Органы дыхательной системы, муляжи органов дыхания.
1.Актуализация знаний. Фронтальный опрос учащихся по вопросам.
-
Какие процессы жизнедеятельности свойственны организму человека?
-
Как вы думаете, в чем значение дыхания?
-
Какие органы образуют дыхательную систему? (Ответ базируется на знаниях дыхательной системы животных)
2.Изучение нового материала
Учитель. Целью нашего урока будет изучение органов дыхательной системы человека.
Дыхательная система образованна
воздухоносными путями
-
носовая полость
-
гортань
-
трахея
-
бронхи
легкие
По ходу объяснения на уроке вы будите заполнять таблицу.
Строении и функции органов дыхательной системы
Название органа
|
Особенности строения
|
Функция
|
Носовая полость
|
|
|
Гортань
|
|
|
Трахея и бронхи
|
|
|
Легкие
|
|
|
Учитель рассказывает об особенностях строения носовой полости, акцентируя внимание на особенности строения в связи с выполняемой функцией, учащиеся делают записи в тетрадь
Носовая полость
|
Особенности строения
|
Функции
|
Извилистые носовые ходы. Слизистая оболочка имеет обильные капилляры и покрыта мерцательным эпителием, имеются железистые клетки. Есть обонятельные рецепторы.
|
Обоняние. Согревание (охлаждение), увлажнение воздуха. Задерживание пыли, уничтожение бактерий.
|
Учитель. Далее воздух проходит через гортань, она образована хрящами. Здесь натянуты голосовые связки. Идет образование звуков
Воздух
Запись в тетрадь.
Гортань
|
Особенности строения
|
Функции
|
|
Хрящи: щитовидный, надгортанный, черпаловидный, перстневидный и другие.
Между черпаловидным и щитовидным хрящами натянуты голосовые связки, образующие голосовую щель. Полость гортани выстлана слизистой оболочкой.
|
Образование звуков и речи.
Рефлекторный кашель при раздражении рецепторов от попадания пыли.
Надгортанник при глотании закрывает вход в гортань.
|
Учитель. Воздух проходит в трахею и бронхи. Трахея образованна хрящевыми полукольцами, т.к. сзади проходит пищевод. Бронхи образованны хрящевыми кольцами и ветвятся, образуя бронхиальной дерево.
Запись в тетрадь.
Название отдела
|
Особенности строения
|
Функции
|
Трахея и бронхи
|
Трубка 10-12 см с хрящевыми полукольцами. Задняя стенка эластичная, граничит с пищеводом. В нижней части трахея разветвляется на два главных бронха. Внутренняя поверхность выстлана слизистой оболочкой
|
Обеспечивает свободное прохождение воздуха.
|
Учитель. Легкие это парные органы, в которых происходит газообмен. Структурной единицей легких является альвеола, которая оплетена огромным количеством капилляров. Вещество сурфактант, которое препятствует слипанию альвеол и обезвреживает микроорганизмы.
Запись в тетрадь.
Название отдела
|
Особенности строения
|
Функции
|
Лёгкие
|
Парный орган – правое и левое лёгкое. Мелкие бронхи, бронхиолы, альвеолы.
|
Газообмен через альвеолы и капилляры Клетки эпителия выделяют вещество сурфактант, которое препятствует слипанию альвеол и обезвреживает микроорганизмы.
|
3.Обобщение.
Какие органы образуют дыхательную систему?
Покажите взаимосвязь строения и выполняемой функцией.
4.Домашнее задание. Учебник стр.158-161. Рабочая тетрадь №111.
Индивидуальное задание
Сообщения на темы
Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха.
Достарыңызбен бөлісу: |