Органы дыхательной системы (урок лекция)



Дата20.06.2016
өлшемі37.75 Kb.
түріУрок
МБОУ гимназия №1

Чикина Наталья Александровна

Биология

8 класс, общеобразовательный

УМК Н.И. Сонин, М.П. Сапин «Биология. Человек». Учебник.

Н.И. Сонин М.П. Сапин «Биология. Человек». Рабочая тетрадь.

Тема урока. Органы дыхательной системы (урок лекция).

Цели:


Образовательная – изучить особенности строения органов дыхательной системы;

Развивающая – развить логическое мышление, умение анализировать и делать вывод о соответствии строения и выполняемой функцией органов дыхательной системы;

Воспитательная - формировать стремление к здоровому образу жизни.

Оборудование: таблица «Органы дыхательной системы, муляжи органов дыхания.



1.Актуализация знаний. Фронтальный опрос учащихся по вопросам.

  1. Какие процессы жизнедеятельности свойственны организму человека?

  2. Как вы думаете, в чем значение дыхания?

  3. Какие органы образуют дыхательную систему? (Ответ базируется на знаниях дыхательной системы животных)

2.Изучение нового материала

Учитель. Целью нашего урока будет изучение органов дыхательной системы человека.

Дыхательная система образованна

воздухоносными путями


  • носовая полость

  • гортань

  • трахея

  • бронхи

легкие

По ходу объяснения на уроке вы будите заполнять таблицу.

Строении и функции органов дыхательной системы

Название органа

Особенности строения

Функция

Носовая полость







Гортань







Трахея и бронхи







Легкие






Учитель рассказывает об особенностях строения носовой полости, акцентируя внимание на особенности строения в связи с выполняемой функцией, учащиеся делают записи в тетрадь


Носовая полость



Особенности строения

Функции

Извилистые носовые ходы. Слизистая оболочка имеет обильные капилляры и покрыта мерцательным эпителием, имеются железистые клетки. Есть обонятельные рецепторы.

Обоняние. Согревание (охлаждение), увлажнение воздуха. Задерживание пыли, уничтожение бактерий.

Учитель. Далее воздух проходит через гортань, она образована хрящами. Здесь натянуты голосовые связки. Идет образование звуков


Воздух

Запись в тетрадь.



Гортань

Особенности строения

Функции




Хрящи: щитовидный, надгортанный, черпаловидный, перстневидный и другие.

Между черпаловидным и щитовидным хрящами натянуты голосовые связки, образующие голосовую щель. Полость гортани выстлана слизистой оболочкой.



Образование звуков и речи.

Рефлекторный кашель при раздражении рецепторов от попадания пыли.

Надгортанник при глотании закрывает вход в гортань.

Учитель. Воздух проходит в трахею и бронхи. Трахея образованна хрящевыми полукольцами, т.к. сзади проходит пищевод. Бронхи образованны хрящевыми кольцами и ветвятся, образуя бронхиальной дерево.


Запись в тетрадь.

Название отдела

Особенности строения

Функции

Трахея и бронхи

Трубка 10-12 см с хрящевыми полукольцами. Задняя стенка эластичная, граничит с пищеводом. В нижней части трахея разветвляется на два главных бронха. Внутренняя поверхность выстлана слизистой оболочкой

Обеспечивает свободное прохождение воздуха.

Учитель. Легкие это парные органы, в которых происходит газообмен. Структурной единицей легких является альвеола, которая оплетена огромным количеством капилляров. Вещество сурфактант, которое препятствует слипанию альвеол и обезвреживает микроорганизмы.


Запись в тетрадь.

Название отдела

Особенности строения

Функции

Лёгкие

Парный орган – правое и левое лёгкое. Мелкие бронхи, бронхиолы, альвеолы.

Газообмен через альвеолы и капилляры Клетки эпителия выделяют вещество сурфактант, которое препятствует слипанию альвеол и обезвреживает микроорганизмы.



3.Обобщение.

Какие органы образуют дыхательную систему?

Покажите взаимосвязь строения и выполняемой функцией.
4.Домашнее задание. Учебник стр.158-161. Рабочая тетрадь №111.

Индивидуальное задание



Сообщения на темы

Состав вдыхаемого и выдыхаемого воздуха.


Достарыңызбен бөлісу:




©dereksiz.org 2020
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет