Педагогическое проектирование
Характеристика педагогических технологий обучения
жүктеу/скачать 1.87 Mb. Pdf көрінісі
|
| 2.1.3. Характеристика педагогических технологий обучения
Педагогическая технология (технология обучения в широком смысле слова) – это упорядоченная система действий, выполнение которых приводит к гарантированному достижению педагогических целей Это, действительно, широкое определение предмета. Под него попадают и технологии воспитания (А.С. Макаренко), и технологии общения (Дейл Карнеги) и такие системы обучения (Е.П. Ильин), ко- торые на первый взгляд не отличаются технологичностью с позиции историко-дидактического подхода. «Технология обучения в узком смысле слова – это педагогиче- ски, валеологически и экономически обоснованный процесс гаранти- рованного достижения эталонных результатов обучения (знания и умения), осуществляемый на основе специально переработанного со- держания и критериального контроля». «Педагогические технологии – совокупность психолого- педагогических установок, определяющих специальный набор и ком- поновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитатель- ных средств: она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса» (Б.Т. Лихачев). «Педагогическая технология – это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспе- чением комфортных условий для учащихся и учителя» (В.М. Монахов). При этом следует иметь в виду, что понятие образовательная технология шире понятия педагогическая технология, то есть являет- ся ее надсистемой, так как предполагает проектирование педагогиче- ских технологий, технологий воспитания и технологий общения. Г.В Сорвачева дает определение педагогической технологии как системной категории, ориентированной на дидактическое примене- ние научного знания, научные подходы к анализу, проектированию, оценке учебного процесса с учетом инноваций [27]. 84 Педагогическую технологию можно представить следующей формулой (рисунок 4) : Рисунок 4. Дидактические конструкты педагогической технологии Анализ зарубежной и отечественной научно-педагогической ли- тературы показал, что термин «педагогическая технология» имеет разное толкование, однако при этом есть общие тенденции в опреде- лении их характеристик: 1. Современные педагогические технологии представляют собой системный подход к решению задач по проектированию, реализации, оценке и коррекции хода и результатов педагогического процесса. 2. Применение педагогических технологий направлено на полу- чение гарантированных результатов и возможности последующего воспроизводства процесса обучения. 3. Педагогические технологии уместно считать инструментари- ем достижения целей. Перечень типовых инновационных технологий представлен в приложении Б [3, с. 245]. В настоящее время существует огромное количество педагоги- ческих технологий и различные их классификации и авторские ин- Педагогическая технология = цели задачи содержание методы средства формы 85 терпретации. Так в двухтомнике Г.К. Селевко описано около пятисот различных технологий. Ниже нами приведены основные технологии обучения, описанные в учебнике по педагогике под редакцией Л.П. Крившенко [23, с. 229−242]. жүктеу/скачать 1.87 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|