Подводное погружение
жүктеу/скачать 41.2 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Развивающая среда
| Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе детского сада Кучуковой А.З.
Тема: Подводное погружение. Цель: Формировать представления о представителях разных профессий, их труде Развивать умение делать набросок, строить композицию, выделяя главное. Закреплять навыки рисования карандашом, а затее выполнять в соответствующем материале . Развиваем творческое мышление, воображение, эстетическое чутьё. Развитие речи: батискаф.
- Давайте вспомним, какие есть профессии. Дети : учитель, врач, продавец, водитель, строитель, полицейский. Профессий много! - Попробуйте назвать профессии, которые требуют от человека проявления смелости, умения мгновенно оценивать ситуацию и принять верное решение. Полицейский, спасатель, пожарный, военный. А как вы думаете, какими должны быть наши военные, наши защитники? Дети:
Они должны быть храбрыми, мужественными, сильными, терпеливыми. Должны быть честными, отважными, закалёнными, выносливыми, дисциплинированными. Должны уметь переносить трудности, много знать, уметь, заниматься спортом. Хорошо стрелять, быстро бегать. А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру Д/И «КТО СЛУЖИТ В АРМИИ?» - Кто служит в ракетных войсках? (В ракетных войсках служат ракетчики). - Кто служит в танковых войсках (В танковых войсках служат танкисты). - Кто служит в пехотных войсках (В пехотных войсках служат пехотинцы). - Кто несёт службу в море (В море несут службу моряки). - Кто охраняет нашу Родину в небе? (В небе нашу Родину охраняют лётчики). - Кто охраняет нашу Родину на границе? (На границе нашу Родину охраняют пограничники). - Кто служит на подводных лодках? (На подводных лодках служат подводники). Ребята, внук моей соседки Марины Владимировны работает подводником. Она меня попросила прочесть письмо. «Служба у меня бабушка очень интересная, - Я надеваю скафандр, водолазный костюм, погружаюсь в море. Мне дышится легко, вода чиста и прозрачна. Я люблю опускаться все глубже и глубже. Мимо меня проплывают юркие рыбки, покачиваются водоросли. Я оказываюсь на дне моря. После того как я прочитала отрывок из письма, Марина Владимировна так разволновалась и долго не могла уснуть. И попросила меня с вами ребята посмотреть , как работает у него внук, опасно ли погружаться на дно моря Ребята давайте познакомимся с профессией подводника. Воспитатель предлагает детям занять места вокруг обруча и включает первый слайд презентации. Звучит шум моря. - Ребята, мы с вами уже знаем, что с помощью компьютера можно путешествовать. Можно побывать на Севере и в Африке, в лесу и в горах. А как вы думаете, куда мы сегодня отправимся? - А кто из вас видел море? Купался в нем? - А вы хотели бы снова оказаться на морском берегу? - Ребята, скажите, а на чем можно путешествовать по морю? (На корабле, на паруснике, на яхте, на лодочке)... - А, как вы думаете с помощью чего можно опуститься на морское дно? (С помощью подводной лодки; нырнуть с аквалангом). Проблемный вопрос: Давайте выберем, с помощью чего мы совершим погружение. Что более безопасно и удобно для подводного погружения? - Правильно, дети, а еще на дно морское можно опуститься с помощью батискафа. -А вы знаете что такое батискаф? Как узнать? А давайте посмотрим в нашей библиотеке . Узнаём из энциклопедии. Повторите, пожалуйста. Батискаф - это такой большой железный шар с иллюминаторами, внутри у него много разных приборов, чтобы наблюдать за морской жизнью. Тогда устраивайтесь удобнее возле иллюминаторов батискафа, мы с вами погружаемся на морское дно. Дети смотрят картинку «На дне Карибского моря». - Каких морских животных вы увидели, узнали? Что еще есть на морском дне? Давайте попробуем их изобразить. Подвижная игра «Море волнуется». Я хочу дочитать письмо внука Марины Владимировны. - Послушайте. Давным-давно все обитатели моря жили дружно, вместе. Наслаждались морскими просторами чистой, прозрачной воды. Морские обитатели спокойно могли спокойно добыть себе пищу. А сейчас люди небрежно относятся к природе, загрязняют водоёмы, реки, различными отходами, нефтью. Много морских жителей уже погибло и неизвестно, сколько ещё может погибнуть. Морские обитатели просят помощи. Ребята, а как мы можем им помочь? Ответы детей: Не кидать мусор, почистить море, бережно относится к природе … - Да, конечно надо любить природу, бережно относиться ко всему живому. А ещё мы можем придумать нарисовать свой волшебный мир. Мы создадим такое море, где будет комфортно и уютно, спокойно жителям морей и других водоёмов. - Ребята, а теперь мы с вами попробуем создать наше погружение в красивое и волшебное море. Сначала, давайте вспомним как мы можем это сделать, приступая к работе по рисованию акварелью Начиная рисовать, вы должны помнить, что акварельные краски накладываются тонким слоем. Это нужно, чтобы избежать чрезмерного промокания поверхности. Интенсивность акварели зависит от количества воды, в которой краска растворяется. Чем больше воды, тем менее насыщенным будет цвет. Выберите то, что вам поможет создать морское дно. Воспитатель включает музыку. При затруднениях, педагог напоминает технологию работы с материалами. Когда подводные пейзажи будут закончены, педагог предлагает рассмотреть работы друг друга, побуждает к обсуждению. Педагог отмечает в каждой работе ребенка что-то особенное. - Какое красивое, чистое дно мы с вами создали. В таком море подводным жителям будет очень уютно и комфортно жить.
- Где мы сегодня с вами побывали? Что нового узнали, что увидели, чем занимались? (Мы побывали на морском дне в батискафе, помогли морским жителям – создали для них чистое море). И сегодня я могу , успокоить Марину Владимировну. Сказать ей , что её внук выбирает батискаф для более безопасного и удобного подводного погружения. - На память море сделало вам подарки – эти маленькие ракушки. Пусть у вас останутся теплые воспоминания об этом путешествии. жүктеу/скачать 41.2 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|