Программа дисциплины «Анатомия животных»



Дата13.06.2016
өлшемі184.5 Kb.
#131672
түріПрограмма дисциплины

УМКД 042-14.4.04.1.20.52/02-2012

Редакция № 2

Страница из 15




МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАКСТАН

СЕМИПАЛАТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ШАКАРИМА



Документ СМК 3 уровня

УМКД

УМКД 042-14.4.04.1.20.52/ 02-2012

УМКД Рабочая программа дисциплины «Анатомия животных»» для студентов

Редакция № 2 от 27.09.2012г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

«Анатомия животных»

для специальности 5В080300 – «Охотоведение и звероводство»


РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Семей

2012




Предисловие


  1. Разработано

Составитель Сатиева Калия Рамазановна, канд.с.-х. н., доцент кафедры «Биология»,Семипалатинского государственного университета имени Шакарима
2.ОБСУЖДЕНО

На заседании кафедры «Биология»

Протокол №1 от «__27__»______09________2012г.
Заведующий кафедрой_________________ Арынова Р.А.
2.2.На заседании учебно-методического бюро аграрного факультета

Протокол №1 от «__03___»_____09_________2012г.


Председатель _______________ Сатиева К.Р.
3.УТВЕРЖДЕНО

Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета

Протокол №1 от «_13____»______09_______2012г.
Председатель УМС, проректор по учебной работе Рскелдиев Б.А.

Содержание


  1. Общие положения

  2. Методические рекомендации по изучению дисциплины

  3. Формат и политика курса

  4. Политика выставления оценок

  5. Содержание дисциплины и распределение часов по видам занятий

  6. Содержание СРСП и СРС

  7. Календарный график учебного процесса по дисциплине


1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Общие сведения о преподавателе

Сатиева Калия Рамазановна, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент

Кафедра «Биология»

Контактная информация - тел: 531970, учебный корпус №5, кабинет №204

Место проведения занятий - аудитория №204

Количество кредитов по данной дисциплине- 3

1.2. Выписка из рабочего учебного плана (таблица 1):

Таблица 1- Выписка из рабочего учебного плана




Курс

Семестр

Кредиты

ЛК

ПЗ

СРСП

СРС

Всего

Форма итогового контроля

2

3

3

15

30

45

45

135

экзамен

1.3.Краткое описание содержания дисциплины.

Анатомия животных - является дисциплиной, от усвоения которой зависит успех изучения последующих специальных дисциплин, способствует развитию широкого кругозора у студента и формированию материалистического понимания строения организма животных.

1.4.Целью данного курса является изучение анатомического строения и фило-онтогенетического развития систем органов животных.

1.5. Основная задача изучения дисциплины – изучение морфофункциональной характеристики систем организма животных.

1.6.В результате изучения дисциплины студент должен:



  • знать возрастные особенности строения органов и систем организма животных.

  • усвоить анатомические термины, части и области тела, определение расположение органов.

  • уметь препарировать анатомические препараты и пользоваться анатомическими инструментами.

  • иметь халаты, колпаки и разовые перчатки.

  • приобрести навыки работы с животными

1.7. Пререквизиты курса:

  • название дисциплин, необходимых для изучения данного курса : гистология, цитология, эмбриология, зоология, биология

1.8.Постреквизиты курса:

  • название дисциплин, для изучения которых данный курс является обязательным: физиология, генетика, биология индивидуального развития.



2.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
а) Советы по планированию и организации времени, необходимого на изучение дисциплины:

Необходимо более равномерно распределять учебную нагрузку в семестре и давать такое количество заданий, которое в обязательном порядке было бы выполнено каждым студентом, и проводить тщательный контроль над их выполнением. Для этого на кафедре имеются разнообразные формы контроля.

Регламентация учебных заданий, определения количества часов для самостоятельной работы по каждой дисциплине приводит к четкости, ясности, исключает разговоры о перегрузке, позволяет наладить контроль над тем, чтобы не увеличивалась СРС по одной из дисциплин за счет других. Этот вывод подтверждается мнениями студентов, высказанными в ходе устных опросов.

Студент должен организовать, процесс освоения данной дисциплины учитывая, что часть вопросов должна изучаться им самостоятельно.



Наш совет: нужен анализ затрат своего времени. Необходим учет и контроль, за своим временем, бережное отношение к нему.

б) Описание последовательности действий студента, или сценарий изучения дисциплины

1. Правильное расположение учебного материала с соблюдением логической последовательности и органической связи с пройденным материалом данного предмета и других дисциплин.

2. В зависимости от темы решаются вопросы о видах и методах проведения занятий. Многие вопросы предмета усваиваются лучше при объяснении материала на конкретном примере и в условиях лабораторий.

3. Теоретический курс закрепляется на лабораторно-практических занятиях и в период прохождения практики и в т.ч. преддипломной.

Лабораторные занятия проводятся после изучения на лекции той или иной темы. Безусловно, при такой организации занятий развивается умение мыслить, сопоставлять, анализировать. Формирование подобного мышления базируется на системе межпредметных связей на всех этапах обучения и во всех звеньях учебно-воспитательного процесса. Межпредметные связи необходимы для глубокого усвоения студентами основ наук и активизации познавательной деятельности. Они способствуют расширению кругозора, развитию познавательных интересов, повышению активности в самостоятельном приобретении новых знаний и их применению на практике.

Посредством межпредметных связей можно протянуть смысловую нить от одного предмета к другому, преодолеть их разобщенность, избежать дублирования учебного материала. В учебном процессе такие связи стихийно не возникают, их необходимо предварительно определять и целенаправленно включать в рабочие программы, планы, а затем реализовывать во время обучения.

Рассматриваются эти связи как дидактические условия, при котором учебный материал одних дисциплин преднамеренно включается в учебный материал других для более полного раскрытия сущности изучаемых научных понятий, законов, теории, для обучения студентов методике использования знаний и навыков, полученных ранее.



Методические рекомендации к выполнению СРС.

В рамках СРС студенты должны посещать библиотеку, работать с литературой по данной дисциплине. Итоги самостоятельной работы студентов над курсом представляются в письменном виде и также могут быть обсуждены на занятиях. Часть вопросов предусматривает подготовку студентом устного ответа. Оценивание работы студентов в рамках СРС, будет производиться с учетом наличия у студентов всех видов самостоятельных работ по указанным заданиям и устных ответов на контрольные вопросы во время занятий.

в) Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса.

Учебно-методические материалы, включаемые в УМКД, должны отражать современный уровень развития науки, предусматривать логически последовательное изложение учебного материала, использование современных методов и технических средств интенсификации учебного процесса, позволяющих студентам глубоко осваивать учебный материал и получать навыки по его использованию на практике.

При кредитной системе обучения увеличивается доля СРС, повышается ее значимость, а это, в свою очередь, существенно меняет работу студента, предъявляет повышенные требования к его деятельности.

г) Рекомендации по работе с литературой: Не зная цели и специальных интересов определенного читателя, трудно советовать, какие именно приемы работы с литературными источниками, в каком объеме и в каком сочетании с другими следует применять. Но важно уметь планировать чтение, вести его учет, быстро и точно фиксировать найденное в литературе, а затем сделать его легкодоступным в любой момент. Иначе просто немыслимо активно пользоваться большим объемом литературы.

Основная задача в работе со специальной литературой по дисциплине заключается в следующем: из колоссального количества имеющихся материалов отобрать для себя главные данные, наиболее необходимые для будущих специалистов. Эти данные изложены в краткой и легко запоминающейся форме, а также с определенной последовательностью, идя от простого к более сложному.

д) Советы по подготовке к экзамену: Зимняя и летняя сессии – самые трудные периоды работы. В сжатые сроки сессии вам предстоит вспомнить и осмыслить большой материал, усвоение которого без системной работы на протяжении семестра практически невозможно. В эти сроки можно только повторить материал, привести его в систему и получить консультации по невыясненным вопросам.

Подготовка к сессии фактически начинается с первой, внимательно прослушанной вами лекции и добросовестного, полноценно выполненного лабораторно-практического и семинарского занятия. Это основа Ваших успехов.

Речь идет о плановости и, конечно же, большом напряжении. Помните – ночные занятия, как правило, малопродуктивны. Они ведут к снижению умственной работоспособности. В планировании вами времени следует учесть, какой из экзаменов для вас трудный и на подготовку к нему нужно использовать все резервы времени. Пользуйтесь консультациями. Полезно пользоваться программой и контрольными вопросами для самоподготовки, даваемыми кафедрами.

Время для подготовки к каждому экзамену следует рассчитать так, чтобы у вас остался резерв для повторения наиболее трудных для вас разделов программ в получении последней консультации.

Добросовестная работа в семестре и усердная подготовка к экзаменам внушит вам уверенность в успехе, моральное удовлетворение и принесет должную оценку.


3.ФОРМАТ И ПОЛИТИКА КУРСА
Аудиторные занятия будут проводиться согласно методической рекомендации по изучению курса. При изучении каждой темы в рабочей тетради раскрывается цель, задачи, результаты и выводы по исследованию темы. Оценка занятий осуществляется за посещаемость -1балл, за участие и ответы от 1до 3 баллов. СРСП делится на аудиторную и внеаудиторную. Аудиторная выполняется в виде аудиторной контрольной работы с полным оформлением в рабочей тетради или в виде реферата.

Посещение: Посещение строго обязательно. Если по каким-то причинам вы не можете посещать занятия, вы будете нести ответственность за весь материал, изученный по пропущенным занятиям.

Домашняя работа: Домашняя работа разработана специально для закрепления пройденного материала и обязательно для выполнения. Должна сдаваться в конце каждой темы по графику.

Рубежная аттестация: итоги рубежной аттестации представляются с учетом посещаемости лекций и практических занятий (ЛПЗ), подготовка и выполнение аудиторных работ, выполнение и сдача работ СРС и СРСП согласно графика.

Списывание и плагиат: Любое списывание или плагиат (использование, копирование готовых заданий и решений других студентов) будет пресекаться в виде исключения из аудитории или наказания оценкой «неудовлетворительно».

Экзамен: По итогам выставляются оценочные баллы. На экзамене запрещено использовать ваши лекционные записи и книги.

Поведение студента: не опаздывать, во время занятия отключать сотовые телефоны, пейджеры, не читать газеты, избегать пропуска занятий по неуважительным причинам, пропущенные занятия отрабатывать. В случае не выполнения задания итоговая оценка снижается.

Рекомендации: активно участвовать в учебном процессе, старательно выполнять все задания, конструктивно поддерживать обратную связь на занятиях, содействовать коллективной работе. Быть пунктуальным, обязательным терпеливым, доброжелательным к сокурсникам и преподавателям.

4. ПОЛИТИКА ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК
С 1 по 15 недели за одну лекцию: полное конспектирование всех вопросов темы - 1 балл, активное участие на лекциях- 1 балл. Итого - 2 балла в неделю, всего 30 баллов.

За 1 неделю ЛПЗ: 4 балла - выполнение всех заданий ЛПЗ, 4 балла - ответы на теоретические вопросы в ходе теоретического обсуждения темы (мини-опрос, мини-тест) и 4 балла – работа с препаратами по теме. Итого - 12 баллов.

За 1 неделю СРСП: работа на семинарских занятиях по теме - 1 балл, за конспектирование вопросов семинара - 1 балл. Итого - 2 балла.

За 1 неделю СРС: Составление схем – 1 балл, реферат – 1 балл. Итого – 2 балла.

Со 2 по 8 недели ЛПЗ: 8 баллов - выполнение всех заданий ЛПЗ, 8 баллов - ответы на теоретические вопросы в ходе теоретического обсуждения темы (мини-опрос, мини-тест) и 9 баллов – работа с препаратами по теме. Итого 25 баллов в неделю, всего 175 баллов.

Со 2 по 14 недели СРСП: работа на семинарских занятиях по теме - 2 балла, за конспектирование вопросов семинара - 2 балла. Итого - 4 балла в неделю, всего 52 балла.

Со 2 по 15 недели СРС: Составление схем, таблиц – 2 балла, реферат – 3 балла. Итого – 5 баллов в неделю, всего 70 баллов.

С 9 по 14 недели ЛПЗ: 10 баллов - выполнение всех заданий ЛПЗ, 8 баллов - ответы на теоретические вопросы в ходе теоретического обсуждения темы (мини-опрос, мини-тест) и 9 баллов – работа с препаратами по теме. Итого 27 баллов в неделю, всего 162 балла.

15 неделя ЛПЗ: 12 баллов - выполнение всех заданий ЛПЗ, 9 баллов - ответы на теоретические вопросы в ходе теоретического обсуждения темы (мини-опрос, мини-тест) и 9 баллов – работа с препаратами по теме. Итого 30 баллов.

15 неделя СРСП: работа на семинарских занятиях по теме - 3 балла, за конспектирование вопросов семинара - 2 балла. Итого - 5 баллов.

В целом, конспекты лекции: полное конспектирование всех вопросов темы - 15 баллов; посещаемость - 30 баллов; участие на лекциях- 15 баллов. Итого - 60 баллов.

Работа на практических занятиях: участие на занятиях - 30 баллов; 126 баллов - выполнение всех заданий ЛПЗ; 126 баллов - ответы на теоретические вопросы в ходе теоретического обсуждения темы (мини-опрос, мини-тест) и 127 баллов – работа с препаратами по теме. Итого - 409 баллов.

Работа на семинарских занятиях в рамках СРСП по темам - 30 баллов; 29 баллов - за конспектирование вопросов семинара. Итого- 59 баллов.

СРС (домашний контроль): состояние схем, таблиц - 42 балла, выполнение заданий по темам - 30 баллов. Итого-72 балла.

Итого - 600 баллов.

Студент допускается к итоговому контролю по дисциплине, если за семестр его суммарный рейтинговый балл больше или равен 50 %.


Итоговая оценка по дисциплине определяется по шкале


Оценка по

буквенной

системе


Цифровой эквивалент баллов

Процент-

ное содержа

ние


Оценка по

традиционной системе



А

4,0

95-100

Отлично

А-

3,67

90-94

- « -


В+

3,33

85-89

Хорошо


В 3.00

80-84

- « -

В-

2,67

75-79


- « -

С+

2,33

70-74

Удовлетворительно

С

2,00

65-69

- « -

С-

1,67

60-64

- « -

Д+

1,33

55-59

- « -

Д

1,00

50-54

- « -

F

0,00

0-49

Неудовлетворительно

Контроль знаний студента по дисциплине осуществляются в форме:

- текущего контроля (ТК), проводятся еженедельно

- рубежного контроля (РК)

- итоговой формы контроля (ИФК) – проводится один раз в конце академического периода (экзамен) в соответствии с ГОСО РК специальности


Таблица 2- График выполнения и сдачи заданий по дисциплине




Виды работ

Цель и содержание задания

Баллы

Сроки сдачи

Форма контроля

1

ЛПЗ

Контроль знаний на усвояемость материалов лабораторных занятий

379

еженедельно

опрос по препаратам и контрольным вопросам, мини-тест, зарисовки

2

СРСП

Выявление качества знаний студентов при самостоятельной работе с преподавателем.

59

еженедельно

Опрос по препаратам,

конспекты и ответы на вопросы семинара



3

Текущий контроль знаний

Контроль знаний на усвояемость материалов лекционных занятий

30

еженедельно

Проверка конспектов и опрос по вопросам лекции

4

Выполнение заданий по СРС

Формирование самостоятельного подхода к выполнению индивидуальных заданий

72

еженедельно

Защита докладов, рефератов

5

Посещение занятий




60

еженедельно

Присутствие студента



5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ
Таблица 3- Содержание дисциплины. Распределение часов по видам занятий


Наименование темы

Количество часов

ЛК

ЛБ

СРСП

СРС

1

2

3

4

5

1.Введение. Особенности анатомического строения.

1

1

2

3

2.Морфология осевого скелета

1

2

3

3

3.Морфология периферического скелета

1

2

3

3

4.Синдесмология

1

1

2

3

5.Миология

1

3

4

3

6.Кожа и ее производные

1

1

2

3

7.Строение пищеварительного аппарата

1

2

3

3

8.Строение дыхательного аппарата

1

2

3

3

9.Мочевыделительная система

1

1

2

3

10.Строение органов размножения животных

1

2

3

3

11.Сердечно-сосудистая система

1

2

2

3

12.Лимфатичекая система

1

1

2

3

13.Железы внутренней секреции

1

1

2

3

14.Органы кроветворения

1

1

2

3

15.Нервная система и органы чувств

1

8

9

3

6.СОДЕРЖАНИЕ СРСП И СРС
Таблица 4- Планы СРСП и СРС


СРСП

СРС

1

2

Понятие об органах, системах органов и об организме

Общие закономерности строения тела животного.

Биоморфологические закономерности развития организма

Краткие сведения о развитии осевого скелета

Принцип классификации тканей и основные типы тканей животного организма

Онтогенез периферического скелета

Морфологическая классификация желез и типы секреции

Связки суставов конечностей

Развитие, окостенение и рост костей.

Общая характеристика мышц и их действие

Особенности макроскопического строения паренхиматозных, слоистых трубчатых и слоистых пластинчатых органов.

Краткие сведения о развитии мышц

Сравнительная анатомия позвоночного столба и черепа с учетом вида животного.


Краткие сведения о развитии кожного покрова и его производных

Плечевой и тазовый пояса. Автоподий тазовой конечности.


Понятие о внутренностях, полостях тела, серозных полостях и их производных.


Вспомогательные приспособления мышц.

Типы костей по форме, строению, функции и положению в скелете.

Производные кожи.

Роль связок, суставов, синовии и суставного хряща в деятельности суставов.


Особенности строения стенки тонкого и толстого отделов кишечника в связи с выполняемой ими функцией.

Общие принципы строения мышечной системы и распределения мышц на теле человека


Микроскопическое строение печени в связи с кровообращением в ней.

Фило- и онтогенез кожного покрова

Характерные признаки изменения структуры стенки бронхиального дерева по мере его разветвления от трахеи до концевой бронхиолы.

Происхождение и изменение пищеварительной трубки в филогенезе и онтогенезе.


Строение нефрона как главную структурно-функциональную единицу почки

Значение печени и поджелудочной железы


Характерные особенности овогенеза в сравнении со сперматогенезом

Бронхиальное и альвеолярное дерево.


Типы плацент по расположению хориальных ворсинок и по структуре плацентарного барьера.

Механизм образования мочи.


Сердечно-сосудистая система.

Эндокринная функция половых желез, их влияние на развитие вторичных половых признаков.


Микроскопическое строение и функции красного костного мозга.

Понятие об овуляции. Развитие желтого тела.

Строение надпочечников и паращитовидной железы в связи с их функциями.

Развитие сердечно-сосудистой системы в филогенезе и онтогенезе

Мозжечок, большие полушария головного мозга и периферические нервы


Становление кроветворной функции в онтогенезе.


Составные части уха, строение внутреннего уха

Общие данные о развитии органов внутренней секреции


Защитные и вспомогательные приспособления глаза

Влияние на центральную нервную систему факторов внешней и внутренней среды

Строение органов вкуса и осязания.

Звенья сложной рефлекторной дуги



7.КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «Анатомия животных»
Таблица 4 – Календарный график учебного процесса по дисциплине «Анатомия животных»





Вид контроля

Балл

Недели

Итого

вый балл


1

2

3

4

5

6

7


8 РК1

9

10

11

12

13

14

15

РК2


1

Посещаемость на лекциях

2

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

30

2

Конспекты лекций

1

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

15

3

Активное участие на лекциях

1

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

15

4

Посещаемость ЛПЗ

2

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

30

5

Выполнение всех заданий ЛПЗ

4

*











































4

6

Ответы на теоретические вопросы в ходе теоретического обсуждения темы ЛПЗ (мини-опрос, мини-тест)

4

*











































4

7

Защита выводов по теме ЛПЗ

4

*











































4

8

Выполнение всех заданий ЛПЗ

8




*

*

*

*

*

*

*






















56

9

Ответы на теоретические вопросы в ходе теоретического обсуждения темы ЛПЗ (мини-опрос, мини-тест)

8




*

*

*

*

*

*

*






















56

10

Работа с препаратами по теме ЛПЗ

9




*

*

*

*

*

*

*






















63

11

Выполнение всех заданий ЛПЗ

10

























*

*

*

*

*

*




60

12

Ответы на теоретические вопросы в ходе теоретического обсуждения темы ЛПЗ (мини-опрос, мини-тест)

8

























*

*

*

*

*

*




48

13

Работа с препаратами по теме ЛПЗ

9

























*

*

*

*

*

*




54

14

Выполнение всех заданий ЛПЗ

12











































*

12

15

Ответы на теоретические вопросы в ходе теоретического обсуждения темы ЛПЗ (мини-опрос, мини-тест)

9











































*

9

16

Работа с препаратами по теме ЛПЗ

9











































*

9

17

Работа на семинарских занятиях по теме СРСП

1

*











































1

18

За конспектирование вопросов семинара СРСП

1

*











































1

19

Работа на семинарских занятиях по теме СРСП

2




*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*




26

20

За конспектирование вопросов семинара СРСП

2




*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*




26

21

Работа на семинарских занятиях по теме СРСП

3











































*

3

22

За конспектирование вопросов семинара СРСП

2











































*

2

23

СРС (домашний контроль) Составление схем

1

*











































1

24

СРС (домашний контроль) реферат

1

*











































1

25

СРС (домашний контроль) Составление схем, таблиц

2




*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

28

26

СРС (домашний контроль) реферат

3




*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

42




Итого (макс.)




*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

*

600


Достарыңызбен бөлісу:




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет