Программа дисциплины «Анатомия животных»

ДИСЦИПЛИНЫ

«Анатомия животных»

для специальности 5В080300 – «Охотоведение и звероводство»

Семей

2012

1. 
   Разработано
   

На заседании кафедры «Биология»

Протокол №1 от «__27__»______09________2012г.
Заведующий кафедрой_________________ Арынова Р.А.
2.2.На заседании учебно-методического бюро аграрного факультета

Протокол №1 от «__03___»_____09_________2012г.

Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета

Протокол №1 от «_13____»______09_______2012г.
Председатель УМС, проректор по учебной работе Рскелдиев Б.А.

Содержание

1. 
   Общие положения
   
2. 
   Методические рекомендации по изучению дисциплины
   
3. 
   Формат и политика курса
   
4. 
   Политика выставления оценок
   
5. 
   Содержание дисциплины и распределение часов по видам занятий
   
6. 
   Содержание СРСП и СРС
   
7. 
   Календарный график учебного процесса по дисциплине
   

Сатиева Калия Рамазановна, кандидат сельскохозяйственных наук, доцент

Кафедра «Биология»

Контактная информация - тел: 531970, учебный корпус №5, кабинет №204

Место проведения занятий - аудитория №204

Количество кредитов по данной дисциплине- 3

1.2. Выписка из рабочего учебного плана (таблица 1):

Таблица 1- Выписка из рабочего учебного плана

1.3.Краткое описание содержания дисциплины.

Анатомия животных - является дисциплиной, от усвоения которой зависит успех изучения последующих специальных дисциплин, способствует развитию широкого кругозора у студента и формированию материалистического понимания строения организма животных.

1.4.Целью данного курса является изучение анатомического строения и фило-онтогенетического развития систем органов животных.

1.5. Основная задача изучения дисциплины – изучение морфофункциональной характеристики систем организма животных.

1.6.В результате изучения дисциплины студент должен:

• 
  знать возрастные особенности строения органов и систем организма животных.
  
• 
  усвоить анатомические термины, части и области тела, определение расположение органов.
  
• 
  уметь препарировать анатомические препараты и пользоваться анатомическими инструментами.
  
• 
  иметь халаты, колпаки и разовые перчатки.
  
• 
  приобрести навыки работы с животными
  

• 
  название дисциплин, необходимых для изучения данного курса : гистология, цитология, эмбриология, зоология, биология
  

• 
  название дисциплин, для изучения которых данный курс является обязательным: физиология, генетика, биология индивидуального развития.
  

Необходимо более равномерно распределять учебную нагрузку в семестре и давать такое количество заданий, которое в обязательном порядке было бы выполнено каждым студентом, и проводить тщательный контроль над их выполнением. Для этого на кафедре имеются разнообразные формы контроля.

Регламентация учебных заданий, определения количества часов для самостоятельной работы по каждой дисциплине приводит к четкости, ясности, исключает разговоры о перегрузке, позволяет наладить контроль над тем, чтобы не увеличивалась СРС по одной из дисциплин за счет других. Этот вывод подтверждается мнениями студентов, высказанными в ходе устных опросов.

Студент должен организовать, процесс освоения данной дисциплины учитывая, что часть вопросов должна изучаться им самостоятельно.

б) Описание последовательности действий студента, или сценарий изучения дисциплины

1. Правильное расположение учебного материала с соблюдением логической последовательности и органической связи с пройденным материалом данного предмета и других дисциплин.

2. В зависимости от темы решаются вопросы о видах и методах проведения занятий. Многие вопросы предмета усваиваются лучше при объяснении материала на конкретном примере и в условиях лабораторий.

3. Теоретический курс закрепляется на лабораторно-практических занятиях и в период прохождения практики и в т.ч. преддипломной.

Лабораторные занятия проводятся после изучения на лекции той или иной темы. Безусловно, при такой организации занятий развивается умение мыслить, сопоставлять, анализировать. Формирование подобного мышления базируется на системе межпредметных связей на всех этапах обучения и во всех звеньях учебно-воспитательного процесса. Межпредметные связи необходимы для глубокого усвоения студентами основ наук и активизации познавательной деятельности. Они способствуют расширению кругозора, развитию познавательных интересов, повышению активности в самостоятельном приобретении новых знаний и их применению на практике.

Посредством межпредметных связей можно протянуть смысловую нить от одного предмета к другому, преодолеть их разобщенность, избежать дублирования учебного материала. В учебном процессе такие связи стихийно не возникают, их необходимо предварительно определять и целенаправленно включать в рабочие программы, планы, а затем реализовывать во время обучения.

Рассматриваются эти связи как дидактические условия, при котором учебный материал одних дисциплин преднамеренно включается в учебный материал других для более полного раскрытия сущности изучаемых научных понятий, законов, теории, для обучения студентов методике использования знаний и навыков, полученных ранее.

В рамках СРС студенты должны посещать библиотеку, работать с литературой по данной дисциплине. Итоги самостоятельной работы студентов над курсом представляются в письменном виде и также могут быть обсуждены на занятиях. Часть вопросов предусматривает подготовку студентом устного ответа. Оценивание работы студентов в рамках СРС, будет производиться с учетом наличия у студентов всех видов самостоятельных работ по указанным заданиям и устных ответов на контрольные вопросы во время занятий.

в) Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса.

Учебно-методические материалы, включаемые в УМКД, должны отражать современный уровень развития науки, предусматривать логически последовательное изложение учебного материала, использование современных методов и технических средств интенсификации учебного процесса, позволяющих студентам глубоко осваивать учебный материал и получать навыки по его использованию на практике.

При кредитной системе обучения увеличивается доля СРС, повышается ее значимость, а это, в свою очередь, существенно меняет работу студента, предъявляет повышенные требования к его деятельности.

г) Рекомендации по работе с литературой: Не зная цели и специальных интересов определенного читателя, трудно советовать, какие именно приемы работы с литературными источниками, в каком объеме и в каком сочетании с другими следует применять. Но важно уметь планировать чтение, вести его учет, быстро и точно фиксировать найденное в литературе, а затем сделать его легкодоступным в любой момент. Иначе просто немыслимо активно пользоваться большим объемом литературы.

Основная задача в работе со специальной литературой по дисциплине заключается в следующем: из колоссального количества имеющихся материалов отобрать для себя главные данные, наиболее необходимые для будущих специалистов. Эти данные изложены в краткой и легко запоминающейся форме, а также с определенной последовательностью, идя от простого к более сложному.

д) Советы по подготовке к экзамену: Зимняя и летняя сессии – самые трудные периоды работы. В сжатые сроки сессии вам предстоит вспомнить и осмыслить большой материал, усвоение которого без системной работы на протяжении семестра практически невозможно. В эти сроки можно только повторить материал, привести его в систему и получить консультации по невыясненным вопросам.

Подготовка к сессии фактически начинается с первой, внимательно прослушанной вами лекции и добросовестного, полноценно выполненного лабораторно-практического и семинарского занятия. Это основа Ваших успехов.

Речь идет о плановости и, конечно же, большом напряжении. Помните – ночные занятия, как правило, малопродуктивны. Они ведут к снижению умственной работоспособности. В планировании вами времени следует учесть, какой из экзаменов для вас трудный и на подготовку к нему нужно использовать все резервы времени. Пользуйтесь консультациями. Полезно пользоваться программой и контрольными вопросами для самоподготовки, даваемыми кафедрами.

Время для подготовки к каждому экзамену следует рассчитать так, чтобы у вас остался резерв для повторения наиболее трудных для вас разделов программ в получении последней консультации.

Добросовестная работа в семестре и усердная подготовка к экзаменам внушит вам уверенность в успехе, моральное удовлетворение и принесет должную оценку.

За 1 неделю ЛПЗ: 4 балла - выполнение всех заданий ЛПЗ, 4 балла - ответы на теоретические вопросы в ходе теоретического обсуждения темы (мини-опрос, мини-тест) и 4 балла – работа с препаратами по теме. Итого - 12 баллов.

За 1 неделю СРСП: работа на семинарских занятиях по теме - 1 балл, за конспектирование вопросов семинара - 1 балл. Итого - 2 балла.

За 1 неделю СРС: Составление схем – 1 балл, реферат – 1 балл. Итого – 2 балла.

Со 2 по 8 недели ЛПЗ: 8 баллов - выполнение всех заданий ЛПЗ, 8 баллов - ответы на теоретические вопросы в ходе теоретического обсуждения темы (мини-опрос, мини-тест) и 9 баллов – работа с препаратами по теме. Итого 25 баллов в неделю, всего 175 баллов.

Со 2 по 14 недели СРСП: работа на семинарских занятиях по теме - 2 балла, за конспектирование вопросов семинара - 2 балла. Итого - 4 балла в неделю, всего 52 балла.

Со 2 по 15 недели СРС: Составление схем, таблиц – 2 балла, реферат – 3 балла. Итого – 5 баллов в неделю, всего 70 баллов.

С 9 по 14 недели ЛПЗ: 10 баллов - выполнение всех заданий ЛПЗ, 8 баллов - ответы на теоретические вопросы в ходе теоретического обсуждения темы (мини-опрос, мини-тест) и 9 баллов – работа с препаратами по теме. Итого 27 баллов в неделю, всего 162 балла.

15 неделя ЛПЗ: 12 баллов - выполнение всех заданий ЛПЗ, 9 баллов - ответы на теоретические вопросы в ходе теоретического обсуждения темы (мини-опрос, мини-тест) и 9 баллов – работа с препаратами по теме. Итого 30 баллов.

15 неделя СРСП: работа на семинарских занятиях по теме - 3 балла, за конспектирование вопросов семинара - 2 балла. Итого - 5 баллов.

В целом, конспекты лекции: полное конспектирование всех вопросов темы - 15 баллов; посещаемость - 30 баллов; участие на лекциях- 15 баллов. Итого - 60 баллов.

Работа на практических занятиях: участие на занятиях - 30 баллов; 126 баллов - выполнение всех заданий ЛПЗ; 126 баллов - ответы на теоретические вопросы в ходе теоретического обсуждения темы (мини-опрос, мини-тест) и 127 баллов – работа с препаратами по теме. Итого - 409 баллов.

Работа на семинарских занятиях в рамках СРСП по темам - 30 баллов; 29 баллов - за конспектирование вопросов семинара. Итого- 59 баллов.

СРС (домашний контроль): состояние схем, таблиц - 42 балла, выполнение заданий по темам - 30 баллов. Итого-72 балла.

Итого - 600 баллов.

Студент допускается к итоговому контролю по дисциплине, если за семестр его суммарный рейтинговый балл больше или равен 50 %.

- текущего контроля (ТК), проводятся еженедельно

- рубежного контроля (РК)

- итоговой формы контроля (ИФК) – проводится один раз в конце академического периода (экзамен) в соответствии с ГОСО РК специальности