Программа гражданско патриотического клуба

с. Выльгорт, 2013

1.Основы деятельности гражданско – патриотического клуба «Поиск»....3

2.Цель, задачи, направления деятельности ГПК «ПОИСК» ……………...8

3.Устав ГПК «ПОИСК»………………………….…………………….……..11

4.Мероприятия по реализации направления «Память с горечью прошлого» (история репрессий в Сыктывдинском районе Республики Коми)…….…....15

II. Предполагаемые результаты работы ГПК «ПОИСК» ……………..……17

ГРАЖДАНСКО – ПАТРИОТИЧЕСКИЙ КЛУБ «ПОИСК».

Гражданско-патриотическое воспитание приобретает в последнее время особое значение. Этот вопрос наиболее остро звучит в современных условиях всеобщего социально-экономического кризиса, охватившего все стороны жизни российского общества. Рост преступности и наркомании, индивидуализм, меркантильность, неуважение к обществу, семье, коллективу, забвение традиций российского народа, незнание истории великой нации - все эти негативные качества современной молодежи, возникли не сами по себе, а в результате бездумного разрушения системы гражданского, правового и профессионального воспитания некогда существовавшей в нашей стране.

«Всё начинается с детства…», - это не просто крылатая фраза, а формулировка одного из основополагающих законов общественной жизни. В детских годах – истоки личности, определение жизненной судьбы человека. Взятое же в применение к обществу, как феномен, детство – фундамент, на котором со временем формируется народ, нация, воздвигается «здание» общества.

Сложные социально - экономические процессы, связанные с реформированием российского общества повлияли так, что в условиях неблагоприятного воздействия макросреды резко возросли интересы сугубо личностного, прагматического плана. Значительной части молодёжи не присущи такие традиционные для нашего общества нравственно-психологические черты как романтизм, самоотверженность, готовность к подвигу, честность, добросовестность, вера в добро и справедливость, стремление к правде и поиску идеала, к позитивной реализации не только личных, но и социально значимых интересов и целей.

Одной из причин создавшегося положения является практическое свертывание гражданско-патриотического воспитания детей, подростков и молодежи, хотя оно является одним из ведущих направлений воспитания, и должно выступать неотъемлемой составной частью всей деятельности по формированию у подрастающего поколения готовности к выполнению важнейших социальных функций в различных сферах жизни.

Одна из основополагающих характеристик личности - чувство патриотизма, любви к Родине закладывается и развивается вместе с развитием, становлением самой личности с раннего возраста.

С самого раннего возраста необходимо воспитывать в личности высокие морально-нравственные устои, понимание преобладания ценностей общественных, государственных над корпоративными и личными, прививать уважение к культурному наследию своего народа; готовность к самопожертвованию на благо Отечества, приверженность национально - конфессиональным традициям.

Главные навыки, вырабатываемые в условиях детского клуба – это навыки самостоятельности, командной работы, жизни в коллективе, взаимодействия со взрослыми и детьми разных возрастов в обстановке менее формальной, чем в школе, но более структурированной, чем на улице. Социализирующий потенциал временного детского коллектива, которым является клуб, огромен.

Именно этот институт способен взять на себя крайне важную функцию значимой для ребенка группы, занимающейся интересной для него, хорошо организованной, общественно-полезной и одобряемой деятельностью под руководством заинтересованного, понимающего взрослого. Такая группа способна стать транслятором личностных идеалов и ценностей, учащим жить и выстраивать свою деятельность в соответствии с творческими, нравственными и духовными потребностями личности. В то же время эта группа становится своего рода безопасным пространством поиска и опробования нового поведения, новых убеждений, новых качеств, т.е., полем социального самопознания и познания другого человека.

Основные цели, которые ставит перед собой детский клуб, отражают два основных направления, в которых разворачивается процесс социализации.Первое направление – формирование социально-психологических качествличности, то есть, тех уникальных свойств, которыми обладает лишь человек и лишь благодаря тому, что рождается и развивается в человеческом обществе. Как уже было отмечено, к социально-психологическим качествам относятся жизненные цели и мотивы, определенные потребности, система ценностей, самосознание личности и т.д. Второе направление – овладение конкретными навыками общения и взаимодействия с людьми, построения отношений, участия в общественной жизни. Оба направления тесным образом взаимосвязаны и их выделение является, скорее, условным, поскольку формирование личности происходит в процессе овладения социально-психологическими навыками.

Первому направлению соответствует та часть работы клуба, которая направлена на приобщение ребенка к культурным, общественным, духовным ценностям, на раскрытие его творческого и общественного потенциала. В связи с этим направлением работы можно обозначить следующие задачи:

1.       Включение детей в состав группы с гражданскими ценностями и нормами поведения, заданными в виде правил и критериев оценки поведения, методов воспитания, используемой символики, примеров взрослых с целью усвоения участниками группы этих норм и ценностей.

2.       Проведение культурно-просветительской работы в соответствии с гражданско-патриотической направленностью клуба.

3.       Включение детей в активную, творческую деятельность, а также поощрение творческого подхода к любой деятельности, внимание к индивидуальным способностям и возможностям ребенка.

4.       Организация совместной деятельности таким образом, чтобы смысл ее стал личностно значимым для участников, а вклад в общее дело мог служить критерием самооценки.

Другой, не менее важный комплекс задач, нацелен на организацию взаимодействия со взрослыми и другими детьми на основе общей коллективной деятельности. К данному комплексу относятся такие задачи:

1.       Приобщить детей к опыту построения личных отношений на основании участия в совместной деятельности.

2.       Приобщить детей к опыту существования во временном детском коллективе (группа высокого уровня развития), позволяющему освоить и закрепить новый групповой статус, новую роль, выработать определенную социальную интуицию.

3.       Способствовать выработке навыков более эффективного общения при решении общегрупповых задач.

4.       Способствовать овладению и закреплению навыков более глубокого тематического личного общения.

5.       Способствовать развитию навыков адекватного восприятия партнера по взаимодействию (эмпатии, идентификации, рефлексии).

В основе постановки задач стоит стремление научить детей двум важнейшим социально-психологическим навыкам: навыку свободного и глубокого общения и навыку совместной деятельности.

Если учесть, что многие дети лишены полноценного общения в семье (дети из неполных семей, единственный ребенок в семье) и в школе (конфликтные отношения с педагогами и одноклассниками), и что большинство детей демонстрируют те или иные проблемы в общении, становится понятно, что временный детский коллектив обладает уникальными возможностями в этой сфере. Дети любят общаться, но не умеют использовать общение для самораскрытия, сближения, организации совместной деятельности. Зачастую дети не умеют говорить о том, что их интересует, боятся говорить о том, что их волнует, раскрываться в общении и даже не подозревают, что можно получать удовольствие от познания другого человека.

О навыках сотрудничества можно сказать практически то же самое: современные дети теряют чувство коллективных ценностей, в массовом сознании преобладают ценности индивидуалистические, поэтому попытки организовать совместную детальность часто наталкиваются на неумение идти на компромисс, учитывать общие, а не личные интересы, жертвовать своими потребностями во имя общего дела. В результате дети чувствуют себя невостребованными, ненужными, страдает их потребность ощущать свою причастность к чему-то большому, общезначимому. В результате совместной деятельности участников клуба становится возможным научить детей делать что-то вместе, обучить навыкам сотрудничества.

Гражданско-Патриотический клуб "Поиск" проводит свои занятия с подростками от 11 лет и старше. Работа клуба идет на базе МБОУ «Выльгортская СОШ №2 им. В.П.Налимова»

Цель, задачи, направления деятельности ГПК «Поиск»

Воспитание патриотизма - любви к Родине - это одна из важнейших задач нашего общества. Любящий Родину должен любить ее не абстрактно, а прикладывая все возможные силы на ее благо. Любящий Родину должен уметь и быть готовым защитить свою землю своих предков.

В связи с названной целью работы клуба можно обозначить следующие задачи:

1. Формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;

2. Развивать и углублять знания об истории и культуре родного края;

развивать умения анализировать и оценивать события прошлого и настоящего, определять свое отношение к ним.

3. Воспитывать патриотические чувства, основанные на понимании духовных ценностей, рожденных веками исторического пути родного народа; воспитывать уважение к себе через воспитание уважения к близким, героям Великой Отечественной войны, труженикам тыла, участникам вооружённых конфликтов, а также пострадавшим от репрессий, окружающим.

4. Продолжить поисковую работу с целью нахождения экспонатов для школьного историко-краеведческого музея. Прививать устойчивый интерес к исследовательской и поисковой работе в  ходе изучения родного края.

Программа ГПК «ПОИСК» включает следующие основные направления практической деятельности: «Живи и помни» (ветераны ВОВ), «Боевое братство» (ветераны Афганистана, боевых действий на Северном Кавказе), «Память с горечью прошлого» (история репрессий в Сыктывдинском районе).

Организация работы по патриотическому воспитанию подростков и молодежи осуществляется в содружестве со структурными подразделениями администрации села Выльгорт и Сыктывдинского района, с общественными организациями и объединениями военно-патриотической направленности - районным Советом ветеранов ВОВ, Российским союзом ветеранов Афганистана и ветеранов боевых действий на Северном Кавказе, районным музеем, центром национальных культур, молодежными общественными организациями района.

Механизм реализации деятельности ГПК «Поиск»:

• 
  организация экскурсий в районный краеведческий музей;
  
• 
  проведение лекций, бесед, конференций;
  
• 
  проведение встреч с участниками событий прошлого;
  
• 
  интерактивные игры, дебаты, дискуссии по гражданско-патриотической тематике;
  
• 
  литературно-музыкальные представления, концерты к знаменательным датам;
  
• 
  показ и обсуждение документальных и художественных фильмов по темам;
  
• 
  поисковые операции, сбор материалов;
  
• 
  создание проектов;
  
• 
  оформление собранных материалов;
  
• 
  участие в работе школьного музея;
  
• 
  тимуровская работа;
  
• 
  участие в школьных и районных краеведческих конкурсах.
  

1. Общие положения

1.1. "Гражданско-Патриотический Клуб "ПОИСК"", (далее – ГПК «ПОИСК») является основанным на членстве добровольным, неполитическим, региональным молодежным общественным объединением, созданным по инициативе граждан, объединившихся на основе общности интересов для реализации общих целей, определенных настоящим Уставом.

1.2. Организация действует в пределах территории Сыктывдинского района Республики Коми в соответствии с Конституцией Российской Федерации, на основании Федерального закона "Об общественных объединениях", иных законодательных актов Российской Федерации, а также в соответствии с настоящим Уставом.

1.3. Полное наименование Организации – Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 2 им. В.П.Налимова "Гражданско-Патриотический Клуб "ПОИСК""». Сокращенное наименование – МБОУ «Выльгортская СОШ № 2 им. В.П. Налимова "ГПК "ПОИСК"».

1.4. Место нахождения постоянно действующего руководящего органа Организации (Совет клуба) – Республика Коми, Сыктывдинский район, село Выльгорт, МБОУ «Выльгортская СОШ № 2 им. В.П.Налимова»

1.5. Членом  клуба  может  быть  любой  учащийся школы,  поддерживающий приоритетные  направления  деятельности  клуба.

2. Основные цели и задачи клуба.

2.1. Цель: содействие формированию гражданской  личности, осознающей  принадлежность к судьбе  Отечества и ответственность перед обществом, государством, семьей, обладающей  высокими нравственными качествами.

2.2. Задачи:

2.2.1. Формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира.

2.2.2. . Развивать и углублять знания об истории и культуре родного края;

развивать умения анализировать и оценивать события прошлого и настоящего, определять свое отношение к ним.

2.2.3. Воспитывать патриотические чувства, основанные на понимании духовных ценностей, рожденных веками исторического пути родного народа; воспитывать уважение к себе через воспитание уважения к близким, героям Великой Отечественной войны, труженикам тыла, участникам вооружённых конфликтов, а также пострадавшим от репрессий, окружающим.

2.2.4. Продолжить поисковую работу с целью нахождения экспонатов для школьного историко-краеведческого музея; прививать устойчивый интерес к исследовательской и поисковой работе в  ходе изучения родного края.

3. Структура клуба.

3.1. Высшим органом клуба является Общее Собрание членов клуба (далее Общее Собрание). Общее Собрание правомочно, если собирается более половины членов клуба.

3.2. Решение общего  собрания принимается большинством голосов не менее 2/3 присутствующих на собрании членов Клуба.

3.3. В исключительную компетенцию Общего Собрания входит:

Принятие Устава Клуба и внесение в него изменений и дополнений, а также решение вопроса о реорганизации или ликвидации Клуба.

Определение приоритетных направлений деятельности Клуба, принципов формирования и использования его имущества.

Определение количественного состава Совета Клуба.

Избрание и досрочное прекращение деятельности Совета Клуба.

3.3.5.Избрание и досрочное прекращение деятельности Руководителя Клуба.

3.4. Постоянно действующим руководящим органом Клуба является Совет Клуба. Совет Клуба собирается по мере необходимости, но не реже одного раза в квартал.

3.5. В компетенцию Совета Клуба входит:

3.5.1.Решение вопросов о приеме в Клуб новых членов и о прекращении членства.

3.5.2.Разработка и утверждение плана работы Клуба.

3.5.3. Формирование состава команд, делегаций от лица Клуба, для участия в конкурсах и других мероприятиях.

3.5.4.Решение других вопросов по текущей деятельности, в пределах Устава, не составляющих  исключительную компетенцию Общего Собрания.

3.6.Президент Клуба — избирается на Общем Собрании.

3.6.1.Организует работу Совета Клуба, председательствует на заседаниях Совета Клуба, решает оперативные вопросы, связанные с осуществлением уставных функций.

3.6.2.Без доверенности выступает от лица Клуба.

3.6.3.Представляет интересы Клуба.

3.6.4.Отчитывается перед Общим Собранием о деятельности Клуба.

4. Члены  клуба  имеют  право:

4.1. Избирать  и  быть  избранными  в  состав  Совета  клуба;

4.2. Участвовать  во  всех  собраниях  и  мероприятиях  клуба;

4.3. Вносить предложения, касающиеся деятельности и занятий ГПК;

4.4. Получать информацию о деятельности ГПК;

4.5. Свободно выходить из членов ГПК на основании  собственного заявления;

4.6. Пользоваться  имеющейся  материально-технической  базой;

5. Члены  клуба  обязаны: 

5.1. Быть  социально-активными,  являться  примером  в  труде,  учебе, 

быту;

5.2. Вести  здоровый  образ  жизни;

5.4. В своей повседневной жизни руководствоваться "Кодексом Чести ГПК";

5.5. Бережно относиться к имуществу ГПК;

5.6. Свято хранить и умножать традиции ГПК;

6.Члены  ГПК могут быть исключены из его  рядов в следующем случае:

6.1.За  нарушение  Устава  ГПК

Своей целью проект ставит содействие формированию гражданской  личности, осознающей  принадлежность к судьбе  Отечества и ответственность перед обществом, государством, семьей, обладающей  высокими нравственными качествами. Реализация данного проекта позволит качественно подготовить подростков в возрасте 11-18 лет, организовав их в сплоченный коллектив.

Конечным результатом функционирования системы патриотического воспитания должны стать духовный и культурный подъем учащихся, высокая гражданская позиция, патриотическое сознание учащихся себя как россиян, определяющих будущее России:

1. 
   в познавательной сфере - развитие интеллектуального потенциала, творческих сил;
   
2. 
   в историко – краеведческой - осознание ответственности за судьбу своего края, страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
   
3. 
   в социальной - способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
   
4. 
   в духовно-нравственной сфере - осознание обучающимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.
   

I. Нормативно - правовая база.

1. 
   Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской федерации на 2011-2015 годы».
   
2. 
   Конституция Российской Федерации.
   

1. 
   Программа развития школы.
   
2. 
   Устав школы.
   

1. 
   Боль длиною в жизнь. Сыктывкар, 2012.
   
2. 
   Видякин В.М. Военно-патриотическое воспитание в школе. Волгоград, «Учитель», 2006.
   
3. 
   Выршиков А.В. Настольная книга по патриотическому воспитанию школьников, Москва, «Глобус» 2007.
   
4. 
   КумицкаяТ.М. Отечество: гражданское и патриотическое воспитание, Москва, «Вако» 2009.
   
5. 
   Орешкина Т.А. Героико-патриотическое воспитание в школе.
   
6. 
   Организация деятельности общественного объединения в школе. Методические рекомендации. М., 1999.
   
7. 
   Пашкович И.А. Патриотическое воспитание. Волгоград, «Учитель», 2006.
   
8. 
   Покаяние: Коми республиканский мартиролог жертв массовых политических репрессий. Сыктывкар. Коми книжное издательство. Т.1-9.
   
9. 
   Полещиков В.М. Репрессированные литераторы. Сыктывкар, 2008.
   
10. 
    Тисленкова  И.А. Гражданско-патриотическое воспитание в 6-7 классах. Российская государственность. Волгоград, «Учитель», 2007
    
11. 
    Черногоров А. Воспитание детей на лучших образцах гражданственности и патриотизма.  Народное образование. М., 2007, №3, стр. 24-32
    

Сегодня мы Вас всех пригласили на час памяти «Время вспоминать». Приближается 30 октября – День памяти жертв политических репрессий. Слово «репрессия» означает карательная мера, наказание, применяется государственными органами. В нашей стране более четверти века действовала беспощадная система репрессий. В 30-е гг. XX столетия страна жила в атмосфере подозрительности. Такова была установка партии – всюду искать классовых врагов. В эти страшные годы поощрялось доносительство друг на друга. Чтобы выжить, зачастую детям приходилось отрекаться от родителей. Многие семьи покидали обжитые места, скитаясь по глухим деревням, страшась репрессий.

Ей, слышишь, злой тиран,

Где ж та сулимая свобода?

Ведь ты нанес немало ран

Длятруд любящего народа.

Они под лапой властелина

Мрут с голодухи, мрут от ран.

А ты как идол распростерши

Берешь последний грош крестьян.

Ты обманул народ свободный

И говоришь, что волю дал.

Нет, это ложь, ты врешь, проклятый,

Ты не уйдешь от них, тиран.

Ты будешь пред судом народным,

Ты им отплатишь за их кровь,

За ихний труд, за ихню волю

И за свой полный деньгами карман.

Ведущий: В то время не было войны с вражескими государствами, но миллионы людей своей страны были названы врагами, с которыми велась истребительская бесчеловечная война. Земля Коми стала невольным участником трагедии. Сюда прибывали эшелон за эшелоном с людьми, клейменными «врагами народа». Наша северная республика служила для тысяч и тысяч людей тюрьмой под открытым небом. В лагерях томились до 250 тыс. узников. Это были истребительно-трудовые зоны. Тому свидетельствуют 9 томов мартиролога «Покаяние». Это издание памяти и скорби сотен народов, представители которых были брошены в ад ГУЛАГа, один из островов которого находился на Коми земле. На обложке мартиролога начертано: «хранить вечно». Вечно хранить память о страшных событиях второй четверти XX столетия, дабы никогда больше не повторялась трагедия.

Чтец: Из гроба истории вставший опричник

Привел нас на Север, в медвежьи углы,

Где шли мы под стражей, под окриком зычным

Выкалывать камень из дикой скалы.

Мы рвали киркой и тяжелой кувалдой

Промерзлые глыбы из плена земли.

Мы жили надеждой в тоске небывалой,

Топя свои жалобы в снежной пыли.

А груду раскрошенных черных осколков,

Как хлам бесполезный, свозили в овраг,

И с ними на тачку я клал втихомолку

Тяжелые камни людских передряг. (Я. Косман)

Твой образ не исчезнет за могилой! –

Ведь это о тебе в шекспировских словах

Его сонеты ты читал мне, друг мой милый,

Мой младший брат. В несчастье спутник мой,

Ещё вчера живой, прелестный, юный,

Наутро нет тебя. Как будто струны,

Тихонько звякнув, стали на покой.

В раю своем, Господь, его ты успокой,

А нам пошли и мужества, и силы

Жить дальше, несмотря на свежие могилы,

Жить несмотря на то, что боль не перенесть…

Не спрашивай зачем. Не знаю я. Бог весть! –

Чтоб в памяти нести в теченье долгих лет

Высокий образ тех, которых больше нет. (Т.И. Лещенко (Сухомлинская))

Ведущий: Многие лагеря стали зловещим пристанищем для женщин и детей. Индустрия страны во многом строилась на костях заключенных. Громадная территория Коми республики покрыта сетью кладбищ и захоронений. Узники ГУЛАГа умирали не сломленными. Уцелевшие после всех кругов ада возвращались к жизни, имена многих становились национальной гордостью. Это:

- ученый нефтяник Иван Николаевич Стрижов;

- доктор геолого-минералогических наук Александр Александрович Борисов;

- главный режиссер Большого театра Борис Аркадьевич Мордвинов;

- профессор МГУ Виктор Михайлович Василенко;

- заслуженный артист РСФСР Алексей Петрович Цветухин;

- коми поэт Василий Ильич Лыткин;

- коми писатели Иван Алексеевич Шергин, Виктор Алексеевич Савин, Иван Васильевич Изьюров, Михаил Павлович Доронин;

- культурные деятели Николай Павлович Попов, Афанасий Андреевич Маегов, Георгий Афанасьевич Старцев.

Можно долго перечислять деятелей науки, культуры, но все они были арестованы по ст. 58 – «участие в антисоветской организации».

Узники ГУЛАГа не только работали, но и занимались театральной деятельностью, писали пьесы, стихи, выступали перед лагерной публикой, вводили культуру среди узников.

Чтец: Примолкло сонмище ершистых заключенных,

Пестрея латками, сидят они, стоят;

А впереди м- мундиры и погоны:

Начальство занимает первый ряд.

Безумная Офелия, Гертруда, -

В одном лице – вдова, жена и мать.

Откуда?

Нет, какое чудо

Кто даст ответ на странные вопросы?

Повсюду ложь, кругом – «слова, слова…»

Рой дам придворных, очень рослых…

Идет спектакль в лагпункте шахты два.

Вот датский принц – святилище ума

(не зря его ничтожества пинали) –

Он говорит, что Дания – тюрьма

(Кто с нею не знаком в битком набитом зале?)

Ведь зал – столовая. Прокисших щей душок

Да запах плесени.

Но разве дело в «духе»,

Когда заслуженный артист Цветухин,

Бледнея, произносит монолог?! (А. Клейн)

Я запишу в скрижали наших дней,

Несущих мои песни на закланье

В разгульный сонм пылающих огней,

Ни памятник, ни перекат салюта

Мне не нужны в заупокойный час,

Иной обет сверлит меня так люто,

Что кровь в висках волнуется стуча.

Пускай же в ночь тайком меня схоронят,

Чтоб не нашли к могиле и следа…

Я весь захвачен новизной.

И пусть состарюсь, одряхлею –

Вторая молодость со мной.

Большое выпало мне счастье:

Я видел, смертный человек,

Как после долгих дней ненастья

Пришел к нам лучезарный век!

Прошлое невозможно забыть,

Правду нельзя посадить в тюрьму,

Прятать истину – подлость,

Совесть убить непостижимо.

Царство справедливости – вот что нужно людям,

Вот что обеспечит нам победу над злом!

Ведущий: Дорогие друзья, на этом наша встреча подошла к концу. Мы рады, что этот час вы провели сегодня с нами, ведь никто, кроме нас самих, не сохранит историческую память и не передаст её новым поколениям. До новых встреч!
Список использованной литературы:

1.Покаяние: Мартиролог. Т. 1. – Сыктывкар: Коми книжное издательство, 1998.

2.Покаяние: Мартиролог. Т. 2. – Сыктывкар:Коми книжное издательство, 1999.

3.Полещиков В.М. Зов к покаянию. Ч.1. – Удорская типография, 1996.