Программа обучения по дисциплине (Syllabus)

Титульный лист программы обучения по дисциплине (Syllabus)

Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/37

Министерство образования и науки Республики Казахстан

для студентов специальности 050210 «Иностранная филология»

Павлодар

Лист утверждения программы обучения по дисциплине (Syllabus)

Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/38

Составитель: магистр, ст. преподаватель ___________ Клюшина З.В.

Программа разработана на основании рабочей учебной программы, утверждённой «____» _________201_г.

Протокол №_____.

иностранной филологии __________ Каирбаева А.К. «____» ________201__г

факультета «___»______________201_г. Протокол №____

Клюшина Зоя Владимировна

Старший преподаватель кафедры Иностранная филология, магистр филологии

k-zoya-vl@mail.ru

Контактные часы: понедельник 6 урок
Кафедра иностранной филологии находится в главном корпусе по адресу

ул. Ломова 64, аудитория А-422, контактный телефон 67-36-31, доб. 11-33.

Дисциплина изучается 2 семестра, на овладение знаниями по данному курсу отведено 135 часов, из них 30 часов аудиторной работы в 5 семестре и 15 во втором, и 90 часов – на самостоятельную работу студента. В 5 семестре предусмотрено написание курсовой работы. Знания оцениваются экзаменом в 5 и 6 семестрах, в виде теста и устного ответа.

1. 
   изучить зарубежную литературу, уделяя существенное внимание национальному своеобразию той или иной литературы;
   
2. 
   рассмотреть характерные особенности развития зарубежных литератур на разных исторических этапах;
   
3. 
   изучить проблемы направлений и методов в зарубежных литературах с момента их возникновения и до наших дней;
   
4. 
   изучить идейное содержание и индивидуальные особенности творчества крупнейших зарубежных авторов;
   
5. 
   научить студентов самостоятельно анализировать произведения в единстве формы и содержания; интерпретировать, выявлять общечеловеческие ценности, определять эстетический, нравственный и воспитательный потенциал произведений.
   

иметь представление:

- об истоках и основных этапах развития литератур народов стран зарубежья;

- о литературных направлениях, течениях и школах народов стран зарубежья;

- о специфике художественной литературы народов стран зарубежья;

- об идейном содержании и индивидуальных особенностях творчества крупнейших писателей.

- основных представителей национальных литератур;

- основные художественные методы, литературные направления.
уметь:

• 
  самостоятельно анализировать произведения в единстве формы и содержания,
  
• 
  работать со справочной литературой,
  
• 
  работать с критической литературой.
  

- определять эстетический, нравственный, воспитательный потенциал произведений.

- анализа художественных произведений в единстве формы и содержания.

Для освоения данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, приобретённые при изучении следующих дисциплин: Введение в литературоведение, Классическая филология, Культурология.

Сопутствующие дисциплины: Страноведение, домашнее чтение, основы лингвистики теста, иностранный язык для академических целей, философия.

Литература народов страны изучаемого языка, Теория литературы, стилистика, лингвистика текста

Курс Литературы народов стран зарубежья VI-XXвв представляет собой систематизацию истории мировой литературы, основных литературных тенденций, представителей и произведений, начиная с 6 века до наших дней.

Перечень лекционных занятий

Перечень и содержание лекционных занятий

Тема 1. Литература западноевропейского Средневековья.

Клерикальная литература на латинском языке. Устное народное поэтическое творчество раннего Средневековья. Древнегерманский эпос и его отражение в древненемецкой, скандинавской и англо-саксонской литературе. Кельтский (ирландский) эпос, его основные циклы. Скандинавский эпос и лирическая поэзия. Скандинавские саги, их важнейшие циклы. «Песнь о Сиде». Рыцарская поэзия. Рыцарский роман, его жанровое своеобразие и эволюция. Городская Литература Средневековья.

Хронологические границы и место эпохи Возрождения в Европейском историческом процессе. Ренессансный гуманизм. Возрождение гуманистами античных знаний о природе, античной философии, риторики, поэтики и поэзии. «Подражание» древним и «соревнование» с ними. Данте: «Божественная комедия». Ф. Петрарка – первый европейский гуманист.

Социально-историческая обстановка в Германии во второй половине 15 – 16 в.в. Рейхлин. У. фон Гуттен. Лютер. Брант. Сакс. Эразм Роттердамский.

Социально-историческая обстановка во Франции на рубеже 15-16 в.в. бюде и Лефевр д’Этапль. Учение Кальвина. Творчество Маро. Поэзия Маргариты Наваррской.

Тема 4. Литература Испании и Португалии эпохи Возрождения.

Социально-историческая обстановка в конце 15-16 в.в. Луис де Камоэс. «Жизнь Ласарильо де Тормес».

Классицизм. Барокко. Специфика испанского барокко. Гонгора, Кальдерон.

Галантно-героические романы: «Астрея» д’Юрфе, лирика Сент-Амана, драматургия Арди. Поэзия Вуатюра, романы Мадлены де Скюдери. Корнель. Расин. Лафонтен. Буало. Ларошфуко. Мадам де Лафайет.

Особенности немецкого классицизма. Опиц и поэты его школы. Проблема барокко в немецкой литературе 17 в. Грифиус. Творчество Гриммельсгаузена.

Тема 7. Западноевропейская литература 18 в. Итальянская литература 18 в.

Новые литературные направления: сентиментализм, рококо, предромантизм, их общая характеристика. Своеобразие Итальянского Просвещения. Жанр мелодрамы. Трагедия Альфиери. Мелодрамы Матастазио.

Французский классицизм 18 в. Реньяр и его комедии. Лесаж. Мариво. Прево. Монтескье. Вольтер. Дидро. Руссо.

Классицизм в Германии. Готшед. Лессинг. Гердер. Лирика Шиллира.

Характерные черты западноевропейской литературы 19 в. Франсуа Рене де Шатобриан, Пьер Жан Беранже, Ламартин.

Гюстав Флобер, Шарль Бодлер, Поль Верлен, Ги де Мопассан, Оноре де Бальзак.

Эмиль Верхарн, Морис Метерлинк. Скандинавская литература: Генрик Ибсен, Август Стриндберг, Кнут Гамсун.

Характерные черты западноевропейской литературы 20 в. Литература Австрии: Райнер Мария Рильке, Роберт Музиль, Франц Кафка.

Литература Испании: Мигель де Унамуно, Антонио Мачадо.

Литература Италии: Умберто Эко и Луиджи Пиранделло.

Тема 15. Французская литература 20 в.

Андре Жид, Поль Валерии, Гийом Аполлинер, Марсель Пруст, Жан Кокто, Луи Арагон.

Бертольд Брехт, Генрих Бёлль, Гюнтер Грасс.

Макс Фриш, Фридрих Дюрренматт.

Акутагава Рюноскэ, Кавабата Ясунари. Оэ Кэндзабуро. Абэ Кабо.

Жоржи Амаду, Хорхе Луис Борхес, Хулио Кортасар, Пабло Неруда, Алехо Карпентьер.

Героический эпос зрелого Средневековья. «Песнь о Роланде» - величайший памятник французского героического эпоса. Народная основа поэмы. Герой как носитель народного идеала. Тема «милой Франции» в поэме. Оценка предательства Ганелона. «Песнь о нибелунгах» - значительный памятник немецкого героического эпоса.

Контаминация средневековой топики, античной мифологической образности и риторических приемов как принцип литературного мышления Джованни Боккаччо. «Декамерон». Значение «Декамерона» для развития итальянской художественной прозы. Идейный смысл «Декамерона».

Франсуа Рабле: жизнь и творчество. Жанровые источники и литературный генезис романа «Гарганюа и Пантагрюэль». Сюжет и композиция романа.

Мигель де Сервантес. Жанровый синтез в «Дон Кихоте». Характер изображения социально-культурной жизни Испании.роль вставных эпизодов. Стилистика романа и традиции гуманистической риторики.

Лопе де Вега: новая комедия, «Овечий сточник», «Звезда Севильи», «Собака на сене».

Мольер: высокая комедия. Панорама французского общества в пьесах «Тартюф», «Дон Жуан», «Мизантроп».

Карло Гольдони: комедия дель арте.

Пьер Огюстен Бомарше. Эстетические взгляды. Трилогия о Фигаро: «Сивильский цирюльник», «Женитьба Фигаро», «Преступная мать, или Второй Тартюф».

Иоган Фольфганг Гете: лирика, «Фауст» как художественное обобщение действительности 18-19 в.в.

Виктор Гюго: «Собор Парижской богоматери».

Проспер Моримее: «Кармен» и др. новеллы.

Ганс Христиан Андерсен: сказки.

Стефан Цвейг: новеллы.

Фредерико Гарсиа Лорка: поэзия.

Антуан де Сент-Экзюпери: «Маленький принц». Ромен Роллан: «Очарованная душа».

Эрих Мария Ремарк «На западном фронте без перемен».

Ярослав Гашек «Похождения бравого солдата Швейка».

Станислав Лем «Солярис».

Габриэль Гарсиа Маркес «Сто лет одиночества»

Перечень тем, вынесенных на самостоятельное изучение студентами

Тема 1. Литература западноевропейского Средневековья.

Прочитать и проанализировать «Песнь о Роланде», «Песнь о нибелунгах»

Прочитать и проанализировать «Декамерон» Джованни Боккаччо.

Прочитать и проанализировать «Гаргантюа и Пантагрюэль» Франсуа Рабле

Прочитать и проанализировать «Дон Кихот» Мигеля де Сервантес.

Прочитать и проанализировать «Овечий сточник», «Звезда Севильи», «Собака на сене» Лопе де Вега

Прочитать и проанализировать «Тартюф», «Дон Жуан», «Мизантроп» Мольер

Прочитать и проанализировать произведения Карло Гольдони.

Прочитать и проанализировать «Сивильский цирюльник», «Женитьба Фигаро», «Преступная мать, или Второй Тартюф» Пьера Огюстена Бомарше.

Прочитать и проанализировать «Фауст» Иоганна Фольфганга Гете

Прочитать и проанализировать «Собор Парижской богоматери» Виктора Гюго

Прочитать и проанализировать новеллы Проспера Мориме.

Прочитать и проанализировать сказки Ганса Христиана Андерсена.

Прочитать и проанализировать новеллы Стефана Цвейга.

Прочитать и проанализировать произведения Фредерико Гарсиа Лорка.

Прочитать и проанализировать «Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери, «Очарованная душа» Ромена Роллана

Прочитать и проанализировать «На западном фронте без перемен» Эриха Мария Ремарка

Прочитать и проанализировать «Похождения бравого солдата Швейка» Ярослава Гашека

Прочитать и проанализировать «Солярис» Станислава Лема

Прочитать и проанализировать «Сто лет одиночества» Габриэля Гарсиа Маркеса

Особенности композиции «Песни о Роланде»

Тема любви в поэзии трубадуров.

Художественные особенности средневекового «византийского романа»

Любовная лирика Пьера де Ронсара

Плеяда и её значение для французской прециозной поэзии: Вуатюр, Бенсерад

Идейно-художественные особенности драматургии П.Корнеля «второй манеры» («Родогуна»)

Генезис концепта «романтизм» в зарубежной литературе

Поэты «озёрной школы» и их роль в развитии романтической поэзии

Гендер и его роль в мировой литературе

Английский «готический роман» (Мэтьюрен и А. Редклифф)

Английская «комедия реставрации» (Шеридан, Корнгрив)

Импрессионизм в поэзии – Поль Верлен

Трагедии Вольтера

Проблемы классицизма 18 века

Фарсовые традиции в «Тартюфе» и «Дон Жуане» Мольера

Макферсон «Песнь Оссиана» и проблема предромантизма

Творчество сестер Бронте и английский роман 19 века

Проблема «границы» в творчестве Ф. Купера

Фантастические новеллы Э.По, их тематика и поэтика

Прерафаэлиты и прерафаэлитизм (Данта Габриэль Росетти, Суинберн)

Художественное своеобразие романа «Гаргантюа и Пантагрюэль» (концепт карнавала по М.М. Бахтину)

Жанр детектива в творчестве А. Конан-Дойла

Испанский пикарескный роман – особенности сюжета и героя.

Условные обозначения У - участие в учебном процессе, ДЗ – домашнее задание, рКР – раздел курсовой работы, РК1 – рубежный контроль №1.

Заведующий кафедрой __________ Каирбаева А.К. «____» ________201__г

Условные обозначения У - участие в учебном процессе, ДЗ – домашнее задание, РК1 – рубежный контроль №1.

Рекомендован на заседании кафедры от «___»________201_г.протокол №_____.

Заведующий кафедрой __________ Каирбаева А.К. «____» ________201__г

Ваша подготовка к занятиям будет проверяться участием в обсуждении на лекционных занятиях, знанием текстов, ответами на семинарских занятиях и индивидуальными заданиями (самостоятельная работа). Участвовать в учебном процессе означает посещать занятия, быть активным в обсуждениях и работе группы, уметь высказывать и обосновывать собственную точку зрения, систематизировать и анализировать изученный материал, сопоставлять его с уже знакомыми понятиями, идеями, фактами и т.п.

Все задания должны выполняться к установленному времени.

Отсутствие на уроке и невыполнение индивидуального (самостоятельная работа) задания отразится на сумме баллов вашего рейтинга.

Прошу вас не опаздывать на занятия.

В каждом семестре предусмотрено два рубежных контроля в виде теста.

Если по уважительной причине (болезнь, разрешение декана факультета) вы отсутствовали во время проведения контрольного мероприятия, вам будет дана возможность пройти его в назначенное мной время. В противном случае вы получаете 0 баллов.

Итоговый контроль в конце 5 семестра проводится в вде комбинированного экзамена (тестовые задания и устный ответ по билетам), защитой курсовой работы, в 6 семестре – комбинированный экзамен. Каждый рубежный контроль определяется по 100-балльной шкале. К рубежному контролю по дисциплине допускаются студенты, имеющие баллы по текущей успеваемости (ТУ). По итогам оценки ТУ и РК определяется рейтинг.

1. 
   Античность как тип культуры. М., 2008.
   
2. 
   Артамонов С. Д. Сорок веков мировой литературы. Кн.1. Литература Древнего мира. М., 2007.
   
3. 
   История всемирной литературы в 9 томах. – М.: Наука, 2001.
   
4. 
   Петров В. К. Античная культура. М., 2005.
   

5. 
   Античный роман. Сб.статей. М.,1969.
   
6. 
   Бахтин М. М. Эпос и роман. М.,1999.
   
7. 
   Брагинский И.С. Из истории персидской и таджикской литератур. – М.: Наука, 1972.
   
8. 
   Веселовский А. Н. Избранные статьи. Ленинград, 1939.
   
9. 
   Винничук Л. Люди, обычаи Древней Греции и Рима. М., 1984.
   
10. 
    Виппер Р. Ю. История древнего мира. М., 1993.
    
11. 
    Илюшечкин В. Отражение социальной психологии в античных романах. Культура древнего Рима. Т. 2. М., 1985
    
12. 
    История Древнего Рима: Учебник. М., 1993.
    
13. 
    Кнаббе Г.С. Древний Рим: история и повседневность. М., 1986.
    
14. 
    Культура Древнего Рима. В 2-х т. М., 1985.
    
15. 
    Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Рима. М., 1990.
    
16. 
    Легенды и сказания Древней Греции и Древнего Рима. М., 1990.
    
17. 
    Машкин Н.А. «История Древнего мира», Л., 1948
    
18. 
    Мелетинский Е. М. Введение в историческую поэтику эпоса и романа. М., 1986.
    
19. 
    Моммзен Т. История Рима. СПб.: Лениздат, 1993.
    
20. 
    Надточаев А.С. Философия и наука в эпоху античности. М., 1990.
    
21. 
    Ольга Фрейденберг. <Вступление к греческому роману> // Диалог. Карнавал. Хронотоп, 1995, № 4
    
22. 
    Ольга Фрейденберг. Поэтика сюжета и жанра. М., 1997. Греческий роман, с. 245—254.
    
23. 
    Под редакцией Блаватского В.Д. «Античная цивилизация», М., 1973
    
24. 
    Татаркевич В. Античная эстетика. М., 1977.
    
25. 
    Троянский И.М. «История античной литературы», 3-е издание, Л., 1957
    
26. 
    Юэ П.-Д. Трактат о возникновении романов / Пер. Е. П. Гречаной // Литературные манифесты западноевропейских классицистов. М., 1980.