Програмовані конспекти з астрономії

Програмований конспект являє собою два аркуші паперу. Перший з них – лист „Завдання”. При його складанні ретельно відбираються запитання, в яких чітко виділяється те головне, що учні повинні глибоко зрозуміти і засвоїти. Ці запитання систематизуються і діляться на розділи, кожен з яких містить 5-6 завдань. Один розділ повинен містити завдання однорідного змісту: визначення, формули, співвідношення між одиницями, пояснення явищ тощо.

До програмованого конспекту може бути включена деяка кількість задач. Числові значення величин до них слід добирати таким чином, щоб виконання обчислень не викликало утруднень.

Другий аркуш – лист „Відповіді”. На ньому подано варіанти відповідей, номери яких звичайно не відповідають номерам запитань. Відповіді складаються так, щоб по можливості вони могли підійти до будь-якого запитання. При пошуку правильної відповіді учень повинен осмислювати всі варіанти всіх відповідей.

В кінці одного з листів розміщуються завдання підсумкового опитування з теми, в яких для кожного варіанту вказується розділ з листа завдань і номер запитання до нього.

Для прикладу розглянемо, як складено програмований конспект, який застосовується при вивченні теми „Зорі”. Він містить шість розділів.

Серед прийомів, що сприяють засвоєнню матеріалу на уроці, можуть бути такі.

На початку вивчення теми учням пропонується знайти в підручнику відповіді на запитання листа „Запитання” з розділів „Основні поняття”, „Формули”, „Одиниці”. При цьому вони самі виділяють головний матеріал і осмислюють його.

Наприкінці уроку дається заввдння знайти в конспекті відповіді на окремі запитання, але вже без підручника, і проводиться вибіркове усне опитування. Це дає змогу визначити рівень засвоєння нового матеріалу на уроці.

При перевірці засвоєння матеріалу, що вивчався на попередньому уроці, проводиться короткочасне програмоване опитування. На протязі 5-6 хвилин учні повинні записати відповіді на 5-6 запитань конспекту. Виконуючи завдання, учень повинен написати ряд чисел, перша цифра яких відповідає номеру запитання, а друга – номеру можливої правильної відповіді. Перевірку легко здійснити, порівнявши одержані числа з тими, які являють собою правильну відповідь. Самі учні можуть легко здійснити перевірку і оцінку своїх відповідей.

Засвоєння матеріалу можна також провести шляхом усного групового опитування (5-6 учнів) або змійкою, коли учні класу по черзі відповідають на запитання. При усному опитуванні учням видається лише лист „Завдання”.

1. 
   Астрономія – це наука про небесні тіла. Сучасна астрономія вивчає рух, будову, взаємозв’язки, утворення та розвиток небесних тіл і їх систем …
   
2. 
   Астрономія – найдавніша наука на Землі. Виникла астрономія з практичних потреб людини …
   
3. 
   І в наш час астрономія вирішує ряд практичних завдань …
   
4. 
   Розвиток астрономії сприяє прогресу у фізиці, математиці, хімії, техніці …
   
5. 
   Виняткового значення набуває астрономія при формуванні Світогляду. Спостереження зоряного неба, рух Сонця, Місяця і інших тіл без наукових знань може призвести до неправильних поглядів на світобудову, які тісно пов’язані з усіляким забобонами …
   

1. 
   Астрометрія …
   
2. 
   Небесна механіка …
   
3. 
   Астрофізика …
   
4. 
   Зоряна астрономія …
   
5. 
   Космогонія …
   
6. 
   Космологія …
   

1. 
   Клавдій Птоломей (150 р.н.е.)…
   
2. 
   Ісаак Ньютон (1643 – 1727)…
   
3. 
   Миколай Копернік (1473 – 1543)…
   
4. 
   Йоганн Кеплер (1571 – 1630)…
   
5. 
   Галілео Галілей (1564 – 1642)…
   
6. 
   Джордано Бруно (1548 – 1600)…
   

1. 
   Земля – це…
   
2. 
   На відстані близько 60 земних радіусів від Землі знаходиться її супутник - …
   
3. 
   Навколо Сонця обертаються…
   
4. 
   До планет земної групи належать…
   
5. 
   До планет-гігантів належать…
   
6. 
   Крім дев’яти великих планет у Сонячній системі рухаються ще…
   
7. 
   В неосяжних просторах Всесвіту розсіяні зорі, які подібні до нашого Сонця, тобто…
   
8. 
   У міжзоряних просторах міститься…
   

1. 
   До числа таких задач відноситься забезпечення суспільства точним часом, обчислення і складання календаря, визначення географічних координат пунктів на Землі.
   
2. 
   Для прикладу достатньо вказати на досягнення в галузі ракетної техніки, що завершилася створенням штучних супутників і космічних кораблів. Ці досягнення в свою чергу викликали потужний розвиток радіоелектроніки. Це практичне значення астрономії.
   
3. 
   Астрономія, вивчаючи фізичну природу небесних тіл, виявляючи дійсні закони будови і руху їх систем, стверджує єдність світу, доводить, що світ матеріальний, що всі процеси у Всесвіті протікають як результат природного розвитку без втручання яких би то не було надприродних сил.
   
4. 
   В результаті ми одержуємо уявлення про будову і розвиток доступної нашим спостереженням частини Всесвіту.
   
5. 
   Там, де відсутня явно виражена зміна пір року (наприклад, в Єгипті), тільки за спостереження зоряного неба можна було встановити, коли починати сівбу; у скотарів і мореплавців виникла необхідність в орієнтуванні в пустелях і на морі – це також спонукало до спостережень за рухом небесних тіл; розвиток суспільства викликав до життя літочислення і календар.
   

1. 
   ..досліджує будову нашої Галактики та інших зоряних систем.
   
2. 
   ..розробляє методи вимірювання положень небесних світил і кутових відстаней між ними, вона також розв’язує проблеми вимірювання часу.
   
3. 
   ..вивчає розвиток Всесвіту в цілому.
   
4. 
   ..займається питаннями походження і розвитку небесних тіл.
   
5. 
   ..з’ясовує динаміку руху небесних тіл.
   
6. 
   ..вивчає фізичну природу, хімічний склад і внутрішню будову зір.
   

1. 
   ..підтвердив вчення Коперніка своїми телескопічними відкриттями.
   
2. 
   ..вчив про нескінченність Всесвіту і про можливість населених світів у ньому.
   
3. 
   ..розробив геліоцентричну теорію будову Сонячної системи.
   
4. 
   ..відкрив закони руху планет навколо Сонця.
   
5. 
   ..узагальнив погляди давньогрецьких вчених про будову Всесвіту у вигляді геоцентричної системи світу.
   
6. 
   ..відкрив закон всесвітнього тяжіння і заклав основи небесної механіки.
   

1. 
   ..самосвітні розжарені газові кулі з поперечниками в мільйони кілометрів; одні за яскравістю схожі на Сонце, інші в десятки разів яскравіші або ж слабші від нього.
   
2. 
   ..Юпітер, Сатурн, Уран і Нептун, для яких характерні потужні атмосфери і, крім супутників, система кілець.
   
3. 
   ..Місяць – холодне кулясте тіло, розміри якого майже у чотири рази менші за земні. Обертається навколо Землі і супроводжує її в річному русі навколо Сонця. Світить відбитим сонячним світлом.
   
4. 
   ..багато пилу і газу, які часом утворюють величезні за розмірами та об’ємом туманності: газові, які при наявності поблизу них яскравої зорі світяться, і пилові, що мають вигляд темного провалля на яскравому тлі.
   
5. 
   ..десятки тисяч малих планет, або астероїдів, велика кількість комет, а також безліч окремих дрібних метеорних тіл. Міжпланетний простір заповнений великою кількістю пилу і газу.
   
6. 
   ..холодне небесне тіло кулястої форми порівняно невеликих розмірів – її радіус у середньому становить 6370 км.
   
7. 
   ..Меркурій, Венера, Земля і Марс. Пори розбіжності у зовнішніх характеристиках, у них багато спільного.
   
8. 
   ..ще 8 подібних до Землі і Місяця тіл – планети. Вони мають різні розміри і перебувають на різних відстанях від нього.
   

4 розділ За малюнком, на якому зображено небесну сферу в проекції на площину небесного меридіана, встановіть, яким поняттям відповідають слідуючі позначення

1. 
   QQ`
   
2. 
   PP`
   
3. 
   ZZ`
   
4. 
   NP = φ
   
5. 
   NS
   
6. 
   MS = h
   
7. 
   δ = MQ
   
8. 
   QS = 90˚ - φ
   

5 розділ На якій висоті кульмінує зоря Порціон (δ = +05˚ 21΄) в даних населених пунктах

6 розділ 1. Так 2. Ні

Завдання
Розділи	1	2	3	4	5	6
Варіант 1	2	1	3	5;1	2	1
Варіант2	1	7	1	2;7	6	2
Варіант 3	4	8	2	1;8	5	1
Варіант 4	5	6	4	3;6	4	2
Варіант 5	3	8	6	4;8	3	1
Варіант 6	6	3	5	6;3	1	2

Тема 3. Сузір’я. Зоряна карта

1 розділ Контури яких сузір’їв зображено на малюнках
1 2 3



4 5 6


2 розділ Що покладено в основу назв указаних сузір’їв