«Психология, педагогика және әлеуметтік жұмыс» кафедрасы
жүктеу/скачать 1.47 Mb.
|
|
ҚАЗТҰТЫНУОДАҒЫ ҚАРАҒАНДЫ УНИВЕРСИТЕТІ «Психология, педагогика және әлеуметтік жұмыс » кафедрасы КУРСТЫҚ ЖҰМЫС Пән: «Әлеуметтік жұмыс теориясы» Тақырып: «Қазіргі отбасылық әлеуметтік мәселелері» 6В11404 - «Әлеуметтік жұмыс» мамандығы бойынша Орындаған: СР-22-1к тобы студенті Сұлтан Д.Н. Ғылыми жетекшісі: магистр,оқытушы Рахымова И.Қ. Қарағанды 2023 МАЗМҰНЫ
КІРІСПЕ Зерттеу тақырыбының өзектілігі: ересектер де, балалар да отбасыларда өсті. Оның жас ұрпаққа әсері әсіресе маңызды. Осылайша, Отбасының тәрбиелік функциясының үш аспектісі бар. Біріншісі - баланың жеке басын қалыптастыру, оның қабілеттері мен мүдделерін дамыту, сондай-ақ ересек отбасы мүшелеріне (анасы, әкесі, атасы, әжесі және беруге балаға. Қоғам жинақтаған әлеуметтік тәжірибе олардың интеллектуалды және эстетикалық дамуын байытады, денелерін жетілдіруге көмектеседі, денсаулықты нығайтады және гигиена мен гигиеналық мәдениеттің дағдыларын дамытады. Екінші аспект-бұл отбасы өмір бойы оның әрбір мүшесінің жеке басының дамуына үлкен әсер етеді. Үшінші аспект-балалардың ата-аналарына және басқа ересек отбасы мүшелеріне үнемі әсер етуі, оларды өзін-өзі тәрбиелеумен белсенді айналысуға итермелейді. Отбасы экономикалық функцияларды орындайды, өз мүшелері арасындағы берік экономикалық байланыстарды қамтамасыз етеді, кәмелетке толмағандар мен қоғамның еңбекке жарамсыз мүшелеріне қолдау көрсетеді, материалдық және экономикалық қиындықтарға тап болған отбасы мүшелеріне көмек пен қолдау көрсетеді. Қалпына келтіру функциясының мақсаты-қиын жұмыс күнінен кейін адамның физикалық, психикалық, эмоционалдық және рухани күштерін қалпына келтіру және нығайту. Жұмыс істейтін қоғамда бұл отбасылық функцияға жұмыс аптасының жалпы ұзақтығының қысқаруы, бос уақыттың ұлғаюы және нақты табыстың артуы ықпал етеді. Реттеуші функцияның мақсаты-жыныстар арасындағы қатынастарды реттеу және ретке келтіру, отбасылық ағзаны тұрақты күйде ұстау, оның жұмыс істеуі мен дамуының ең жақсы ритағын қамтамасыз ету, сондай-ақ отбасы мүшелерінің жеке, топтық және қоғамдық өмірдің әлеуметтік нормаларын сақтауына негізгі бақылауды жүзеге асыру. Әлеуметтік қауымдастық ретінде отбасы жеке және әлеуметтік байланыстарға делдалдық ететін негізгі фактор болып табылады: ол баланың әлеуметтік байланыстар туралы түсінігін қалыптастырады және оны туғаннан бастап әлеуметтік байланыстарға қосады. Осылайша, отбасының келесі маңызды функциясы-жеке тұлғаларды әлеуметтендіру. Адамның балалардағы қажеттіліктері, олардың өсуі мен әлеуметтенуі адам өмірінің мәнін береді. Бұл функция адамның ұрпақты болу органы ретіндегі отбасының табиғи және әлеуметтік табиғатымен, сондай-ақ отбасының экономикалық функцияларымен тығыз байланысты, өйткені ата-ана тәрбиесі оларды материалдық қамтамасыз етуден және оларға қамқорлық жасаудан басталады. Әлеуметтанушылар отбасының коммуникативті қызметіне көбірек көңіл бөледі. Бұл функцияның келесі компоненттерін атауға болады: отбасы мүшелері мен бұқаралық ақпарат құралдары (теледидар, радио, мерзімді басылымдар) арасындағы байланыстағы делдалдық. Бос уақыт функциясы адамдардың бос уақыт қызметіне деген белгілі бір қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін бос уақыт саласындағы ұтымды бос уақытты ұйымдастырады және бақылайды. Бос уақыт функциясы отбасы мүшелерінің қарым-қатынас қажеттіліктерін қанағаттандыру, олардың мәдени деңгейін арттыру, денсаулықты нығайту және физикалық күштерді қалпына келтіру үшін бос отбасылық уақытты ұйымдастыруды оңтайландыруға бағытталған. Бақытты отбасында ерлі-зайыптылар мен балалардың мүдделері өзара байытылады, ал бос уақыт негізінен дамушы сипатқа ие. Зерттеу нысаны – қазіргі шындық қарайтын болсақ әлеуметтік көмек пен қолдауды қажет ететін отбасыларды даярлау. Зерттеу пәні-отбасы проблемалары және отбасы мүшелері арасындағы қарым-қатынас.. Зерттеу мақсаты - қазіргі отбасылардың әлеуметтік мәселелерін зерттеу және отюасына көмектесудің заманауи әлеуметтік технологияларын талдау.. Зерттеу міндеттері: 1. Әлеуметтік қолдауға мұқтаж отбасылардың негізгі санаттарын қарастыру. 2. Ұлтты отбасы саясатының негізгі мақсаттарын зерттеп және шетелдік отбасылар тәжірибесін қарастыру. 3. Отбасылық тренинг сабақтарын өткізу арқылы мәселелерді қарастыру жолдары. 1 ҚАЗІРГІ ОТБАСЫЛЫҚ МӘСЕЛЕЛЕРДІ ЗЕРТТЕУДІҢ ТЕОРИЯЛЫҚ ЖӘНЕ ӘДІСНАМАЛЫҚ АСПЕКТІЛЕРІ 1.1 Отбасы ұғымының мағынасы арқылы әлеуметтік зерттеу жұмыстары Отбасы-бұл адам өміріндегі алғашқы әлеуметтік топ (ұжым), сондықтан ол мәдени құндылықтармен танысады, алғашқы әлеуметтік рөлді игереді және әлеуметтік мінез-құлық тәжірибесін алады. Онда ол өзінің алғашқы қадамын жасады, алғашқы қуаныштары мен қайғыларын бастан өткерді, отбасын тастап, үлкен әлемге кетті, кейінірек ол осы әлемде ыңғайсыз болған кезде оралды. Мысалы, ежелгі грек философы Платон әрбір ер адам 30 жасқа толғанға дейін үйленуі керек деп есептеді. Некеге тұру азаматтардың қоғамдық жауапкершілігінің бір бөлігі болып табылады. Платонның пікірінше, некеден бас тарту қылмыс болып табылады. Бұл жауапкершілікті елемейтіндер некесіз өмір ыңғайлы және пайдалы деп елестетпеуі үшін жыл сайын салық төлеуі керек.Сонымен қатар, жастардың, әсіресе әйелдердің отбасылық өмірге қалай дайындалатыны маңызды. Платонның айтуы бойынша, олар әскери дағдыларды игере отырып, ер адамдар сияқты көркемдік дайындықтан өтуі керек. Некеге тұрған кезде жас жігіттің әйелін қай отбасынан алғанын немесе ата-анасы қызын қай отбасына бергенін білу маңызды. Сонымен қатар, жастардың өздері үйленбес бұрын бір-бірін жақсы білуі керек. Платон отбасының басты мақсаты дені сау балаларды (азаматтарды) дүниеге әкелу деп есептеді. Сондықтан ол сау ұрпақты қалай қамтамасыз ету керектігі туралы нақты ұсыныстар берді. Оның пікірінше, ең мықты балалар 18 мен 35 жас аралығындағы әйелдерде және 55 жасқа дейінгі ер адамдарда туады. Платон мас күйінде жүктілікке жол берілмейтінін атап өтті, өйткені бұл Болашақ балалар үшін ауыр зардаптарға әкелуі мүмкін. Аристотель некенің қажеттілігі мен артықшылықтары, ерлі-зайыптылар арасындағы қарым-қатынастың ерекшеліктері және олардың әрқайсысының Никомах этикасындағы отбасындағы рөлі туралы айтты. Оның пайымдауынша, отбасы-бұл адамдар арасындағы әлеуметтік өзара әрекеттесудің бірінші түрі және бұл мемлекет құрған қарабайыр жасуша. Аристотель бірнеше отбасылардың одағын "ауыл" деп атады және бұл отбасынан мемлекетке ауысудың бір түрі деп санады. Бұл Аристотельдің отбасы әлеуметтік құрылымның ажырамас бөлігі деген идеясынан туындайды: бір жағынан, әлеуметтік мәселелер отбасына енеді, екінші жағынан, отбасы әлеуметтік қатынастарға әсер етеді және қоғамдық өмірдің барлық процестерінің сипатына әсер етеді. Отбасының әрбір мүшесі белгілі бір дәрежеде автономияны сақтайды. Сондықтан ол басқа адамдардың, әлеуметтік топтардың (білім беру, өнеркәсіп, саясат) әртүрлі бірлестіктеріне кіреді және олардың отбасылық мүдделерін немесе отбасында қалыптасқан өз көзқарастарын білдіру үшін мемлекеттік органдармен, көршілермен және басқа қауымдастықтармен белгілі бір қатынастар орнатады. Отбасының пайда болуы мен дамуы, отбасылық-некелік қатынастар, отбасының қоғамдық өмірдегі рөлі және әр адамның жеке проблемалары ғасырлар бойы адамзаттың ең жақсы ақыл-ойына ие болды. Сонымен қатар, бүгінде бұл мәселелер мұқият зерттелмеген: көптеген даулы мәселелер әлі де бар. Ұзақ мерзімді тарихи дамудың өнімі ретінде отбасына деген көзқарас жалпыға бірдей танылған. Өзінің өмір сүру тарихында ол адамзаттың дамуына байланысты өзгерістерге ұшырады. Гендерлік қатынастарды реттеу формаларының жетілдірілуімен басқалары жиі кездеседі. Қарабайыр адам топтарындағы жыныстық қатынастар жануарларға ұқсас. Олар әйел осы топтағы кез-келген ер адаммен байланыс орнатқан кезде (және керісінше, ер адам кез-келген әйелмен байланыс орнатқан кезде) ретсіз жыныстық қатынастарда көрінеді. Бұл байланыс қақтығыстармен, шайқастармен және қарабайыр топтардың өміріне хаос әкелетін басқа да жағымсыз көріністермен байланысты. Олардың өмір сүруі өмір сүру жағдайларын қамтамасыз ету үшін бірлік пен бірлікті қажет етеді. Сондықтан жыныстық қатынасты жеңілдетуге бағытталған әлеуметтік санкцияларды объективті түрде қолдану қажет. Тыйымдар, әртүрлі "тыйымдар", сондай-ақ азғындық кезінде жыныстық инстинктті қанағаттандыру бар. Бұл тыйымдардың ішіндегі ең маңыздысы-қан туыстары (ата-бабалары мен ұрпақтары, ата-аналары мен балалары) арасындағы жыныстық қатынасқа тыйым салу, нәтижесінде тұқым қалыптаса бастады. Сондықтан қарабайыр қоғамда өмірдің үздіксіздігін сақтауға бағытталған ерлер мен әйелдер арасындағы жыныстық қатынастарды әлеуметтік реттеудің алғашқы тетігі (тыйым салу, әдет-ғұрып) қалыптасты. Басқаша айтқанда, жыныстар арасында неке қатынастары пайда болады. Тайпалық қауымдастықтардың пайда болуы және топтық некенің жұмыс істеуі адамның өмір сүруіне жаңа қауіп төндірді: әке мен ананың қандас туыстығына, әр тұқымның автономды өмір сүруіне және басқа қауымдастықтармен әлеуметтік байланыстардың шектелуіне байланысты ақаулы балалардың саны артты. Осы жағымсыз құбылыстарды жою үшін бір түрдегі жыныстық қатынасқа тыйым салатын экзогамия пайда болды. Топтық неке екі рудың одағына айналды, бірақ бұл отбасын құруға әкелмеді: балалар бүкіл руға тиесілі болды және оларды өз қауымы тәрбиеледі. Қоғам әлеуметтік стратификацияланғандықтан, топтық неке өзгеріп, көп әйел алу көп әйел алу түрінде болды. Көп әйел алу кезінде адам қарама-қарсы жыныстың бірнеше немесе одан да көп өкілдерімен некелік қарым-қатынаста болуы мүмкін. Адамзат тарихында полигамияның екі түрі бар: полигамия (полиандрия) және полигиния полигамия-полигамия. Екінші формадағы қалдықтар кейбір шығыс елдерінде гарем стиліндегі отбасылар ретінде сақталған. Кеш қарабайыр қауымдастықтарға тән қасиет Экономикалық қызмет пен әлеуметтік қатынастардың күрделілігі болды, бұл неке қатынастарының одан әрі реттелуіне әкелді: олар топтық некеге қарағанда берік моногамдық жеке неке түрін қабылдады. Ерлі-зайыптылардың некеге тұруы ата-аналар мен басқа отбасы мүшелері жүзеге асыратын отбасы мен отбасылық тәрбиенің басталуын білдіреді. Күйеуі, әйелі және балаларынан тұратын экономикалық бірлік бар, бірақ ер адам біртіндеп негізгі асыраушыға айналады. Сондықтан жыныстық қатынасқа қоғам ғана емес, экономикалық факторлар да әсер ете бастады: әйелдер мен балалар күйеулері мен әкелерінсіз жасай алмады. Әйелінің адалдығына оның күйеуінің билігіне бағынуы кепілдік береді патриархалдық өмір салты. Некенің табиғаты біртіндеп өзгеріп отырады: оның мақсаты-отбасын құру, балаларды күту және тәрбиелеу бұрынғыдай жыныстық қатынастарды реттеу ғана емес. Отбасы ересектердің бала тәрбиесіне деген жеке жауапкершілік сезімін нығайтты және бағалаудың жаңа категорияларын нығайтты: ата-ана беделі, ерлі-зайыптылық жауапкершілік және отбасының абыройы. Ресейде ерлі-зайыптылар мен балалардан тұратын отбасына көшу VIII-IX ғасырларда аяқталды. Бірінші кезеңде отбасында көптеген балалар болды, бұл оның экономикалық сенімділігіне кепілдік берді. Үй мен отбасы балаларға арналған бастауыш мектептерге, отбасылық колледжге айналады, онда олар жұмыс істеуге, бір - біріне қамқорлық жасауға үйретіледі, ұлдарға әке кәсібін, ал қыздарға ана кәсібін, сонымен бірге олардың дүниетанымын, мінез-құлық стереотиптерін және т. б.ата-ана рөлін орындауға дайын. Моногамия отбасының тұрақты түрі болып шықты: ғасырлар өтті, экономикалық модельдер өзгерді және моногамия әлі де бар. Моногамия мен біртұтастықты орнату тек әлеуметтік-экономикалық сипаттағы адамның жетістіктерімен түсіндірілмеуі керек. Бұл процесте жер бетінде өмір сүретін адамдардың адамгершілігі мен адамгершілік дамуы, олардың эстетикалық мәдениетінің өсуі және некенің қасиеттілігін қолдаудағы діннің рөлін күшейту өз орнын алады: неке көкте жасалады. Қоғамның дамуымен неке-отбасы қатынастарын тұрақтандыру ауыртпалығының едәуір бөлігі сыртқы бақылаушылардан әлеуметтік бақылау, қоғамдық пікір, заң, экономикалық тәуелділік және әйелдерге бағыну, діни қорқыныш ішкі бақылаушыларға сүйіспеншілік, жауапкершілік сезімдері, отбасы мүшелерінің ортақ мүдделері және отбасының бірлігін сақтау ауысады. Кез-келген отбасы оның мүшелерінің кейбір негізгі қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін құрылады. Отбасылық қатынастардың дамуымен бұл қажеттіліктерді бүкіл отбасы, топтар және қоғам мүшелері толықтырады. Отбасылардың екі негізгі түрі бар - кеңейтілген (немесе көп ұрпақты), оларды дәстүрлі классикалық және қазіргі заманғы ядролық (екі ұрпақтан тұратын) отбасылар деп те атайды. Отбасы ядро деп аталады, өйткені жаңа ұрпақтың көбеюіне жауапты отбасының популяциялық ядросы ата-аналар мен олардың балалары. Олар кез-келген отбасының биологиялық, әлеуметтік және экономикалық орталығын құрайды. Барлық басқа туыстар отбасының перифериясына жатады. Егер олардың барлығы бірге тұрса, онда отбасы кеңейтілген деп аталады. Ол жақын отбасы мүшелерінің 4-5 буынымен кеңейеді. Ядролық отбасы толық немесе толық емес болуы мүмкін. Толық отбасы-екі жұбайы бар отбасы, ал толық емес отбасы - бір жұбайы жоқ отбасы. Айта кету керек, ересек балалар некеге тұрғаннан кейін ата-аналарының отбасыларынан бөлек өмір сүруге мүмкіндігі бар қоғамдарда ядролық отбасылар болуы мүмкін . Сондай-ақ, ата-аналар отбасы немесе шыққан отбасы, бала туатын отбасы немесе жаңадан құрылған отбасы бар (оны ересек балалар жасайды. Балалардың саны бойынша жалғызбасты балалары бар отбасылар мен көп балалы отбасылар ажыратылады. Ерлі - зайыптылар отбасының негізгі стандарттарына сәйкес патрилиналық және матрилиналық отбасылар, ал көшбасшылық стандарттарына сәйкес патрилиналық отбасындағы жауапты адам - ер адам, материалдық (отбасындағы жауапты адам - әйел және тең күйеуі де, әйелі де қарастырылады. Қазіргі отбасылар басқа аспектілері бойынша ерекшеленеді: жұмыс істейтін отбасы мүшелерінің саны, 17-18 жасқа дейінгі балалар саны, тұрғын үй түрі, тұрғын үй көлемі, елді мекен түрі, ұлты және т. б. Отбасының әлеуметтік функциясының екі негізгі көзі бар: қоғамның қажеттіліктері және отбасылық ұйымның қажеттіліктері. Бұл да, басқа фактор да тарихи түрде өзгерді, сондықтан отбасы дамуының әр кезеңі кейбір адамдардың өлімімен және басқа функциялардың қалыптасуымен байланысты, ал оның әлеуметтік қызметінің ауқымы мен сипаты өзгерді. Алайда, осы өзгерістердің барлығында қоғам өзінің дамуының кез-келген кезеңінде халықтың көбеюін қажет етеді, сондықтан ол әрдайым осы көбею механизмі ретінде отбасына қызығушылық танытады. Демек, отбасын әлеуметтік институт ретінде қарастыруға болады немесе оны белгілі бір әлеуметтік тапсырмаларды орындайтын отбасылық топ ретінде қарастыруға болады. Бұл тапсырманы орындау үшін отбасының келесі негізгі функцияларын бөліп көрсетуге болады: Репродуктивті функция екі негізгі міндетті орындайды: халықтың әлеуметтік-биологиялық көбеюі және жеке - балалардың қажеттіліктерін қанағаттандыру. Ол физикалық және жыныстық қажеттіліктерді қанағаттандыруға негізделген, қарама-қарсы жынысты отбасылық одаққа біріктіруге итермелейді. Отбасының бұл функциясын жүзеге асыру әлеуметтік қатынастардың тұтастығына байланысты. Соңғы жылдары бұл ерекшелік көпшіліктің назарын аударды: қазіргі отбасында қанша бала болуы керек? Әлеуметтанушылар халықтың қалыпты көбеюі үшін отбасында үш бала болуы керек деп атап өтті. Әлеуметтік мәртебе функциясы қоғамның әлеуметтік құрылымының көбеюімен байланысты, өйткені ол отбасы мүшелеріне белгілі бір әлеуметтік мәртебені қамтамасыз етеді (береді). Эмоционалды функция жеке адамдардың эмоционалды қолдауын, психологиялық қорғанысын және эмоционалды тұрақтылығын және олардың психотерапиясын алуды қамтиды. Рухани қарым-қатынас функциясы отбасы мүшелерінің жеке басының дамуын және өзара рухани байытуды қамтиды. Отбасының жыныстық қызметі жыныстық бақылауды жүзеге асырады және жұбайының жыныстық қажеттіліктерін қанағаттандыруға бағытталған. Осы тараудың қорытындыларына сүйене отырып, әлеуметтік институттар - бұл орындылыққа бағытталған мінез-құлық стандарттарының үйлестірілген жүйесі арқылы жүзеге асырылатын әлеуметтік қызмет пен әлеуметтік қатынастардың белгілі бір ұйымы деп айтуға болады және олардың пайда болуы мен топталуы әлеуметтік институттар шешетін нақты міндеттердің мазмұнымен анықталады. Осылайша, отбасының әлеуметтік функциясы оның пайда болуының екі негізгі көзіне ие: қоғамның қажеттіліктері және отбасылық ұйымның қажеттіліктері. Отбасының келесі негізгі функцияларын ажыратуға болады: физиологиялық және жыныстық қажеттіліктерді қанағаттандыруға негізделген репродуктивті функция. Экономикалық функция-материалдық және қаржылық қиындықтарға тап болған отбасы мүшелеріне көмек пен қолдау көрсету. Қалпына келтіру функциясының мақсаты-қиын жұмыс күнінен кейін адамның физикалық, психикалық, эмоционалдық және рухани күштерін қалпына келтіру және нығайту. Реттеуші функция-жыныстар арасындағы қарым-қатынасты реттеу және жеңілдету және отбасылық ағзаны тұрақты күйде ұстау. Бос уақыт функциясы бос уақыт саласындағы ұтымды бос уақытты ұйымдастырады және бақылайды. Әлеуметтік мәртебенің қызметі қоғамның әлеуметтік құрылымының көбеюімен байланысты. Эмоционалды функция эмоционалды қолдау алу деп түсініледі. Рухани байланыстың қызметі-өзара рухани байыту. Отбасының жыныстық қызметі жыныстық бақылауды жүзеге асырады. Бұл функциялардың әрқайсысы отбасылық жүйеде маңыздырақ. Осылайша, отбасы-бұл негізгі жүйе, маңызды әлеуметтік құндылық және қоғамның негізі. Отбасы барлық мүшелерінің экономикалық, әлеуметтік, рухани және материалдық қауіпсіздігін қамтамасыз етеді, кәмелетке толмағандарға, қарттар мен науқастарға қамқорлық жасайды, балалар мен жастарды әлеуметтік қорғау шарттарын қамтамасыз етеді. Отбасы-өз мүшелеріне экономикалық, әлеуметтік және жеке қауіпсіздікті қамтамасыз ететін соңғы әлеуметтік институт; кәмелетке толмағандарға, қарттар мен науқастарға қамқорлық жасау; балалар мен жастардың әлеуметтенуіне жағдай жасау, ең бастысы, өз мүшелеріне сүйіспеншілік пен қоғамдастық сезімін беру және бөлісу мүмкіндігі өмірдің қиындықтары мен қуаныштары басқа адамдармен. Отбасы құрылымы оның мүшелері арасындағы қатынастардың жиынтығы ретінде түсініледі. Туыстық қатынастардан басқа, ол рухани және моральдық қатынастар жүйесін, соның ішінде билікті, беделді және басқа қатынастарды қамтиды. Автократиялық патриархалдық, матрилиналық және демократиялық (эгалитарлық) отбасылар бар. Эгалитарлық отбасылар қазіргі уақытта дамыған елдерде жетекші орынға ие. Отбасылық қатынастар жеке аналар мен ұлдар арасында және топтық ата-аналар мен балалар арасында немесе үлкен отбасындағы ерлі-зайыптылар арасында болуы мүмкін. Отбасының мәні оның мүшелерінің функцияларына, құрылымдарына және рөлдік мінез-құлқына енеді. Отбасының негізгі функциялары көбею, экономика және тұтыну, білім беру, қалпына келтіру, әлеуметтік мәртебе, эмоциялар, жыныстық қатынас және тағы басқа. Репродуктивті функцияларға адамның отбасындағы физикалық, психикалық және моральдық көбеюі жатады. Экономика және тұтынушылар (отбасы) қоғам мүшелерінің денсаулығын сақтаумен, балалар мен қарт отбасы мүшелеріне қамқорлық жасаумен, отбасын басқарумен және бірыңғай бюджетпен байланысты. Тәрбиелік функция-бұл отбасы баланың жеке тұлға және азамат ретінде қалыптасуында маңызды рөл атқарады, оған өзінің әлеуметтік тәжірибесін, жағымды дәстүрлері мен әлеуметтік мінез-құлық ережелерін береді. Зерттеулер көрсеткендей, соңғы үш онжылдықта отбасы санының азаюы келесі факторларға байланысты: Көбірек кішкентай отбасылар; некеге тұру жасының төмендеуіне байланысты жас отбасылар саны артты; жас отбасыларды ата-аналарынан бөлу үрдісі нуклеаризация; ажырасуға, ерлі-зайыптылардың біреуінің қайтыс болуына және жалғызбасты аналардың балалы болуына байланысты жалғыз басты отбасылардың үлесі артты. Отбасының бұл түрі шамамен бірдей үш бөлікке бөлінеді: балалар жоқ (әлі балалары жоқ жас отбасылар және ересек балалары бөлек тұратын қарт отбасылар); бір бала бар; екі бала бар. Ерлі-зайыптылардың тағы 13% - ы ерлі-зайыптылардың біреуінің ата-анасымен немесе басқа туыстарымен бірге тұрады. Қазақстанда екі немесе одан да көп ерлі - зайыптыларды қамтитын күрделі отбасылар өте аз-тек 4,4%, бұл отбасының ядролық қарқындылығын растайды. Көп бөлігі бір ата-анасы бар отбасылардан тұрады-15%. Көп жағдайда бұл жалғызбасты аналардың, ажырасқан әйелдердің және жесірлердің отбасылары. Бұл отбасылардың көпшілігінде біреуі бар, ал бірнешеуінде екі бала бар. Отбасының бұл түрі санақ деректерін жасау үшін қолданылады. Ол отбасылық жағдай, отбасылық қатынастар және балалардың болуы сияқты критерийлерге негізделген. Ұлттық отбасы саясатының мақсаттары үшін отбасы түрлері басқа белгілермен ерекшеленеді - әлеуметтік осалдықтың объективті тәуекелдері, сондықтан мемлекеттік қаржылық қолдауды, арнайы жеңілдіктер мен қызметтерді қажет етеді. Отбасында бір ғана асыраушы болғандықтан, жалғызбасты аналар отбасыларының көпшілігі қиын экономикалық жағдайда. Олардың шамамен 1,1 миллионы бар. Балалары бар әскерге шақырылған отбасылар шамамен 10 000 отбасы және ата-аналары алимент төлеуден жалтарған отбасылардың бірі 600 000 отбасы да осындай қиындықтарға тап болды. Мемлекеттік қолдау алатын отбасылардың тағы бір түрі-мүгедек балалары бар отбасылар. Мүгедек ата-аналары бар отбасылар туралы да айту керек. Сонымен қатар, балаларын қамқорлыққа алған отбасылар да қолдауды қажет етеді. Қаржылық мүмкіндіктері объективті шектеулі отбасылардың келесі санаты-көп балалы отбасылар. Олардың саны үнемі азайып келеді, қазіргі уақытта шамамен 1 миллион. Әдетте, кішкентай балалары бар отбасылар үш жасқа дейін қиын экономикалық жағдайда. Мұндай отбасылардың саны 3 миллионға жуық. Студенттердің балалары бар отбасылары ерекше жағдайда. Олар іс жүзінде ата-аналарының отбасы мүшелері көп жағдайда. Сонымен қатар, босқындар мен ішкі қоныс аударған отбасылар ерекше мемлекеттік қолдауды қажет ететін отбасылар тізіміне енгізілуі керек. Қолдауды қажет ететін отбасылардың тағы бір түрі-кәмелетке толмаған балалары бар жұмыссыз отбасылар. Девиантты отбасылар отбасылардың ерекше санатын құрайды. Бұл маскүнемдер, нашақорлар, қылмыскерлер және т. б. отбасылар. 1 миллионнан 3 миллионға дейін панасыз балалар қайыр сұрайды. Сондықтан, бүгінгі таңда отбасының ең күрделі әлеуметтік проблемалары: қоғамның күрт әлеуметтік-экономикалық стратификациясы; әлеуметтік мақсаттарға қаражаттың жетіспеушілігі және әлеуметтік және аймақтық ұтқырлықтың мүмкін невозможстігі; көші-қон; халықтың денсаулығының, оның ішінде отбасының нашарлауы және өмір сүру сапасының нашарлауы. халықтың табиғи азаюында көрінетін демографиялық жағдай; отбасы мүшелерінің дәстүрлі рөлдері, әсіресе әйелдер түбегейлі өзгерістерге ұшырады; толық емес отбасылар саны өсті; асырауындағы адамдар саны артты; тұрмыстық зорлық-зомбылық, әлеуметтік жетімдер және т. б. Әлеуметтік жұмыстың басты бағыты-бұл отбасылық мәселелерді шешу ғана емес, сонымен бірге отбасын нығайту және дамыту, отбасының көптеген әлеуметтік маңызды функцияларын орындау үшін оның ішкі әлеуетін қалпына келтіру, сонымен қатар Ресейдегі халық пен әлеуметтік-экономикалық жағдайды тұрақтандыру. 1.2 Әлеуметтік қорғауды қажет ететін отбасылардың түрлері мен оларды шешу жолдары Отбасы қоғамның тұтастығын және адамның қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтамасыз етеді. Барлық функциялар логикалық тұрғыдан өзара байланысты және олардың кез-келгенінің деградациясы отбасының деградациясына әкеледі. Отбасының негізгі қиындықтары және оның кәсіби көмекке деген қажеттілігі оның түріне байланысты. Толық емес отбасылардың әлеуметтік мәселелерінің негізгі себебі-табыстың төмендігі, өйткені отбасының бір ғана еңбек табысы бар (кейде жұмыс табысы мүлдем болмайды, ал отбасы жұмыссыздық немесе бала жәрдемақысы үшін өмір сүруге мәжбүр болады. Әйелдердің табысы, әдетте, мужчин қарағанда әлдеқайда төмен, себебі оның бала күтімі бойынша міндеттерінен туындаған әлеуметтік баспалдақтың артта қалуы. Алименттен түсетін табыс, егер бала оларға құқылы болса және оларды алса, әдетте оның алимент шығындарының жартысынан көбін жабады. Әлеуметтік-экономикалық проблемалар барлық толық емес отбасыларға тән емес; кез-келген жағдайда, олар толық емес отбасы мүшелерінің, негізінен балалардың жеке және тұлғааралық қатынастарында кездесетін психоәлеуметтік мәселелерге қарағанда оңай шешіледі. Біріншіден, бұл ата-аналары ажырасқаннан кейін балалар сезінуі мүмкін реніш, қысым және кемшіліктер кешені. Көбінесе балалар өз отбасыларының бұзылуына өздерін кінәлайды. Екіншіден, әйелдер арасында балалардың алдында кінәлі болу сирек емес (өйткені көп жағдайда толық емес отбасылар балаларды жалғыз тәрбиелейтін аналар), бұл олардың шамадан тыс қамқорлығының себебі болып табылады. Балаларының өмір сүру деңгейінің бай отбасылармен салыстырғанда төмендеуіне жол бермеу үшін анасы тым көп жүктемені өз мойнына алды, бірақ шамадан тыс жұмыс істегендіктен, ол жеткілікті уақыт пен көңіл бөле алмады. Бұл да отбасының бұзылуына кінәлі болған және балаларына қатыгездік танытқан бұрынғы жұбайына реніш білдірген әйел. Қалай болғанда да, отбасында қолайлы психологиялық климат жоқ. Ең үлкен қиындық-балалардың гендерлік рөлдері мен позицияларын дұрыс анықтау қиын. Бала өзінің қабылдауы мен мінез-құлқының стереотиптерін қалыптастырады және ересектерді, негізінен ата-аналарды өз үлгілері бойынша басшылыққа алады. Әр түрлі мәдениеттердегі адамдардың гендерлік-рөлдік мінез-құлқы толық зерттелмегенімен, бұл отбасылық қатынастарда айқын көрінеді. Психоәлеуметтік стереотиптер мужчин әлеуметтік рөлдерін белгілейді және бұл сипаттамалар мен белгілер әйелдердің әлеуметтік рөлдеріне тән емес. Егер адам әлсіз болса, онда бұл рөлдердің қатаң сенімділігі теріс әсер етуі мүмкін, ал стереотиптер олардан басым, күшті, батыл болуды талап етеді және керісінше. Алайда, толық емес отбасында (әсіресе егер ол баланың әлеуметтенуінің алғашқы кезеңдерінде болса немесе бастапқыда толық болмаса), бала әртүрлі рөлдік жағдайларда ерлер мен әйелдердің өзін қалай ұстау керектігі туралы үлгіден айырылады. Демек, болашақта өз отбасында адам әрқашан жеткілікті гендерлік рөлдік мінез-құлықты көрсете алмайды; бұл дисфункция мен қақтығыстарға әкеледі, сонымен қатар отбасының бұзылуына әкелуі мүмкін. Бөлініп жатқан жас отбасының қолайсыз жағдайы статистикалық тұрғыдан жас жұбайдың ата-анасының немесе ерлі-зайыптылардың екеуінің де қолайсыз жағдайымен байланысты. Негізгі себеп-олардың гендерлік-рөлдік әлеуметтенуі жеткіліксіз. Бір әке тәрбиелеген балалары бар толық емес отбасылар анасы тәрбиелеген балалары бар толық емес отбасыларға қарағанда әлдеқайда аз болғанымен, олардың гендерлік рөлдерге бағдарлану проблемалары бірдей. Сонымен қатар, балалары бар әкелер балалары бар аналарға қарағанда жаңа отбасын құруы ықтимал. Демек, мұндай отбасының проблемаларының бірі бала мен әкесінің жаңа әйелі мүмкін оның баласымен) арасындағы қарым-қатынасты қалыптастыру болады. Жақында толық емес отбасылардың жаңа санаты кең таралды - толық емес көпбалалы отбасылар, бұл отбасылар әдетте қандай да бір әлеуметтік апатқа байланысты қалыптасады: жас балалардың ата-аналарының қайтыс болуы, ата-аналарының түрмеге жабылуы, ата-аналарының құқығынан айыру, маскүнемдік-бұл отбасылардың табысы өте төмен; көптеген қиындықтар егде жастағы адамдардың денсаулығының нашарлығынан, әлсіздіктен бейімделу және қазіргі шындыққа бейімделе алмау; өкінішке орай, кейде олар өздерінің беделін және жағдайды бақылау қабілетін пайдалана алмайды, сондықтан балалар жиі девиантты мінез-құлық көрсетеді. Бұрынғы уақытта Ресейде ең көп таралған көп балалы отбасылар ХХ ғасырдың басында елдің еуропалық бөлігінде әр отбасында орта есеппен 8 бала болған қазір отбасылардың жалпы санының өте аз бөлігін құрайды. Сонымен қатар, көптеген балалардың дүниеге келуі көбінесе жоспарланбаған, бірақ кездейсоқ егіздердің туылуы немесе контрацепцияның тиімсіздігінен немесе әйелдердің денсаулығына байланысты түсік жасатуға қабілетсіздігінен балалы болу. Барлық көпбалалы отбасыларды үш санатқа бөлуге болады: - Көп балалы отбасыларды жоспарлайтын отбасылар мысалы, ұлттық дәстүрлермен, діни ережелермен, мәдени және идеологиялық ұстанымдармен, отбасылық дәстүрлермен байланысты. Мұндай отбасылар табысының төмендігіне, тұрғын үйдің аздығына, ата-аналардың әсіресе аналардың жұмыс жүктемесіне және олардың денсаулығына байланысты көптеген қиындықтарға тап болады, бірақ ата-аналар балаларын тәрбиелеуге ынталы.; - Ананың екінші және одан кейінгі некелері нәтижесінде пайда болған отбасы әкесінен аз, онда жаңа балалар туады. Зерттеулер көрсеткендей, мұндай отбасылар өте гүлденген болуы мүмкін, бірақ олардың мүшелері отбасы туралы толық емес түсінікке ие.; -Ата-аналардың жауапсыз мінез-құлқынан пайда болған, кейде интеллектуалды және психопатиялық құлдырау, алкоголизм және асоциалды өмір салты аясында қалыптасатын үлкен, қолайсыз отбасылар. Мұндай көп балалы отбасылардың балалары көбінесе көмекке мұқтаж, қалпына келеді, аурулары мен дамымауынан зардап шегеді. Ата-анасының қамқорлығынан айырылған жағдайда, олардың тағдырын шешу өте қиын, өйткені отбасылық заңнама балаларды бір отбасынан бөлуге жол бермейді және әр түрлі жастағы және әртүрлі әлеуметтік жағдайдағы 4-6 баланы асырап алу әрдайым мүмкін емес. Көпбалалы отбасылардың барлық түрлерінің ортақ әлеуметтік проблемасы бар, әсіресе көпбалалы отбасылармен байланысты: бұл отбасылардың балалары негізінен аз қамтылған отбасылар болып табылатын құрдастарына қарағанда кішіпейілділік танытады. Олар өздерінің маңыздылығын толық түсінбейді, бұл олардың кейінгі тағдырына теріс әсер етеді. Сонымен қатар, әдеттегі көп балалы отбасында балалы болу арасындағы қысқа аралық көптеген кіші інілердің тұрақты өмір сүруіне әкелді, бұл үлкен аға-әпкелердің әлеуметтік жасының төмендеуіне әкелді. Бұл ата-аналардың мүліктік және білім беру мәртебесіне қарамастан, кеңейтілген отбасылардың әртүрлі түрлерінен байқауға болатын объективті модель. Мүмкіндігі шектеулі отбасылар бұрын мүгедектердің еңбегіне, мүгедектігіне және бейімделуіне негізделген өнеркәсіптік оңалту жүйесінің күйреуінен туындаған экономикалық қиындықтарды жеңуге мәжбүр болды. Мүмкіндігі шектеулі адамдардың өмірі, әдетте, өте шектеулі. Мүмкіндігі шектеулі жандардың қажеттіліктері мен мүмкіндіктеріне қоғамды бейімдеуге бағытталған бағдарламаларды іске асыруға қаражат тапшылығы мен ұйымдастырушылық қиындықтар кедергі келтірді. Мүгедектігі бар адамдар еңбекке және өзін-өзі қамтамасыз етуге құқықтарын жүзеге асыру оларды әлеуметтік оңалтудың негізгі мәселелерінің бірі болып табылады. Бұл сіздің қаржылық жағдайыңызды жақсарту тәсілі ғана емес, сонымен қатар өзін-өзі растау мен ішкі дамудың маңызды факторы. Зерттеулер көрсеткендей, барлық мүгедектерді төрт санатқа бөлуге болады: жұмыс істемейтін, бірақ жұмыс істегісі келетін адамдар; жұмыс істегісі келмейтін, бірақ жұмыс істеуге мәжбүр адамдар( адамдардың екі түрі де қанағаттанбайды); жұмыс істемейтін және жұмыс істегісі келмейтін адамдар; жұмыс істейтін және жұмыс істегісі келмейтін адамдар олар жұмыс істегісі келеді (адамдардың екі түрі де өте риза. Осылайша, мүгедектерді әлеуметтік оңалтудың бір бөлігі ретінде еңбекті оңалту мәселесі психоәлеуметтік факторды қамтиды: еңбек мотивациясының болуы немесе болмауы. Мүгедектігі бар балаларды тәрбиелеп отырған отбасылар мүгедектікке байланысты барлық проблемаларды табысы төмен, мүгедектігі және т. б. шешуге мәжбүр. бірақ көбінесе осы мәселелермен айналысуға ерікті түрде келісім білдірді және түзетілмейтін туа біткен патологиясы бар мүгедек балаларды мамандандырылған мектеп-интернаттарға орналастырудан бас тартты. Мұндай шешім, әрине, мақұлдауға лайық, бірақ мұндай баланы тәрбиелеудегі қиындықтар өте үлкен: ата-аналарға осындай әрекеттерді жүзеге асыруға көмектесетін мекемелер әлі де өте аз; бала кезінен мүгедек балаға күтім жасау көбінесе басқа әрекеттермен үйлеспейді, сондықтан аналар әдетте жұмыстан кетуге немесе жұмысқа ауысуға мәжбүр болады. үйге жақынырақ бос жұмыс кестесі бар басқа жұмыс, бірақ мұндай отбасылардағы ажырасу саны неғұрлым төмен болса, әкелер жиі қиындықтарға төтеп бере алмайды және отбасынан кетеді. Мүмкіндігі шектеулі балалар оңалту мен дамудың білікті көмегінен айырылады, кейде биологиялық өмір сүреді, бірақ жұмыста өзін-өзі қамтамасыз етпесе, кем дегенде өзін-өзі күтуге көмектесетін Дағдылар мен дағдыларды игермейді. Мүгедектігі бар балалармен отбасылық әлеуметтік жұмыс бағдарламасының авторы Е. Грачев мүгедектігі бар балалар тіпті әлеуметтік оңалту мамандарынан негізгі көмек алатын отбасыларда ажырасу деңгейі мұндай отбасылар үшін орташа деңгейден төмен екенін атап өтті, өйткені мұндай көмек жағдайды үмітсіз етеді. Толық отбасында аздаған балалар әлеуметтік немесе отбасылық күйзеліске ұшырайды және олар ресми түрде тәуекел тобына кірмейді, бірақ оларға көмек қажет болуы мүмкін. Жалақының төленбеуі, корпоративті банкроттық және жұмыссыздық жұмыс істейтін отбасы мүшелерінің қаржылық жағдайына, әлеуметтік және психикалық денсаулығына әсер етеді. Әлеуметтік мәртебенің тұрақтылығының бұзылуы, қауіпсіздікке деген сенімділіктің жоғалуы және отбасылық әлемнің мызғымастығы ересектер мен балаларға теріс әсер етеді, кейде қоғамға қарсы реакцияларға әкеледі. Мұндай сәтте отбасына ресми әлеуметтік қауіп-қатер белгілерінсіз салыстырмалы түрде аз көмек көрсету оның тұрақтылығын сақтауға көмектеседі - әйтпесе отбасы осал санатқа жатуы мүмкін. Әскери отбасылар кез-келген отбасына тән барлық қиындықтарға тап болады, бірақ олардың да өз қиындықтары бар. Осылайша, әскерге шақыру бойынша әскери қызметшінің отбасы өз табысынан айырылады-әдетте негізгі табыс көзі, егер бала болса, бұл отбасын қиын қаржылық жағдайға душар етеді; бұл жағдайда төленетін жәрдемақы келісімшарт бойынша әскери қызметшінің отбасы ресурстарын және келісімшарт бойынша әскери қызметшінің жеке ресурстарын қамтымайды. сарбаздың өзі қорғанысты қолдауға қатысады, оның денсаулығын едәуір қамтамасыз етеді және өнімділік. Алайда, отбасылар бұл ресурстар үшін толық өтемақы алмайды. Отбасылар сарбаздардың артынан тұрғын үй қиындықтары жиі кездесетін жерге барады, әйелдерінің жұмысқа орналасу мүмкіндігі жоқ, ал климат көбінесе балаларға қолайсыз. Әскери отбасы бірнеше рет жаңа қызмет орнына көшеді, әр жолы балаларды жаңа Мектепке және жаңа командаға бейімделуге мәжбүр етеді. Сыртқы әлемнен оқшауланған әскери лагерьде тұру әскери қызметкерлер мен олардың отбасы мүшелерінде психоәлеуметтік айыру синдромын тудыруы мүмкін. Әскери отбасылар үшін тағы бір қиындық-табыстың төмендігі, өйткені оның жалақысы күнкөріс деңгейінің өсуінен, әсіресе әскери қызметке байланысты ерекше қажеттіліктерден артта қалады және Заң қосымша табысқа тыйым салады. Әскери қызметшілердің әйелдері, егер олар бұрын айтылғандай жоғары білімі болса да, жұмыс орындарының шектеулі болуына байланысты олар көбінесе жұмыс таба алмайды және жұмыссыздық бойынша жәрдемақы олардың аз ғана бөлігіне төленеді. Мұның бәрі көбінесе әскери отбасылардың әлеуметтік қиын жағдайға тап болуына әкеледі. Отбасылық проблемалар отбасылық қатынастардың дисфункциясы, ерлі-зайыптылар арасындағы қарым-қатынастың патологиясы, ата-аналар мен балалар арасындағы қарым-қатынас отбасының әлеуметтік жағдайына тәуелді емес және бай, ақылды, аз қамтылған немесе білімі төмен отбасына тән болуы мүмкін. Қазіргі уақытта әлеуметтік қызметкерлер мұндай отбасына, негізінен, дағдарыс кезеңінде, жанжал немесе ыдырау жағдайында көмек көрсете алады және көптеген әлеуметтік институттар әлі де отбасылық дисфункцияның алдын ала алмады және дағдарысқа дейінгі жағдайда отбасылық қарым-қатынас орната алмады. Сонымен қатар, бұл тұрақты қоғамдағы әлеуметтік жұмыстың маңызды міндеттерінің бірі. Ресейдегі әлеуметтік жағдай жақсарған сайын, өмір сүруді қамтамасыз ету міндеті екінші орынға шыққан кезде, отбасылық терапия, отбасылық қатынастарды жақсарту және тұрақтандыру мәселелері бірінші орынға шығады. Оларға отбасылық қатыгездік мәселесі жатады, ол тек ішінара сыртқы әлеуметтік қиындықтармен байланысты және елдегі психоәлеуметтік жағдайлардың жалпы психопатологиясымен шиеленіседі. Тұрмыстық зорлық-зомбылық-бұл ең әлсіз және дәрменсіз адамдарға отбасында бұл адамдар әйелдер мен балалар травматикалық жыныстық жағдайлардың әсерінен жинақталған агрессивтілікті босату құралы. Бұл сондай-ақ бұрыннан бар дәстүрге, адамның психикалық жағдайын реттеу қабілетінің төмендігіне және жағымсыз эмоцияларды жоюдың балама дағдыларының болмауына байланысты. Дегенмен, тұрмыстық зорлық-зомбылықтың құрбаны болуға бейім кейбір адамдар да бар: бірінші некеде күйеулерімен ұрып-соққан әйелдер екінші некеде жиі қорланатыны байқалды. Отбасылық қатынастарды тұрақтандыру әдістерін қолдана отырып, әлеуметтік қызметкерлер жеке қауіп факторларын және тиімсіз әлеуметтік емдеу әдістерін ескеруі керек. Демек, отбасының әр түрінің сипаттамалары-онда болып жатқан психоәлеуметтік құбылыстар мен процестер және неке мен отбасылық қатынастарға тән, соның ішінде тақырыптық практикалық іс-әрекеттің психологиялық аспектілері, қарым-қатынас шеңбері және оның мазмұны, отбасы мүшелері арасындағы эмоционалды байланыстың сипаттамалары, отбасының психоәлеуметтік мақсаттары және оның мүшелерінің жеке психологиялық қажеттіліктері. Дәстүрлі қоғамның қазіргі формаға ауысуына байланысты отбасы жүйесіндегі ең тән өзгеріс-бұл ресейлік отбасы жүйесінің сипаттамасы, өйткені модернизация процесі Ресей қоғамына толығымен әсер етті. Сонымен бірге, менің елімде, кем дегенде, өткен ғасырда көптеген нақты факторлар отбасы және жалпы қоғам институттарының жұмыс істеуі мен дамуына айтарлықтай әсер етті. Бұл факторлар Еуропа мен Америка Құрама Штаттарының индустриалды дамыған елдерінің көпшілігіне тән емес. Олар қазіргі қоғамның ең керемет мысалдары.Отбасының көптеген отандық зерттеушілері Антонов, Мацковский қазіргі орыс отбасының дағдарыс факторларының келесі топтарын бөліп көрсете отырып, осы тармақты атап өтті. Біріншіден, бұл барлық экономикалық дамыған елдердегі неке-отбасылық қатынастардың өзгеруінің объективті процестері, екіншісі кеңес одағы кезеңіндегі ресейлік отбасының жұмыс істеуінің нақты шарттары, үшіншісі қазақстандағы қоғамының қазіргі жағдайы. Отбасылық мәселелер сарапшыларды қызықтырады, өйткені бұл мәселелер барлығына әсер етеді және халықтың өмір сүру сапасы мен әлеуметтік әл-ауқатының көрсеткіштерінің бірі болып табылады. Отбасының әлеуметтік мәселелері отбасының қоғамға тығыз тәуелділігін көрсетеді. Отбасы қоғамда маңызды әлеуметтік функцияны атқарады. Сондықтан мемлекет пен қоғамдық ұйымдар отбасылық некелік қатынастарды жақсартуға және отбасын нығайтуға бағытталған әлеуметтік жұмыс үшін қажетті жағдайлар жасауға объективті мүдделі. Бұдан көріп отырғанымыздай, бүгінде отбасылар бұрынғыдан да көп, кепілдендірілген әлеуметтік көмек пен мемлекетті қорғауды қажет етеді. Осыған байланысты ұлттық отбасылық саясатты жүзеге асыру, соның ішінде аумақтық қызметтер жүйесін, әсіресе отбасы үшін әлеуметтік қызметтер болып табылатын отбасы мен бала күтімі орталықтарын ұйымдастыру маңызды рөл атқарады. Қазіргі уақытта отбасын әлеуметтік қорғау бұрыннан бар әлеуметтік қамсыздандыру жүйесінен ерекшеленеді. Бұл халықтың әртүрлі топтары үшін әртүрлі және әртүрлі министрліктер мен ведомстволарға, қоғамдық ұйымдар мен мекемелерге сәйкес құрылымдалған көп қырлы қызмет. Нарықтық экономикаға көшуге байланысты жаңа әлеуметтік-экономикалық жағдайлар халықты әлеуметтік қорғаудың мазмұнын, әдістері мен нысандарын өзгертуді анықтайды. . 2 ӘЛЕУМЕТТІК ЖҰМЫСТАҒЫ ОТБАСЫЛЫҚ АРАДАҒЫ МӘСЕЛЕ БАРЫСЫНДАҒЫ ТРЕНИНГ САБАҚТАРЫ 2.1 Ата - аналармен және топтық түрі ретінде отбасылық ынтымақтастық бойынша психологиялық тренинг Оқытудың мақсаттары мен міндеттері Қатысушылардың физикалық және психикалық жағдайын жақсарту жеке отбасы деңгейінде немесе қатысушылар тобы деңгейінде болсын, тұлғааралық қатынастарды нығайту және жақсартуға және жеке тұлға мен отбасының даму бағыты, тапсырманы орындау үшін қажетті білім мен тәжірибе алыңыз. Іске асыру тәсілі Психологиялық диагностика, нәтижелерді талдау және практикалық ұсыныстарды енгізу, отбасылық ұжымды қалыптастыру, арт-терапия элементтері, психотерапия элементтері. Талдау блогы Темперамент түрін анықтау үшін тесттер өткізіңіз, қатысушыларды талдаңыз және ұсыныстар жасаңыз, мінез-құлық дағдыларын дамыту салалары мен әдістері бойынша ұсыныстарды талдаңыз және қайта құрыңыз; қатысушылардың психологиялық типтерін анықтау үшін тесттер өткізіңіз, мінез-құлық дағдыларын қалпына келтіру бағыттары мен әдістерін талдаңыз және ұсыныңыз.; отбасындағы тұлғааралық қатынастардың сапасын анықтау үшін тесттер өткізіңіз, мінез-құлық дағдыларын қалпына келтіру бағыттары мен әдістерін талдаңыз және ұсыныңыз; Физиопрофилактика емдік дене шынықтыру кешеніндегі таңертеңгі гимнастика; жаттығу жаттығу кезінде температураның өзгеруін сезіну әдісі; психодрамалық бейнелеуге шығармашылық көзқарас; оң өзгерістерге талдау және психологиялық бекіту арқылы қол жеткізіледі. Отбасын құру міндеттерімен бірлесіп жұмыс жасау: Отбасылық ел құрыңыз: Отбасы мемлекетінің және оның құрамына кіретін республикалардың/автономиялық құрылымдардың атрибуттарын әзірлеу: ұран және карта; отбасы Конституциясын әзірлеу. Кең мағынада психоәлеуметтік оқыту топтық жұмыстың оң әдістеріне негізделген психологиялық әсер ету тәжірибесін білдіреді. Бұл қарым-қатынас, қызмет, Өзін-өзі дамыту және түзету саласындағы білім, Дағдылар мен техниканы оқытудың арнайы түрлерін қолдануды білдіреді. Белгілі бір психоәлеуметтік білімді игеруге, қарым-қатынас дағдыларын, рефлексия дағдыларын, жағдайларды талдауды, топ мүшелерінің мінез-құлқын және өздерінің ситуациялық қабілеттерін дамытуға, сондай-ақ өздерінің және басқа адамдардың қабілеттерін толық қабылдауға бағытталған. Сонымен бірге жеке мінез-құлық пен тұлғааралық қарым-қатынас нормалары әзірленді және түзетілді, сондай-ақ жағдайларға икемді жауап беру және әртүрлі жағдайларда және әртүрлі топтарда тез қалпына келтіру қабілеті дамиды. Отбасылық психоәлеуметтік тренингтің негізгі міндеті-ұжымдағы психоәлеуметтік климатты жақсарту. Психоәлеуметтік тренинг-қарқынды топтық өзара әрекеттесу процесінде белсенді оқыту және психологиялық әсер ету әдістерінің бірі. Ол коммуникация саласындағы қабілеттерін жақсартуға бағытталған. Оқушылар қызметінің жалпы принциптері өз мінез-құлқына және топтың басқа мүшелерінің мінез-құлқына рефлексия принциптерімен толықтырылады. Мұндай рефлексия мен өзін-өзі көрсету үшін топта жаттықтырушылардан, топ мүшелерінен және бейнелерді көруден әр қатысушының мінез-құлқы туралы Кері байланыс алу мүмкіндігі түрінде ең қолайлы жағдайлар жасалады. Тренинг барысында құрылған психологиялық қауіпсіз және жайлы атмосфера қатысушыларға мінез-құлық эмоционалды стереотиптерінің жиынтығын көрсетуге мүмкіндік береді және олардың мінез-құлқы туралы Кері байланыс алғаннан кейін олар адамдармен қарым-қатынастағы ықтимал қателіктерді, қарым-қатынастың басқа, тиімдірек әдістерінің мүмкіндігін біледі және жаңа интерактивті дағдыларды игереді. 5-10 адамнан тұрады және арнайы дайындалған психологтардың басшылығымен өткізіледі. Курстың әдеттегі циклі 30-50 сағатқа созылады, бірақ оның ұзақтығы шешілетін тапсырманың сипатына байланысты өзгеруі мүмкін. Сонымен қатар, тәжірибе көрсеткендей, қысқа ауысымдар 15-20 сағаттан аз ең жақсы жоспарын толық орындай алмайды және оның тиімділігін төмендетеді. Процесінде әртүрлі әдістер мен қабылдағыштар қолданылады: топтық пікірталастар негізгі әдістемелік әдістер, рөлдік ойындар, вербалды емес жаттығулар және т. б. Сыныптағы бейнелерді пайдалану қатысушыларға объективті кері байланыс және топтың басқа мүшелерінен алынған кері байланыс беру арқылы тиімділігін айтарлықтай жақсартты. Алдын алу жөніндегі Кіші комитеттің тиімділігі көбінесе кіші комитеттің жалпы қабылданған қағидаларды сақтауына байланысты. Олардың негізгілері: сыныптағы сабақтар, ашық кері байланыс принципі, "осында және қазір" принципі, сондай-ақ сенім мен қарым-қатынас. Психоәлеуметтік оқыту әдістері курсы төрт кезеңнен тұрады: 1. Біртұтас психологиялық кеңістік, сондай-ақ кері байланыс жасаңыз жеке мүшелер, бүкіл топтар және керісінше. 2. Рефлексиялық жағдайларды жасау үшін пікірталастар, ойындар мен сұхбаттар өткізіңіз. 3. Нақты міндеттерді шешіңіз, білімді, дағдыларды, дағдыларды игеріңіз және дамудың немесе түзетудің басқа мақсаттарына қол жеткізіңіз. 4. Психологиялық шиеленісті жеңілдету және сабақты қорытындылау үшін релаксация және қалпына келтіру жаттығулары. Барлық әдістері топтық өзара әрекеттесудің оқу әсерін кеңінен қолдануға, курс сценарийінде шығармашылық іздеу элементтерін қосуға және әртүрлі модельдеу түрлерін кеңінен қолдануға бағытталған. Ең көп тарағандары-топтық пікірталастар мен ойын әдістері. Топтық талқылаулар негізінен топтағы нақты жағдайларды талдау және интроспекция түрінде қолданылады. Ойын әдісінің формасы әртүрлі болуы мүмкін. Ең жиі қолданылатындар: 1. Мақсаты психикалық шиеленісті жою және белгілі бір адамның ішкі психикалық күшін дамыту болып табылатын психотехникалық ойындар; оларды психотехникалық ойындардың негізгі түрлерінен ажыратуға болады: ойында демалыңыз, ойынға бейімделу,формула ойыны, ойынның жанын босатыңыз. Әрбір қатысушының психотехникалық ойын жаттығуларын үнемі орындауы оған психикалық күйін дұрыс басқаруға, өзін толық бағалауға және өзін тиімді басқаруға көмектеседі. 2. Қақтығыстарды шешудің ойын әдісі. Бұл әдістер оқушының рефлексиялық қабілетінің жалпы дамуына, яғни санадағы қарым-қатынас серіктесінің ойлары мен сезімдерін жаңғыртуға (тіпті жанжал жағдайында да) және басқа адамның ішкі тәжірибесіне ену техникасы болып табылатын эмпатияға негізделген. 3. Ойын-манипуляцияның алдын алу. Психологтардың күнделікті тәжірибесі үшін манипуляцияның алдын алудағы және интуицияны дамытудағы ойындардың рөлі өте маңызды. 4. Ойын түйсігін дамыту. 5. Локациялық ойын. Локациялық ойын Берннің транзакцияны талдау тұжырымдамасы негізінде жүзеге асырылады, ол өзін тиімді дәлелдеді. Бұл ойындарда әр клиент серіктестермен қарым-қатынас жасау үшін ең жақсы позицияны ұстануды үйренеді. 6. Коммуникативті ойын. Түзету әрекеттері процесінде отбасы қолайсыз немесе қолайсыз жұмыс істейді деп саналуы мүмкін. Функционалды дені сау отбасылар икемді иерархиялық билік құрылымдарымен, нақты тұжырымдалған отбасылық ережелермен, берік ата-аналық одақтармен және ұрпақтар арасындағы толық шекаралармен сипатталады. Дені сау отбасы-бұл қозғалыстағы отбасы. Отбасылық ережелер ашық және өсу үшін оң нұсқаулық ретінде қызмет етеді. Ұрпақтар арасындағы нақты қашықтық жақсы жұмыс істейтін отбасы құрылымының құрамдас бөліктерінің бірі болып табылады. Жұмыс істейтін отбасы-бұл өз функцияларын жауапкершілікпен және басқаша орындайтын, сондықтан бүкіл отбасының және оның әрбір мүшесінің өсу мен өзгеру қажеттіліктерін қанағаттандыратын отбасы. Тұрақты неке келесі белгілермен сипатталады: төзімділік, өзара сыйластық, адалдық, бірге болуға деген ұмтылыс, мүдделер мен құндылық бағдарларының ұқсастығы. Тұрақты Неке ерлі-зайыптылардың мүдделері мен рухани құндылықтарының сәйкес келуіне, олардың жеке қасиеттерінің қарама-қайшылығына және отбасы мүшелерінің бірге өмір сүрудің барлық аспектілерін үйлестіру қабілетіне байланысты. Қолайсыз отбасы оның әрбір мүшесінің жеке өсуін қамтамасыз етпейді. Дисфункционалды отбасында кез-келген проблеманың болуы жоққа шығарылады, жақындық жоқ, ұят жеке мінез-құлықты ынталандыру үшін қолданылады, отбасылық рөлдер қатал, жеке сәйкестілік отбасылық сәйкестіктің құрбаны болады, ал жеке қажеттіліктер отбасы үшін құрбан болады Қолайсыз отбасылар үшін келесі проблемалар тән: Дұрыс емес серіктес таңдау күйеуі әйелі әкесі анасы сияқты болады деп күту; ата-аналармен толық емес қарым-қатынас (отбасылық мәселелерді шешу кезінде бір-бірімен кеңесудің орнына ата-аналардан кеңес сұраңыз; иллюзияны жоғалту; Хаосқа тап болыңыз; зинақорлық пен ажырасу қаупі; азаматтық неке жауапкершіліктен жалтару әрекеті ретінде (моральдық, құқықтық, қаржылық және т. б. Отбасылық проблема-бұл отбасы белгілі бір шешім қабылдауы керек жағдай және бұл шешімді қабылдау немесе оны жүзеге асыру отбасы үшін үлкен қиындықтарға тап болады. Отбасылық мәселелерді шешу процесі топтық мәселелерді шешу дағдыларының болмауымен қиындауы мүмкін. Отбасылар отбасылық мәселелерді қалай талқылауды және шешуді білмейді, сонымен қатар басқа мәселелерді қалай шешуге болатынын білмейді. Бұл дағдының болмауы отбасының мәдени деңгейіне, оның дәстүрлеріне, өзіне тиесілі әлеуметтік таптың ерекшеліктеріне және т. б. байланысты болуы мүмкін.; Отбасындағы ақпараттық, эмоционалды және басқа процестердің бұзылуы. Отбасын ақпараттандыру процесінің бұзылуына коммуникативті мәселелер мен коммуникациялық кедергілер жатады. Қарым - қатынас мәселесі-бұл отбасы өміріндегі жағдай. Отбасы мүшелерінің біреуінің белгілі бір қажеттіліктері болған кезде, олардың қанағаттануы басқа отбасы мүшесінің мінез-құлқына байланысты болады. Егер мұқтаж отбасы мүшесі белгілі бір ақпаратты сұрау, кеңес және т. б. Берсе бұл әрекеттер болады. Алайда, бұл адамның кез-келген психологиялық ерекшеліктеріне байланысты бұл ақпаратты беру мүмкін емес. Сұранысты қанағаттандыру мүмкін болмаса да яғни, шағым деңгейі айтарлықтай төмендеген жоқ, сұраныс әлі де бар. Отбасы және отбасы ішіндегі проблемалар (олар біздің елде өте маңызды) бар, бірақ отбасылық психологиялық түзетудің жетілген теориясы мен практикасы жоқ. Соңғы уақытта бұл білім саласы сапалы өзгерістерге ұшырады. Отбасылармен жұмыс істеу үшін қолданылатын әртүрлі технологиялар мен процедуралардың саны мен сапасы артты, бұл кәсіби журналдарда, конференцияларда және отбасына көмек көрсету бойынша әртүрлі ғылыми орталықтарда пікір алмасудың нәтижесі. Дегенмен, әрбір нақты отбасына көмек көрсету мәселесі әрбір нақты жағдайға байланысты. Кез-келген технологияны қолдану кезінде осы материалды қолданатын психологтардың уақыты, қолдану процедуралары, дағдылары мен біліктілігі өте маңызды. Отбасылық психотерапия жұмысында келесі бағыттар ерекшеленеді: Балалар мен ата-аналар арасындағы қарым-қатынасты түзету, неке қатынастарын түзету, ажырасқаннан кейінгі жағдайды психологиялық түзету, отбасындағы жыныстық мәселелерді түзету. Процедураның ұзақтығына байланысты мыналар бөлінеді: қысқа мерзімді отбасылық психологиялық түзету; ұзақ мерзімді отбасылық психологиялық түзету.Отбасымен жұмыс істеу үшін тәртіптік процедураны әзірлеу кезінде кейбір параметрлерді ескеру қажет: Бұл уақытша. Бүкіл түзету процесінің жалпы ұзақтығын, отбасы мүшелерімен кездесулердің жүйелілігін және әр кездесудің ұзақтығын анықтаңыз. Кеңістік кездесу орнын анықтаңыз: отбасының тұрғылықты жері бойынша, кеңес беру және т. б. Стиль негізгі жұмыс стилін анықтаңыз нұсқау, нұсқаудың болмауы. Ол ақпаратқа бай. Түзету жұмыстары қандай мәселелерден (ерекше немесе маңызды басталатынын анықтаңыз. Сондай-ақ, отбасымен жұмыс формасын анықтау қажет: бүкіл отбасымен бір мезгілде; әр мүшемен бөлек, содан кейін бірге және т. б. Отбасылық жұмыс жоспарының жалпы құрылымын анықтаңыз, негізгі кезеңдерді анықтаңыз және егжей-тегжейлі іс-қимыл жоспарын жасаңыз (маневр жасауға орын қалдырыңыз және "жағдайға сәйкес"әрекет етіңіз. Отбасылық тәрбие жұмысын ұйымдастыру және жүзеге асыру көптеген факторлармен анықталады. Ең дұрысы, отбасылық психологиялық түзетуді ұйымдастырудың белгілі бір әдісін таңдау негізінен психологтардың ғылыми көзқарастары мен жеке ерекшеліктеріне емес, отбасының жеке ерекшеліктеріне байланысты. Отбасы саясатының негізгі стратегиялық мақсаттарының бірі-отбасының экономикалық, репродуктивті, білім беру, Мәдени және психологиялық функцияларын орындауы үшін қажетті жағдайлар жасау, сондай-ақ отбасының өмір сүру деңгейін арттыру. Осыған байланысты 2003 жылғы 25 қыркүйектегі қаулысымен 2015 жылға арналған демографиялық даму Тұжырымдамасы бекітілді. Отбасылық жүйені тұлғаның үйлесімді өмір сүруінің нысаны ретінде жан-жақты нығайтуды, отбасын атаулы әлеуметтік қорғауды қамтамасыз етуді және мынадай басымдықтарға сәйкес тууды арттыру үшін алғышарттар жасауды көздейді:: а) отбасының материалдық әл-ауқатын, өмір сүру деңгейі мен сапасын жақсарту; б) отбасының білім беру әлеуетін арттыру; в) жалпы және кәсіптік білім беруді, лайықты жалақыны және отбасылар үшін тұрғын үй жағдайларын қоса алғанда, жастардың өзін-өзі жүзеге асыруы үшін жағдайларды қоса алғанда, бірнеше баланың тууына, тәрбиесіне қолайлы әлеуметтік-экономикалық жағдайлар жасау; г) балалары бар жұмысшыларға еңбек және отбасылық міндеттердің үйлесуіне ықпал ететін жағдайларды қамтамасыз ету. Осы мақсатта отбасын, балалар мен жастарды қолдау саласында басым шараларды іске асыру жоспарлануда, оның ішінде: ұлттық әлеуметтік қамсыздандыру жүйесін жетілдіру және балалы отбасылардың әл-ауқатын қолдау, отбасыларды, балалар мен жастарды қолдаудың әлеуметтік технологияларының жаңа нысандарын дамыту, дағдарыстық жағдайларды еңсеру және жаңа жағдайларға психоәлеуметтік бейімделу бойынша консультациялық және психотерапиялық қызметтерді қоса алғанда, олар ұсынатын әлеуметтік қызметтер тізбесін кеңейту; отбасылардың, әйелдердің, балалар мен жастардың жағдайын жақсартатын мәселелерді шешу үшін қолайлы жағдайлар жасау және үкіметтік емес сектордың мүмкіндіктерін неғұрлым толық пайдалану; отбасы, әйелдер, балалар мен жастардың құқықтары мен мүдделерін қорғау саласындағы заңнаманы жетілдіру. 2000 жылы мамырда ел Президентінің Жарлығымен Ұлттық отбасы саясатының негізгі бағыттары бекітілді. Олар ұлттық саясаттың ажырамас бөлігі болып табылатын және отбасының өмір сүру жағдайлары мен сапасын жақсартуға бағытталған ұйымдастырушылық, экономикалық, құқықтық, ғылыми, ақпараттық және кадрлық сипаттағы принциптер, бағалау және шаралар жүйесі болып табылатын ұлттық отбасылық саясатты анықтайды. Ұлттық отбасы саясатының негізгі бағыттары: а) кедейлік саласындағы жағымсыз үрдістерді еңсеру және отбасылардың қаржылық жағдайын тұрақтандыру, кедейлікті қысқарту және аз қамтылған отбасыларға көмекті ұлғайту үшін жағдайлар жасау; балаларды тәрбиелеуде отбасыларға көмекті күшейту. Ресей Федерациясында ұлттық отбасылық саясаттың негізгі принциптері жарияланды:оны дамыту туралы шешім қабылдауда отбасының тәуелсіздігі мен дербестігі;отбасының және оның барлық мүшелерінің әлеуметтік мәртебесіне, ұлтына, тұрғылықты жеріне және діни сенімдеріне қарамастан қолдау құқығы тұрғысынан теңдігі; әр баланың мүдделері басым болып табылады; жұмыс орнында және қоғамдық қызметте өзін-өзі жүзеге асыру үшін отбасылық міндеттер мен мүмкіндіктерді әділ бөлуге қол жеткізудегі ерлер мен әйелдер арасындағы теңдік; федералды және аймақтық деңгейде отбасылық саясатты біріктіру; отбасы мен мемлекет арасындағы серіктестік, отбасы үшін жауапкершілікті бөлу және қоғамдық бірлестіктермен, қайырымдылық ұйымдарымен және кәсіпкерлермен ынтымақтастық; мемлекет отбасын мәжбүрлі көші-қонмен, табиғи және техногендік сипаттағы төтенше жағдайлармен, соғыстармен және қарулы қақтығыстармен байланысты кедейлік пен айыру жағдайларынан сөзсіз қорғауға міндеттенеді; мүмкіндігі шектеулі отбасы мүшелерінің әлеуметтік қолайлы өмір сүру деңгейін ұстап тұру кепілдіктерін қамтамасыз ету және еңбек қызметі негізінде олардың әл-ауқатын қамтамасыз ету үшін экономикалық қызметпен айналысатын отбасы мүшелері үшін жағдай жасау жөнінде сараланған шаралар қабылдауға; отбасы саласындағы ұлттық саясат пен шаралардың сабақтастығы мен тұрақтылығы. Осылайша, отбасылық саясат ұлттық әлеуметтік саясаттың бөлігі болып табылады. Отбасылық жағдайды жақсартуға бағытталған шаралардың ішінде отбасының тұрақтылығын нығайту, кедейліктің алдын алу және балалы отбасылардың материалдық жағдайын жақсарту, жұмыс істейтін әйелдерді балалардың тууы мен тәрбиесіне жағдай жасау, сондай-ақ ата-аналардың бала тәрбиесіндегі рөлін арттыру бойынша ұлттық отбасылық саясатты іске асыру басым болып табылады. ХХІ ғасырдағы дамудың жоғары түріне көшудің әлеуметтік жағдайлары тік ұтқырлықтың жоғары дәрежесін талап етеді, бұл әлеуметтік саясаттың мүлдем басқа түрін, соның ішінде тар әлеуметтік қорғаудан жастардың тең мүмкіндіктеріне көшуді білдіреді. Әлемдік тәжірибе қазіргі жағдайда негізгі теңдестіру күші ретінде білім берудің шешуші рөлін дәлелдеді.Ресей Федерациясының отбасылық саясатының құқықтық базасы заңдар мен заңға тәуелді актілердің келесі деңгейлерін қамтиды: отбасын қорғау және отбасы саясатындағы халықаралық мінез-құлық; мемлекеттегі конституциясы, жарғысы және федералдық заңдары; федерация субъектісінің Заңы; жергілікті өзін-өзі басқару органдарының жарлықтары, қаулылары. Қазіргі уақытта отбасын, аналарды, Әкелер мен балаларды қорғаудың конституциялық принциптері Ресей Федерациясының және оның субъектілерінің заңнамасында, соның ішінде отбасылық заңнамада ғана емес, сонымен қатар заңнаманың басқа салаларында да жүзеге асырылады: денсаулық сақтау, әлеуметтік қамсыздандыру, Еңбек және еңбекті қорғау, тұрғын үй заңнамасы және т. б.. Бала құқықтары туралы конвенцияда бекітілген балалардың мүдделерін қорғау принциптері қазақ заңнамасының әртүрлі салаларының дамуында көрініс тапты. Отбасы мен балалардың әлеуметтік қамсыздандырылуына қатысты федералды ведомстволық заңдарды келесі үш санатқа бөлуге болады. Федералдық заң барлық азаматтарға, соның ішінде балаларға әлеуметтік қамсыздандырудың нақты түрлерін ұсынудың тәртібі мен шарттарын белгілейді. Әлеуметтік қызмет көрсету мекемелерінің негізгі принциптері, соның ішінде өмірлік қиын жағдайға тап болған балалары бар отбасыларға әртүрлі қызметтер көрсету халыққа әлеуметтік қызмет көрсету негіздері туралы федералды заңда көрсетілген. Федералдық заңға сәйкес азаматтардың жекелеген санаттарына әлеуметтік қамсыздандыру және әлеуметтік қолдау шаралары ұсынылады. 2.2 Отбасылық әлеуметтік жұмыстың шетелдік тәжірибесі Батыс елдерінде отбасылар мен балалардың әлеуметтік тәрбиесінің ұзақ даму тарихы бар. Ол бүкіл саланы, соның ішінде мемлекет, қоғамдық, діни, іскерлік ұйымдар мен жеке тұлғалардың көмегін білдіреді. Әр елде өзінің әлеуметтік жұмыс жүйесі бар. Мысалы, Америка Құрама Штаттарында отбасылармен жұмыс істеу орталықтарының бірі-қоғамдастық. Қауымдастық дегеніміз-белгілі бір әкімшілік-аумақтық бірліктердің жалпы халқы, оның ішінде қаладағы немесе елді мекендегі бірқатар тұрғын үйлер және қала маңындағы жеке үйлерден тұрады. Мемлекеттік заңдар қоғамдық орталықтардың болуын бекітті және мектептер жиі соларға айналады. "Қоғамдық мектеп" термині қоғамдық өмір орталығы мағынасында өз ғимараттарын, жабдықтарын және т. б. қамтамасыз ететін мектептерге қолданылады. Халық үшін. Орталыққа айналған мұндай мектеп жыл бойы таңертеңнен түнге дейін ашық. Американдық отбасына көмектесу үшін жоспар ұсынып, содан кейін мемлекеттік немесе жергілікті бюджеттен қаражат бөлу керек. Бір қызығы, біздің ойымызша, бұл Вашингтон штатындағы Такота қауымдастығында кең таралған және ажырасу алдында тұрған отбасыларды қорғауға бағытталған отбасылық ұйымдастырушы бағдарламасы. Олардың ішіндегі ең бастысы-асырауындағы балалары бар аз қамтылған отбасыларға көмек көрсету жоспары. Бағдарлама 1945 жылы негізінен балалары бар жесірлерге көмектесу үшін құрылды. Бұл бүгінгі күнге дейін жарамды. 1992 жылдары оның арналары арқылы 10 миллион адам көмек алды, оның 70%-ы жалғызбасты аналар болды. Табысы төмен балалар мен отбасыларға, кәмелетке толмаған аналарға және жалғызбасты аналарға мектепті бітіруге қаржылық көмек көрсету. Әкесі, неке тіркелмеген болса да, баланы тәрбиелеуге міндетті. Кейбір елдерде балаларды қамқорлықтан жалтару түрмеге жабылғанға дейін қылмыстық жауапкершілікке тартылады. Кейбір штаттарда көмек бағдарламасы бар, онда 19 жасқа дейінгі аналарға балаларға күтім жасау және күтім жасау үшін арнайы баспана беріледі, ал аналар оқып, жұмыс істей алады. Бұл баспаналарды жеке адамдар мен коммерциялық емес ұйымдар басқарады және федералды мемлекеттік бала күтімі бағдарламасы қаржыландырады. Мектепке дейінгі мекемелер бар, олардың көпшілігі коммерциялық болып табылады, олар аз қамтылған балалар үшін федералды бюджет қаражатын пайдаланады. Мектептегі таңғы ас бағдарламасы кедей балалардың күнделікті тамақтануын қамтамасыз етеді. 1998 жылдан бастап кедей отбасылардан шыққан өсімі тежелген балаларды тәрбиелеу және дамыту үшін шамамен бастауға дайын бағдарламасы іске асырылуда. Жоспар жылына орта есеппен 350 адамға дейін қамтиды. Американдық балалардың әлеуметтік қамсыздандыру жүйесінің ерекшелігі-оның орталықсыздандырылуы. Бұл федералды, штаттық және жергілікті деңгейде көптеген бағдарламалардың болуы мен жүзеге асырылуынан көрінеді. Мысалы, тәуекел тобындағы кәмелетке толмаған құқық бұзушылармен және жасөспірімдермен жұмыс істеу, мысалы, кәмелетке толмағандарға пайдалы істерге қатысуға мүмкіндік беретін полиция клубтарының жұмысын қамтитын негізгі полиция бағдарламаларына негізделген; негізінен осыған бағытталған кәмелетке толмағандар соттары; мектептер, соның ішінде стандартты мектептер мен арнайы мектеп бағдарламалары қиын және сотталған жасөспірімдер. Америка Құрама Штаттарында табысы төмен отбасыларға келесі қызметтерді тегін ұсынатын балаларға арналған мамандандырылған әлеуметтік көмек агенттіктері бар: жұмысқа орналасуға көмек; күндізгі және түнгі бала күтімі; қалалық медициналық орталықтардағы үйленбеген аналарға қызмет көрсету; зорлық-зомбылықтан аман қалғандарға балаларды қорғау қызметтері және қолдау; балалар үйлерін тексеру; патронаттық тәрбиемен ынтымақтастық балалардың жаңа отбасыларға бейімделуін бақылау; балаларға білім алуға көмектесетін қызметтерді дамыту; ата-аналарға өз отбасыларын басқаруға көмектесу. Германияда отбасыларға әлеуметтік және білім беру көмегін көрсету тәжірибесі де қызықты. Отбасы құрылған алғашқы күннен бастап жас жұбайлар консультацияларға қатысуға шақырылады. Жанжалдар мен агрессиядан зардап шеккен отбасыларға шұғыл көмек көрсететін арнайы "жедел жәрдем" әлеуметтік қызметкері бар. Ажырасудан аман қалған мужч, әйелдерге және балаларға көмек көрсететін арнайы орталықтар бар. Германияда заңсыз балалардың едәуір бөлігі кәмелетке толмаған аналарда туады. Егер отбасында қолайлы жағдайлар болмаса, мұндай баланы анасының келісімімен (кейде келісімінсіз) муниципалдық басқарманың Жастар Отдел жөніндегі бөлімі баспанаға жібереді немесе асырап алушы ата-анасына береді. Кәмелетке толмаған аналар мен олардың балаларын уақытша орналастыру үшін мемлекет "жас аналарды қорғау Альянсы" қоғамдық ұйымымен бірлесе отырып, арзан тұрғын үйлер базасында жатақханалар құрды. Тәрбиешілер, әлеуметтік қызметкерлер және психологтар жаңа туған аналарға білім алуға, мансапқа жетуге және ең бастысы балаларына жауапкершілік сезімін қалыптастыруға көмектеседі. Мұндай үйде тұратын әрбір жас ана мемлекеттен тамақ, киім және басқа да шығындарды төлеуге жеткілікті ай сайынғы жәрдемақы алады. Тұрғын үй мен қызмет көрсету персоналын ұстау шығындарын жас аналарды қорғау Альянсы, демеушілер мен қайырымдылық ұйымдары көтереді. Сонымен қатар, қазіргі уақытта Германияда 70-тен астам акушерлік орталық бар. Олар көршілік деп аталатын қызметтерді ұсынады: көршілес байланыстар орнатады, содан кейін оларды коммерциялық негізде жалғастыруға болады. Сонымен қатар, аналардың күнделікті ата-аналық тәжірибелерімен бірдей бөлісу мүмкіндігі бар. Орталықтағы барлық іс-шараларды ананың өзі ұйымдастырады және өткізеді. Мамандар амбулаторияларда тек жексенбіде жұмыс істейді, бірақ олар кез-келген кеңес беруге дайын. Акушерлік орталықтарда барлық жұмыс аналар мен балалардың өмірмеағына бағытталған, керісінше емес, аналар мекеме ритағына бейімделуге мәжбүр болған кезде. Акушерлік орталық әрдайым ашық, яғни сіз кез-келген уақытта, отбасылық өмірмаағы тұрғысынан, қашан және қалай ыңғайлы бола аласыз. Мұнда күн сайын балалары бар 30-дан 45-қа дейін ана келеді (әдетте екі есе көп балалар). Орталықтың қызметінде әйелдерді сүйемелдейтін ағартушылық жұмыс өте маңызды. Германияда әлеуметтік қызметкер мектеп штатына кіреді, қиын жасөспірімдермен және олардың отбасыларымен жұмыс істейді, балалар қылмыстарының алдын алумен және балалар мен жасөспірімдерді мүгедектер үйінде жалғызбасты қарттармен жұмыс істеуге тартумен айналысады. Финляндияда 19 ғасырдың аяғынан бастап көптеген қоғамдық бірлестіктер болды, олардың қызметі отбасыларға әртүрлі мәселелер бойынша көмек көрсетуді қамтиды: қиын жағдайларда көмек көрсету, балаларды тәрбиелеу, зорлық-зомбылықтың алдын алу, жанжалдарды шешу және т. б. Маннерхайм балалар мен жастарды қорғау альянсы 70 жылдан бері жұмыс істейді. Отбасымен бірге ол ата-анасының тәрбиелік, спорттық, ойын-сауық және мәдени жұмыстарын ұйымдастырады. Альянстың отбасылық орталығында сіз кеңес пен көмек ала аласыз, әртүрлі іс-шараларға қатыса аласыз және демаласыз. Барлығы 100-ден астам түрлі іс-шаралар бар. Маннерхайм альянсы дағдарыс кезеңдерінде отбасыларға ерекше көмек көрсетеді (отбасын құру, некенің бірінші жылы, жүктілік, бала тәрбиесі). Альянстың кеңес беру орталығында жасөспірімдердің құқықтарын қорғайтын балалар инспекторы-заңгер болуы керек. 18 жасқа дейінгі әрбір бала үшін, отбасының табысына қарамастан, мемлекет Австрия мен Францияның отбасыларға көмектесу тәжірибесі мол сияқты. Австрияның Федералды жастар секциясы іскери ұйымдармен бірлесіп ай сайын өз бағдарламаларын ұсынады, соның ішінде отбасылар үшін түрлі іс-шаралар ұйымдастырады: спорт және ойын-сауық, мәдениет және демалыс, техникалық шығармашылық және т. б. Францияда Әлеуметтік және педагогикалық көмекті мемлекет пен қоғамдық ұйымдар көрсетеді. Франция басқа елдерден балаларды тәрбиелеудің белсенді әдістерін үйрететін оқу науқандарымен басқарылатын демалыс және демалыс орталықтарымен ерекшеленеді. Орталық балалар мен ата-аналарға арналған ойын-сауық іс-шараларын ұйымдастырады: туризм, тарихи орындарға бару, спорттық ойындар, өнер көрмелері. Мұнда спорт залы, Өнер және Музыка салондары, бассейн, кітапхана және отбасына арналған түрлі шеберханалар бар. Ең үлкен және ең заманауи орталықтардың бірі-Парижден шығысқа қарай гүлкен аумақта орналасқан. Францияда мүгедек балалары бар отбасыларға әлеуметтік көмек көрсету тәжірибесі де қызықты. Балаларының ата-аналарын емдеу тегін. Отбасы үшінші тараптың қызметтері үшін жәрдемақы алады мысалы, күтуші, бұл орташа жалақының төрттен үш бөлігін құрайды. Сонымен қатар, мүгедек баланың алатын зейнетақысы оның күтіміне байланысты жәрдемақыға тең. Балалар мемлекеттік мекемелерде ұсталса да, бұл жүйе сақталуы керек. Инфляцияны ескере отырып, жәрдемақылар мен зейнетақылардың мөлшері әр алты ай сайын қайта қаралады. Барлық мұқтаж балаларда мүгедектер арбалары бар, қажет болған жағдайда екі: үй және мектеп. Мемлекет мектептер мен мұғалімдердің басшылығын мүмкіндігі шектеулі балаларды оқытуға шақырады. Болгария Ұлттық алимент қорын құрды. Егер ажырасқан ата-аналар мезгіл-мезгіл балаға алимент төлесе, мемлекет бұл төлемдерді қамтамасыз етуге жауапты, содан кейін төленген соманы ата-анасынан өндіріп алады. ҚОРЫТЫНДЫ Отбасылық жанжалдан психологиялық шығу отбасы мүшелері арасындағы қарым-қатынастың өзгеруі арқылы тікелей немесе жанама түрде жүзеге асырылады. Сонымен бірге, бір қарағанда, олардың қарама-қайшы қарым-қатынас түрлерінде көмек сұрайтын адамдардың қарама-қайшы көзқарастары анықталады. Бір жағынан, олар күнделікті қақтығыстарды бейбіт жолмен, азапты тәжірибесіз шешуге дайын. Екінші жағынан, жанжалды жағдайларды шешуді үйренбей, олар өздерін басқарудан әлсіз бас тартады, басқаларды кінәлауға назар аударады немесе шешілмейтін объективті жағдайларды өлімге әкеледі немесе сендіреді. Елдегі негізгі әлеуметтік-экономикалық өзгерістер, нарықтық экономикаға көшу, көптеген ресейліктердің өмір сүру деңгейінің төмендеуі және жұмыссыздық отбасылардың бірқатар күрделі мәселелерге тап болуына әкелді, олардың кейбіреулері әлеуметтік жұмыс мамандарының көмегінсіз шешілмейді. Отбасы қоғамның негізгі әлеуметтік институты және негізгі негізі болғандықтан, оның барлық функциялары логикалық тұрғыдан өзара байланысты және осы функциялардың кез-келгенінің сарқылуы отбасының деградациясына әкеледі. Отбасының әр түрінің сипаттамалары - Бұл психоәлеуметтік құбылыстар мен процестер, Неке және ондағы отбасылық қатынастар, соның ішінде тақырыптық практикалық іс-әрекеттің психологиялық аспектілері, қарым-қатынас шеңбері және оның мазмұны, отбасы мүшелері арасындағы эмоционалды байланыстың сипаттамалары, отбасының психоәлеуметтік мақсаттары және оның мүшелерінің жеке психологиялық қажеттіліктері. Дамудың қазіргі кезеңінде ұлттық отбасылық саясат отбасын әлеуметтік және материалдық қамтамасыз ету тұрғысынан жүзеге асырылады. Балалары бар отбасыларды қорғауға және бала тууды арттыруға ерекше назар аударылады. Отбасыларға әлеуметтік және білім беру көмегін көрсетудің шетелдік тәжірибесін талдау шетелдік отбасылар балаларды әлеуметтендірудің, дамытудың және тәрбиелеудің негізгі факторлары ретінде қарастырылатынын көрсетеді. Ол қоғамда және елде басым орынға ие. Шетелде отбасыларға көмек көрсетудің кешенді және тиімді жүйесі бар, оның мақсаты әр отбасына жеке деңгейде қол жетімді көмек көрсету болып табылады. Қарытындай келтің болсам елде бұл курс әлеуметтік жұмыс отбасылармен, олардың типологиясын және жіктеу ерекшеліктерін зерттеуге арналған. Нақты жүргізілген жұмыстың нәтижелеріне сүйене отырып, осы кезеңдегі елдің ең маңызды міндеті әлеуметтік тәуекел тобындағы адамдардың әртүрлі санаттарын көрсету үшін топ ретінде тиімді әлеуметтік қызмет көрсету жүйесін құру болып табылады деген қорытынды жасауға болады. Әлеуметтік қызметтер клиенттерге өзін-өзі қамтамасыз ету және өзіне-өзі қызмет көрсету қабілетін қалпына келтіру немесе нығайту, сондай-ақ мүгедектердің өмір сүруіне қажетті жағдай жасау мақсатында олардың әлеуметтік мәселелерін шешуге көмектесуге арналған. ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ Зинатуллина А.Современные проблемы дества и психологическая помощь семья. СПб, 2022г.-45с. Каплун С.Современнын проблемы женского труда 2018г.-159с. Маклаков А.Г. Профессиональный психологический персонала.2011г.-65с. Ткаченко Ирина Социально-психологиеская проблемы современной семья ценность материнмтва и детсва,2022г.-25с. Ульянина О.Cемья и общество. 2016г.-132с. Рогова Е. Социальная психология М, 2019г.25-29с. Харчев А.Г.Современная семья и ее проблемы.СПб,1978г.-215с. Рыбакова О.Ю. Безопасность детства социальные проблемы и правовые способы их решенияч НАПК, №3. 2012ж.-Б.456с. Зигмунд Ф. Толкование сновидений. Киев,1995г.-338с. Копытин А.И. Основы социального образавания. СПб, 2020г.-256с Юзефавичус Т.Проблемы соцальной работы 2017г. 115с. Спекторский Е. Проблема социальной физика .2019г.-189с. https://kk.larafornm.com/family-problems-1271 https://prezi.com/p/f3ylsd92smbw/presentation/ ҚОСЫМШA
Қосымша 1 жүктеу/скачать 1.47 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|