Р. С. Немов өзiн-өзi тану психологиялық бiлiм негiзiнде қарастыраудағы тұжырымы

Педагогика және психология кафедрасы

1. 
   Өзін-өзі тәрбиелеу барысында өзін-өзі тару
   
2. 
   Мінез-құлық стилі
   
3. 
   Діндегі теріс ағымдар
   
4. 
   Д.Холи және Линда Валли бойынша педагогтардың кәсіби дамуындағы білікті арттырудың жаңа бағыттары
   
5. 
   Мұғалімдердің кәсіби маңызды қасиеттері
   
6. 
   Қарым-қатынас мазмұнына сипаттама ( материалды, когнитивті, әрекетті, кондиционды, мотивациялы)
   
7. 
   Өзін- өзі тану пәнінің негізгі мақсаты
   
8. 
   Отбасындағы туыстық қатынастар мен оның қалыптасу жолдары
   
9. 
   Қарым-қатынас төрт функциясына сипаттам
   
10. 
    Р.С. Немов өзiн-өзi тану психологиялық бiлiм негiзiнде қарастыраудағы тұжырымы
    
11. 
    Өзiн-өзi тану процесi
    
12. 
    Ерлі – зайыптылардың қарым – қатынасқа түсу моделінің бес деңгейі
    
13. 
    Дәстүрлі, дәстүрлі емес, эголитарлы отбасы анықтамасы
    
14. 
    С.В. Кондратьева бойынша өзiн-өзi танудың мәні
    
15. 
    Мұғалім тұлғасына қойылытан талаптар
    
16. 
    Анимизм,Натуризм, Потемизм ұғымдары
    
17. 
    Мейрімділік және қайрымдылық ұғымдары
    
18. 
    Исламның жеті артықшылықтары
    
19. 
    Педагогика ғылымындағы коммуникативті міндеттерді шешудің негізгі кезеңдері
    
20. 
    Мейірімділік туралы түсінік пен ол туралы Ж.Баласағұнидың сөз
    
21. 
    Сыртқы имиджді құраудағы идеалды бейне
    
22. 
    Б.Б. Айсмонтас бойынша өзін-өзі тәрбиелеудің әдістері
    
23. 
    Өзіндік сана құрылымы (кесте бойынша)
    
24. 
    Идеалды бейненің құрылымы:
    
25. 
    Рефлексия және идентификация туралы түсінік
    
26. 
    Қарым-қатынас формалары
    
27. 
    Қарым – қатынас мәдениеті
    
28. 
    Қайырымдылық тіралы түсінік және Қазақстанда алғаш құрылған қайырымдылық қоы
    
29. 
    Педагогтың идеалды бейнесі
    
30. 
    Әл-Фарабидің бақыт туралы ойлары
    
31. 
    Біліктілікті арттырудағы педагогтың даму мүмкіндіктерінің сапасы (төр сапасы)
    
32. 
    Отбасының қызметі
    

33. 
    Махаббаттың түрлері
    
34. 
    Қарым-қатынастың төрт функциясының анықтамасы (инструменталды, интегративті, өзін-өзі анықтау, транслякциялы)
    
35. 
    Отбасылық қызмет түрлері туралы түсінік
    
36. 
    Отбасы институтының міндеттері
    
37. 
    И.Е.Синицаның «Педагогикалық әдеп және ұстаз шеберлігі» деген еңбегінде көрсетілген мұғалімнің негізгі қасиеттері
    
38. 
    Өзін-өзі тәрбиелеудегі ынталандырудың түрлері
    
39. 
    Дін және мәдениет
    
40. 
    Педагогтың өздігімен білімін жетілдіру және ұйымдастыру технологиясының кезеңдері
    
41. 
    Өзін- өзі тану пәнінің негізін салушы
    
42. 
    Идентификация мен эмпатияның байланысы
    
43. 
    Адами қатынастығы құндылық
    
44. 
    Өзін-өзі тәрбиелеудегөзін-өзі меңгеру
    
45. 
    Өзін-өзі тану пәнәіндегі рухани адамгершілікке негізделген мақсаттар
    
46. 
    Позитивті ойлау туралы түсінік
    
47. 
    Қарым – қатынас түрлері және оған анықтама
    
48. 
    Қарым-қатынастың коммуникативтік қызметі
    
49. 
    В.А.Сластенин педагогикальқ қарым-қатынас туралы тұжырымы
    
50. 
    Рақымдылық, сенімділік, сыпайылық сөздеріне сипаттама
    
51. 
    Ислам діні туралы ұғым
    
52. 
    В.А.Кан-Каликтың бойынша педагогикалық қарым-қатынастың даму динамикасы
    
53. 
    Студенттің өзін-өзі бағалауы
    
54. 
    Педагогикалық қарым-қатынас стильдері.
    
55. 
    Рефлексиялық процесінде тұлға өз-өзіне қойатын сұрақ
    
56. 
    Өзін-өзі тану мен психология ғылымы арасындағы байланыс
    
57. 
    Педагогтың гуманистік позициясы
    
58. 
    Ерлі зайыптылар арасындағы қарым-қатынас
    
59. 
    Дін туралы түсінік
    
60. 
    Махаббат және оның түрлері
    
61. 
    Ер бала мен қыз балада достық сезімдерінің қалыптасуындағы ерекшеліктер
    
62. 
    Тұлға дамуында өзін-өзі тану пәнінің ролі
    
63. 
    Мақсытына қарай негізделген қарым-қатынастың түрлеріне сиптаттама
    
64. 
    Педагогтың «Мен» тұжырымдамасы
    
65. 
    Адам өміріндегі достықтың мәні
    
66. 
    «Мен» тұжырымдамасының өзін-өзі тарудағы ролі
    
67. 
    Кумир және идеал
    
68. 
    Қарым-катынастың перцептивтік қызметі
    
69. 
    Педагогикалық қарым-қатынас түрлері
    
70. 
    Адамгершілік, Бауырмалдық. Бақыт сөзіне анықтама
    
71. 
    Өзіндік сана құрылымы
    
72. 
    Өзін – өзі тану пәнінің даму тарихы
    
73. 
    Педагог позициясы