Рабочая программа для студентов 3 курса одо и озо специальности 030901. 65 «Издательское дело и редактирование»

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

1. 
   Понятие современного русского языка. Взгляды на хронологические рамки.
   
2. 
   Социолингвистическое изучение языка: специфика, принципы, методы и приёмы.
   
3. 
   Экстралингвистические факторы, влияющие на функционирование современного русского языка.
   

1. 
   Определите, какие хронологические рамки современного русского языка представлены в школьном курсе русского языка, в вузовском курсе современного русского языка, в курсе практической и функциональной стилистики. Ответ аргументируйте. Какой период охватывает курс «Активные процессы в современном русском языке»?
   
2. 
   Прочитайте два текста. Определите, в каком из них реализуется собственно лингвистический подход к изучению языка, а в каком – социолингвистический. Ответ аргументируйте.
   

3. 
   На примере данного текста покажите, как реализуется собственно лингвистический подход к изучению языковых явлений и социологический.
   

4. 
   Проиллюстрируйте с помощью конкретных примеров влияние экстралингвистических факторов на современную речь.
   

1. 
   Понятие языковой вариантности, её источники, способы проявления. Отличие вариантности от других лексико-семантических явлений.
   
2. 
   Типы вариантов.
   
3. 
   Определение нормы. Признаки нормы.
   
4. 
   Норма и окказионализм.
   
5. 
   Осознанные (мотивированные) отклонения от нормы, их функции.
   
6. 
   Языковая нормативность и ненормативность в текстах права и СМИ. Социокультурные нормы использования различных видов ненормативности.
   

1. 
   Запишите пары слов. Отметьте среди них варианты и не-варианты. Ответ обоснуйте.
   

2. 
   Запишите варианты слов, определите их тип по характерным формальным признакам (акцентные, фонетические, фонематические, морфологические). Оцените варианты с точки зрения нормы.
   

3. 
   Запишите отрывки из стихотворений. Найдите в них авторские неологизмы. Укажите, чем они являются: потенциальными словами или окказионализмами.
   
4. 
   Выполнение самостоятельной работы по определению функций окказиональных слов в тексте.
   
5. 
   При помощи орфоэпического словаря или словаря трудностей русского языка найдите по два примера на каждый тип вариантов.
   

1. 
   Валгина Н.С. Активные процессы в современном русском языке. М., 2006. С. 26-51.
   

1. 
   Основные тенденции в области произношения и ударения.
   
2. 
   Социолингвистическое изучение произносительных норм.
   

1. 
   Запишите примеры из современной речи. Определите, какой вариант является исходным (нормативным) в каждом конкретном случае. Укажите, какие тенденции в области ударения и произношения демонстрируют эти примеры.
   

2. 
   Анализ законспектированных статей, посвящённых социолингвистическому изучению произносительных норм, по плану: материал, на котором проводилось исследование, цели и задачи исследования, конкретные выводы, к которым пришли авторы.
   
3. 
   Просмотрите запись информационной программы. Отметьте фонетические особенности речи ведущего.
   

1. 
   Литневская Е.И. К вопросу о гендерной маркированности в рекламе: отражение в рекламных текстах особенностей мужской и женской речи // Вестник Московского университета. Сер. 9. Филология. 2006. № 3. С. 62-70.
   
2. 
   Ломыкина Н.Ю. Об интонационных особенностях телевизионной речи // Русская речь. 2007. № 2. С. 71-75.
   

1. 
   Причины отступления от орфографических норм (собственно языковые и экстралингвистические).
   
2. 
   Основные способы креолизации текста.
   

1. 
   Определите, какими причинами обусловлено отступление от орфографических норм в следующих примерах (примеры даются преподавателем).
   
2. 
   Прочитайте отрывок из книги М.Кронгауза «Русский язык на грани нервного срыва» (М., 2008. С. 133-136). Определите, какие способы креолизации текста используются в примерах, приводимых автором. Согласны ли вы с мнением автора о целесообразности или недопустимости подобных новаций?
   

1. 
   Основные лексические процессы.
   
2. 
   Семантические процессы.
   

3. 
   Стилистические преобразования.
   

1. 
   Проанализируйте способы и средства выражения активных лексических процессов, семантических и стилистических преобразований в предложенном тексте (текст предлагается преподавателем).
   
2. 
   Просмотрите эпизоды из х/ф Н.Михалкова «12». Дайте речевую характеристику персонажам. О каких социальных характеристиках героя можно говорить на основании лексических особенностей его речи?
   
3. 
   Выполнение самостоятельной работы по анализу активных лексических процессов (на материале предложенного преподавателем текста).
   
4. 
   Составьте рейтинг наиболее частотных, популярных, знаковых слов эпохи.
   

1. 
   Сферы распространения и появления новой фразеологии. Пути её возникновения.
   
2. 
   Функции фразеологизмов в публицистических текстах.
   
3. 
   Использование фразеологизмов в речи. Приёмы фразеологического новаторства.
   

1. 
   Укажите источник возникновения следующих фразеологизмов:
   

2. 
   Определите, каким преобразованиям подверглись фразеологизмы в данных контекстах (источник примеров – рекламная служба «Русского радио»).
   

3. 
   Выпишите из современных популярных песен или кинофильмов по 2-3 примера новых фразеологизмов.
   
4. 
   Подберите современные публицистические тексты, в которых используются фразеологизмы. Укажите функции фразеологизмов в данных текстах.
   

1. 
   Собственно лингвистические и экстралингвистические причины активных деривационных процессов.
   
2. 
   Продуктивные словообразовательные типы.
   
3. 
   Чересступенчатое словообразование.
   
4. 
   Образование экспрессивных имён.
   
5. 
   Производство окказионализмов.
   

1. 
   Проанализируйте, каковы особенности отражения в предложенном тексте активных словообразовательных процессов (текст предлагается преподавателем).
   
2. 
   Выполнение самостоятельной работы по анализу активных словообразовательных процессов (на материале предложенного преподавателем текста).
   

1. 
   Собственно лингвистические и экстралингвистические причины активных процессов в области морфологии.
   
2. 
   Сдвиги в формах грамматического рода.
   
3. 
   Формы грамматического числа.
   
4. 
   Изменения в падежных формах.
   
5. 
   Рост аналитизма в морфологии.
   

1. 
   Проанализируйте способы и средства выражения активных морфологических процессов в предложенном тексте (текст предлагается преподавателем).
   
2. 
   Выполнение самостоятельной работы по анализу активных морфологических процессов (на материале выбранного студентом текста).
   

1. 
   Влияние социальных факторов на синтаксические изменения.
   
2. 
   Активизация разговорных синтаксических конструкций.
   
3. 
   Расчленённые и сегментированные конструкции.
   
4. 
   Предикативная осложнённость предложений.
   
5. 
   Синтаксическая компрессия и синтаксическая редукция.
   

1. 
   Проанализируйте способы и средства выражения активных синтаксических процессов в предложенном тексте (текст предлагается преподавателем).
   
2. 
   Выполнение самостоятельной работы по анализу активных синтаксических процессов (на материале предложенного преподавателем текста).
   

1. 
   Особенности употребления пунктуационных знаков (точка, точка с запятой, двоеточие, тире, многоточие). Влияние экстралингвистических факторов на их использование.
   
2. 
   Функции пунктуации.
   
3. 
   Авторская пунктуация.
   

1. 
   Проанализируйте особенности употребления знаков препинания в предложенных отрывках (отрывки предлагаются преподавателем).
   
2. 
   Выпишите из разных источников (художественных, публицистических и др.) по 3 примера авторской пунктуации. Объясните её функции в тексте.
   

1. 
   Валгина Н.С. Активные процессы в современном русском языке. М., 2006. С. 239-286.