Өткен материалмен жұмыс.
Мұғалім баланың алға жылжу деңгейіне қарай оған жеке тапсырма береді.
Ойын текшесінің қабырғаларына 12-ден 17-ге дейін ұпай есебін қоя аламыз ба:
Қарама-қарсы жақтарында ұпайдың бірдей саны болды ма? (Иә немесе жоқ)
№3 тапсырманы осы кезеңде орындай аламыз ба?
Өзіндік жұмыс.
Мұғалім дәптерге орындайтын бағалау критерийімен тапсырма береді.
а және ә суретте текшенің жазбасы болып табылатын фигуралар бейнеленген. Жіңішке сызықтар – бұл бүктеу сызықтары. Жазбалардан текшені ойша жасап шық. Егер боялған төменгі бөлік болса, қайсысы үстіңгі жағы болатынын анықта. Оны жасыл түске боя.
а) ә)
Мен:
кеңістіктегі геометриялық фигуралардың жазбасын танимын (текше, тікбұрышты параллелепипед);
солға және оңға бұрғанда, үстінен және жанынан қарағанда кеңістіктегі фигуралардың қалпындағы өзгерістерді түсіндіре аламын;
Блум текшесімен сабақ тақырыбы бойынша сұрақтар құрастыруды білемін.
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмала
рын орындау
«Қар кесегі»
Бір оқушы тақырып бойынша бір тұжырым айтады.
|
ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.
|
Оқылым, жазылым тапсырмалары.
|
Соңы
|
Жаңа білім мен тәжірибені қолдану
Жаңа білім мен тәжірибені қолдану
Топтық жұмыс. «Галлерияда ой шарлау»
Берілген тақырыпта топтық жұмысы жүргізіліп, әр топтың жұмысы қабырғаға ілінеді де, оқушылар жүріп, аралап, оған әр оқушылар кішкене жапсырма қағазға бағасын беріп, пікірін жазып жабыстырып кетеді. Ең жақсы баға алған топтың жұмысы қаралады.
|
Сабақты пысықтау тапсырмалар
ын орындау..
|
ҚБ: Бас бармақ арқылы бір-бірін бағалау.
|
Топтық тапсырмалар.
|
Кері байланыс
|
|
