1. Сергіту сәті. (Оқушыларға парақ тарқатып беріледі)
Қолдарыңа парақ алыңдар, оны төбелеріңе қойыңдар. Екінші қолдарыңа қалам алыңдар. Содан соң параққа үлкен шеңбер сызыңдар. Осы шеңбердің ортасына кішкентай арал салыңдар. Аралдың қасына екі-үш пальма салыңдар. Сол жағына жүріп қайықтың суретін салыңдар. Енді қайтып келіп пальманың қасына өзіңді жатқызып қой.
Содан соң парақты қолыңа ал. Айтылған нұсқауға сәйкес сурет сала алдың ба? Кімнің суреті нұсқауға сәл болса да ұқсайды?
Ойынның (әзіл) қорытындысы: егер кімде-кімнің суреті нұсқаулыққа ұқсайтын болса, онда ол оқу барысында айтылып жатқан мәселелерді зейін қойып, назарын соған аударып тыңдап отырған.
2. Топқа бөлу.
Түрлі-түсті қағаздар арқылы жұп етіп бөлу.
3. Үй тапсырмасын сұрау.
«Стикердегі сұрақ» оқушылар үйге берілген тақырыптан бір сұрақ түзеді.
4. Жаңа сабақ. Оқулықта берілген тақырыпты жеке оқиды. Жұппен талқылайды. Одан соң бір-біріне доп лақтыру арқылы сұрақ-жауап жүргізіледі.
5. Талантты және дарынды оқушылармен жұмыс. Сұрақ-жауап жүргізіледі.
1. Елтаңбада қай түлік түрі бейнеленген?
2. Шөл дала кемесі деп нені айтамыз? Неліктен?
3. Жылқы пірі?
Қалған оқушыларға жануарлардың суреттері беріліп, соны сипаттап жазады.
6. Үйге тапсырма. «Елімізде мал шаруашылығын дамыту үшін қандай іс-шаралар жүргізіледі» тақырбында мәлімет жинап келу.
7. Бағалау.
8. Кері байланыс.
Сабақтан алған әсерлерін стикерге түсіріп, «Менің көңіл-күйім» плакатына жабыстырады.
 
|
2 мин
1 мин
10 мин
22 мин
5 мин
1 мин
3 мин
1 мин
|
1. Барлық оқушылар орындарында отырады. Қолдарына парақ алады, оны төбелеріне қояды. Екінші қолдарына қалам алыңды. Содан соң параққа үлкен шеңбер сызады. Осы шеңбердің ортасына кішкентай арал салады. Аралдың қасына екі-үш пальма салады. Сол жағына жүріп қайықтың суретін салады. Енді қайтып келіп пальманың қасына өзін жатқызып қояды.
Содан соң парақты қолына алады. Айтылған нұсқауға сәйкес сурет сала алды ма? Кімнің суреті нұсқауға сәл болса да ұқсайды? Соны қарайды.
2. Түрлі-түсті қағаздар арқылы жұпқа бөлінеді.
3. Оқушылар өздері үйге берілген тапсырмадан бір сұрақ түзеді.
 
4. Оқулықта берілген тақырыпты жеке оқиды. Жұппен талқылайды. Одан соң бір-біріне доп лақтыру арқылы сұрақ-жауап жүргізеді.
  
5. Болжамалы жауаптары.
1. Жылқы
2. Түйе, себебі түйенің табаны жалпақ келеді.
3. Қамбарата
Еділбай қойы. Қазақтың ақбас сиыры. Айыр өркеш түйе. Қазақтың дала сайгүлігі суреттері беріледі, сол бойынша сипаттама жазады.
  
6. «Елімізде мал шаруашылығын дамыту үшін қандай іс-шаралар жүргізіледі» тақырбында мәлімет жинап келеді.
8. Сабақтан алған әсерлерін стикерге түсіріп, «Менің көңіл-күйім» плакатына жабыстырады.
|
