Білім беру ұйымы:
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
|
Пән: Қазақ тілі Т2
|
Бөлім:1. Өзім туралы
|
Педагогтің Т.А.Ә.
|
|
Күні :
|
|
Сынып: 2
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы: Менің бөлмем
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.3.1.1 шағын мәтінді түсініп, мәнерлеп (дауыс ырғағын дұрыс қойып), рөлге бөліп оқу;
2.4.3.1* мұғалімнің қолдауымен сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажырату және тиісті тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану
2.5.1.3* мұғалімнің қолдауымен сөйлемдегі етістіктің рай формаларын ауызша сөйлеу тілінде қолдану
|
Сабақтың мақсаттары :
|
Барлық оқушылар: мұғалімнің көмегімен айтылу мақсатына қарай сөйлем түрлерін (сұраулы, лепті) ажыратады, шағын мәтінді түсініп, мәнерлеп рөлге бөліп оқады
Көпшілігі: айтылу мақсатына қарай сөйлем түрлерін (хабарлы, сұраулы, лепті) құрастырады және тиісті тыныс белгілерін қолдана алады.
Кейбірі: тілдік нормаларды сақтай отырып, тақырып бойынша әңгімеге қатысады
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/
уақыт
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Білім алушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
(8 минут)
|
Сәлемдесу, оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Психологиялық жағымды ахуал тудыру: «Жылулық шеңбері»
Үй тапсырмасын сұрау: 6б.1-тапсырма Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.
Сөздік диктант алу.
Бірге, асық, би,сурет,
жаңа,жарық,тіл
«Болжау» әдісі. Суретті көрсете отырып, сұрақтар қояды. Сабақ тақырыбы, мақсат-тарымен таныстырып өту.
|
Амансың ба, алтын күн!
Амансың ба, жер ана!
Амансың ба, достарым!
Сендерді көрсем қуанам!
Үй тапсырмасын оқиды.
Жазылым
Сөздік диктант жазады:
Берілген суретке қарап, сұрақтарға жауап береді . Сабақтың тақырыбын болжайды.
|
Мұғалім ауызша комментарий береді. «Жақсы! Тамаша! Керемет!
Өзара бағалау: «Өте жақсы», «Жақсы», «Талпын»
|
Слайд
|
Сабақтың ортасы
(9-42 минут)
|
1. Сөздікпен жұмыс.
Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады.
сүртемін –вытираю жуамын – мою үстінде –на тазалаймын-убираю
2.Тыңдалым
1-тапсырма.Тыңда.
Сұраққа жауап бер. Мәтінді мәнерлеп оқиды,мәтіннің мазмұны бойынша сұрақ қояды.
Дескриптор:Білім алушы:
мәтінді түсініп оқиды;
-қойылған сұраққа жауап береді.
-үлгіні пайдаланып, өз бөлмесі туралы айта алады,
- тілдік нормаларды сақтайды.
3.Сөйлем түрлерімен
таныстыру.Хабарлы, сұраулы, лепті сөйлем туралы түсінік беру.
Леп белгісі туралы түсінік беріп, сөйлемде бұйыру мағынасында қолданатынын айту :
Сергіту сәті «Қол сигналы» ойыны.Сөйлем түрлеріне байланысты әр түрлі сөйлем айтады.
4.. 2 – тапсырма. Диалогті сыныптасыңмен оқы.
Диалогті мәнерлеп оқиды,мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтар қояды.
Айнұр:-Сәлем, Назгүл! Назгүл: – Сәлем,Айнұр! Айнұр: -Сенің бөлмең қандай?
Назгүл: – Менің бөлмем кең және жарық.
Айнұр: – Сенің бөлмеңде қандай жиһаздар бар?
Назгүл: – Менің бөлмемде кереует, үстел, орындық, кітап сөресі, айна бар.
Айнұр: – Бөлмеңді өзің жинайсың ба?
5. 3-тапсырма. Суретке қара. Әңгімелеп бер.
Тірек сөздер: жу, сүрт, тазала, жина
«Кім көп айтады?» ойыны.
|
Тыңдалым. Оқылым. Айтылым.
Сөздерді оқиды, қайталайды, жазады, сөз тіркесін,сөйлем құрастырады Тыңдалым/Оқылым. Айтылым. Мәтінді көз жүгіртіп оқып, тыңдайды. В- Мәтінді тізбектеп оқиды, аударады.
С-Өз бөлмесі туралы айтады. Мынау – менің бөлмем. Бөлмем кең және жа- рық. Бөлмемде кереует, үстел, орындық, кітап сөресі, айна, кілем бар. Мен бөлмемді таза ұстаймын.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
