Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
9.1Е Неке және отбасы құқығы түсінігі
|
Мектеп: Физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі.
|
Күні: 03-08.10.2016 ж.
|
Мұғалімнің аты-жөні: Кокеев Б.А.
|
Сынып: 9 «E», 9 «F».
|
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
|
|
Сабақ тақырыбы
|
Заңнамада отбасы қалай қорғалған?
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
|
Неке және отбасы ұғымдарын түсіндіру
|
Сабақ мақсаттары
|
Неке және отбасы ұғымдарын түсіндіру
|
Жетістік критерийлері
|
Білу
Отбасы, неке, неке жасы, неке қию, отбасы құқығы ұғымдарын түсіндіреді.
Зерттеушілік дағдысы
Неке түрлерін ажыратады
|
Тілдік мақсаттар
|
Оқушылар:
бейнебаянды көріп, отбасы ұғымы аясында талқылау жүргізеді (тыңдалым және айтылым дағдылары).
тақырып аясында зерттеу жүргізеді, отбасы моделін жасайды (оқылым, айтылым дағдылары)
|
Құндылықтарды дарыту
|
Отансүйгіштік, патриотизм
|
Пәнаралық байланыстар
|
Қазақстан тарихы, дүниежүзі тарихы, Казіргі әлемдегі Қазақстан
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Презентация және видео үзінді көру арқылы оқушылардың айтылым және жазылым дағдылары одан әрі дами түседі.
|
Бастапқы білім
|
ҚР Конституциясының 24-шы бабы нені көздейді?
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
4-5 минут
|
Сыныпқа бейнебаянды көрсетіп, неке, отбасы ұғымдары аясында талқылау ұйымдастырамын.
|
Презентация және видеоматериал
|
Сабақтың ортасы
20 минут
|
Сыныпты төрт топқа бөліп, келесі кестені толтыруға тапсырма беремін.
І топ
Отбасы адамға не береді?
|
ІІ топ
Отбасы мүшелерін не біріктіреді?
|
ІІІ топ
Отбасы мемлекет пен қоғамға не береді?
|
IV
Отбасы мүшелерін атаңыз
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Топтарға келесі тақырыптар аясында зерттеу жүргізуге тапсырма беремін:
І топ (кереге) – Отбасы ұғымы, отбасының құқықтық негізі, құру қағидалары.
ІІ топ (уық) – Отбасының атқаратын функциясы.
ІІІ топ (шаңырақ)– Отбасы құндылығы.
Оқушылар өз зерттеулерінің негізінде «Үлгілі отбасы» моделін ұсынады.
|
Конституция баптары және өмірден алынған мысалдар.
|
Сабақтың соңы
10-15 минут
|
(Ж) Зерттеу/талдау. Тапсырма.
Көрші тұратын 5 отбасының тізімін жасаңыз.
Отбасыларды түрлеріне қарай бөліңіз: кеңейтілген отбасы, толық емес отбасы (жалғыз басты ана немесе жалғыз басты әке) және т.б. (ол үшін сіз отбасыларды аралап сұрақ қояр алдында, міндетті түрде келу мақсатыңызды түсіндіріңіз).
Келесідей сұрақтар қойыңыз: Үйде кімдер тұрады?Қанша бала? Олармен бірге әжесі мен атасы тұрады ма?
Ақпаратты жинағанан кейін оны басқа екі оқушының ақпаратымен біріктіреді.
Оқушылар алған мәліметтерін кесте түрінде толтырады.
|
Өз ойларын жазу үшін А4 қағаз
|
Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.
Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады
|
Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.
Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
