Сабақтың атауы Есеп (Қанша қымбат?). Қосу және азайту Мақсаты

табуға үйрету.

2. Ұқыптылыққа баулу.

3. Танымдылық қабілетін дамыту.

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

жігерлерін сабаққа аудару.

№ 1. Есепті шығарту.

Б.шапаны-7алтын ақша.

Алдаркөсенің шапаны-3 алтын ақша

А. шапаны-3 алтын ақша

7-3=4

7+3=10

Жауабы:10 алтын ақша.

Балдырғанның қатесін тапқызу.

5+5=9 3+2-1=4

8-4=4 9-7+4=5

2+6=9 4+3-2=4

10-3=7 10-5+3=8

7+2=8 5+4-9=1

басылады

№ 2. Теңдіктерді бірінші бағанға, теңсіздіктерді екінші бағанға, өрнектерді үшінші

бағанға жазу.

4=4 6<8 5+4

2=2 9>5 8-3
№ 3. Барлық мүмкін тура теңдіктерді жазу.

5 4 1 5=5 5=4+1 4=4 1=1

табуға үйрету.

2. Ұқыптылыққа баулу.

3. Танымдылық қабілетін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: қысқаша берілген сызбасы.

Оқыту әдісі: түсіндіру, көрнекілік, сұрақ жауап.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

ынта жігерлерін сабаққа аудару.

№ 1.Есепті шығарту.

А-8 алтын ақшасы А. шапаны-5 алт. ақша

Жұмсағаны-3 алтын ақша Етігі-3алт. ақша

Қалғаны-? алт. ақша 5+3=8

8-3=5 Жауабы: 8алт. ақша.

Жауабы 5алтын ақша

№ 2. Барлық мүмкін теңсіздіктерді жаз.

... >5 ... <5

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек?

Көңілді болып жүрейік.

Кел балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Күлкі көңіл ашады,

Күліп өмір сүрейік!

басылады

Кел ойнайық! Бос орынға < ; >, = белгілерінің тиістісін қой.

4. 
   5 2+2 7-3 8-6 4-3
   

8. 
   8 6+1 10-4 7-4 6-3
   

2. 
   3 9-5 1+3 5+4 9-2
   

2. Ұқыптылыққа баулу.

3. Есептеу машығын арттыру, ой-өрісін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, сандар қатары.

Оқыту әдісі: түсіндіру, көрнекілік, сұрақ-жауап

Сабақтың түрі: жаңа сабақ.

Сабақтың жүру барысы.

І. Ұйымдастыру. Оқушылардың оқу құралдарын түгендеп, зейіндерін, ынта-

жігерлерін сабаққа аудару.

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Түсіндіру:

2-ні қосқанда бір сан

3-ті қосқанда екі сан

4-ті қосқанда үш сан аттап қосамыз.

5-ті қосқанда төрт сан

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5+5=10 10-5=5 6+5=11 11-5=6

Төрт сан аттай отырып, алдымен сандарды өсу ретімен, содан соң кему ретімен ата.

1 6 11 11 6 1

Ж-7 см 7см - 5см = 2cм

К-5 см 5см > 2 cм

Қ-5 см 7см - 5см > 5cм

4+3-2 7-4+6 2+4+3 8+2-1 10-4+1 9-8+6 7+3-5

Т- ұшқыш

басылады

Біз бүгінгі сабақта нені табуды үйрендік?

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

Түсіндіру:

2-ні қосқанда бір сан

3-ті қосқанда екі сан

4-ті қосқанда үш сан аттап қосамыз.

5-ті қосқанда төрт сан

6-ны қосқанда бес сан

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

№ 1 1+6 2+6 3+6 4+6 5+6=11 11-6=5 6+6=12 12-6=6

10-6 9-6 8-6 7-6

№ 2

К-4 см 10см =10 cм

Қ-10 см

№3 есеп құрату.

3-1=2 3-2=1 3-3=0

Шығармашылық тапсырма: 4+3>7-1 5+3>7-2 4+3>7-3 4+3>7-4 т.б.

Ү. Сабақты қорытындылау. Біз бүгінгі сабақта нені табуды үйрендік?

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек?

Көңілді болып жүрейік.

Кел балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Күлкі көңіл ашады,

Күліп өмір сүрейік!

басылады

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Азайғышы 4 болатын айырмалардың мәнін өсу ретімен жаз:

Қосу кестесін пайдаланып, айырманың мәнін тап.

басылады

1, 2, 3 кәне қанат қағайық

Сандар құрамы туралы білімдерін кеңейту.Есеп шығаруда еркін пайдалануға үйрету,

білімдерін қалыптастыру.

Дамытушылығы:оқушылардың білім, іскерлік,білік дағдыларын қалыптастыру.

Қабылдау,түйісу процестерін,есте сақтау қабілеттерін,қосу және азайту амалдарының

өзара байланысы негізінде логикалық ойларын дамыту.

Тәрбиелігі:оқушыларды сауаттылыққа,ұқыпты,әдемі,көркем етіп жазуға жетелеу.

Сандарды дұрыс айтуға,орынды сөйлеуге,адамгершілікке,топтық жұмыс жасауға тәрбиелеу.

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

сабағымызды ертегімен байланыстырып өтеміз.Біз бәріміз ертегіні ұнатамыз ба?Ендеше «Мақта қыз бен мысық »ертегісін білеміз бе?Олай болса «Мақта қыз бен мысықтың » үйін құрастыруға көмектесейік.Ауызша тапсырмалар орындау.

Әр топқа тапсырмалар беру:

1-топ: 6+2= 2-топ: 7+2= 3-топ: 4+3=

9-3= 5-1= 6-5=

Геометриялық фигураларды қолдана отырып,үй құрастыру.

Біз тапсырманы тез әрі жылдам есептей отырып,үйді жылдам соқтық.

Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.

байланысты есептер шығару арқылы «Мақта қыз бен мысық»ертегісін

-Ал,енді балалар,бәріміз бірге мысықтың құйрығын қайтып алуына

көмектесейік.Ол үшін алдымен 1- топ сиырдың тапсырмасын орындайды.

Тақтамен жұмыс: Есептерді салыстыру және шығару.

Қызыл лента-10 см

Көк лента-? 5 см қысқа

Шешуі:10 см-5см=5 см

Жауабы:көк лента 5 см қысқа.

-Балалар,мысық сиырдан кейін тағы неге барады?Талға барады.Бірақ, балалар, талдың

да сендерге арналған тапсырмасы бар екен.Қане оны 2-топтың оқушыларына арнап отыр.

Тапсырма:Сатып алғаны-10 см

Қиып алғаны-5 см

Қалғаны- ?см

Шешуі:10см-5см=5см

Жауабы:5 см лента қалды.

-Дұрыс балалар,тапсырманы дұрыс орындадыңдар.Енді мысық көмек сұрап тағы

кімге барды?

-Иә ,су әкеле жатқан қыздарға жолығады.Ол қыздардың да мысыққа және сендерге

3-топ деп дайындаған тапсырмасы бар екен.

Есептерді салыстырады,ұқсастығы мен айырмашылығын табады.

Есептің шартында 10см және 5см ленталар жайында айтылған,шешуі азайту амалымен орындалады(ұқсастығы).

Есептің айырмашылығы:шарттары әр түрлі,1-ші есептің сұрағы неше сантиметр лентаның қысқа екендігі айтылған,2-ші есепте неше сантиметр лента қалғаны жайында айтып отыр.Жауаптары әр түрлі.

Мадақтау әдісін қолдана отырып,оқушыларды мадақтау.

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек?

Көңілді болып жүрейік.

Кел балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Күлкі көңіл ашады,

Күліп өмір сүрейік!

басылады

2+3+1 4+2-3 5-5+4 2+5+3

6+1-4 10-7+2 7-4+3 3+2+5

-Балалар,дүкенші апай мысыққа жұмыртқа алып кел,- деді.Ал жұмыртқаны неге барып сұрады?(тауыққа)Сонымен тауық мысыққа қандай тапсырма дайындаған екен,көрелік.

4- тапсырма: Азайтудың компоненттерін атау.Азайғышы 5 болатын айырмаларды ата.Айырмалардың мәндерін өсу ретімен жаз.

5-5=0 5-3=2 5-1=4

5-4=1 5-2=3 5-0=5

Балалар,сендер білесіңдер тауық жұмыртқа беру үшін оған керек?(тары,бидай).

Мысық бидай іздеп келе жатқанда алдынан не шығады?Тышқан қандай тапсырма берер екен.

V.Сабақты қорыту: Шығармашылық тапсырма:

Торда жоғалған мысық табу.Мысық отырған тордың түсі әр түрлі.Қай түстің

торындағы мысық жоқ.

Осыдан кейін Мақта қыз мысыққа біреудің еңбегіне қол сұқпа, үлкендердің тілін ал, әдепті болып жүр, - деп ақылын айтып, екеуі дос болыпты.

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

«Кері есептер»

- Кері есептер, шығару;

- Қосынды айырманың мәндерін табу;

- Өз бетімен ойлап, сурет бойынша есеп құрастыру;

- Оқулықпен жұмыс. Оқулықтан жұмысты бастамас бұрын ереже қайталанады.

«Үлкен, кіші», «артық, кем» екенін табу үшін үлкен саннан кіші санды аламыз.

1) Есепті талдау.

Ағасы 10 жаста, ал қарындасы 4 жаста. Ағасы неше жас үлкен?

Қарындасы 4 жаста, ал ағасы 6 жас үлкен. Ағасы неше жаста?

а) Есептің берілгенін оқыту, шартын жазу.

в) Есеп кім туралы.

Салыстыру, шартын, ұқсастығын, айырмасын ажырату.

Кіші-кем,

Үлкен – артық,

Қымбат – арзан,

Көп – аз ұғымдарына байланысты. Кері есептер – мазмұны мен сандары ұқсас, бірақ біріншіде белгілі болған дерек екіншіде белгісіз. Бірінші есепте белгісіз болған дерек екіншіде белгілі болатын есептер.

г) Қосындылар жазу. Мәні 6-ға тең болатын айырмалар жазу.

з) Азайғыш пен азайтқыш тең болатын айырма жазу.

0 – 0; 1 – 1; 2 – 2; 3 – 3; т.с.с.

басылады

3) Математикалық диктант. 

Сабақтың түрі:           Аралас сабақ

Сабақтың әдісі:          Сұрақ-жауап,  ауызша-жазбаша есептеу, санау, түсіндіру.

Көрнекілігі:                Суреттер, үлестірмелі кестелер.

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

1     дегенім — бесін, шықтық содан өсіп (1 ден 10 ға дейін санау және кері санау)

2     дегенім —  тауым, көгім

3      дегенім – үміт, үміт артар жігіт.

4      дегенім – төзім, төзе білем өзім

5      дегенім – бақыт,бағалайтын уақыт.

6      дегенім – ақыл, тыңдағаның мақұл.

7      дегенім – жасау, жүректегі алау.

8      дегенім – сөзің, серт беретін кезің.

9      дегенім – тоқтау, елдің жоғын жоқтау.

10    дегенім – Отан, қорға соны ботам

2.   2, 3, 4, сан аттарын санату. Алға, артқа.

0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Дұрыс санаған     сайын көңіліміз көтеріліп, көктемге ұқсап келеді.

Сұрақ:  ?  қай ай басталады!

Жауап:  Наурыз айы, жыл басы, көктем басы.

Олай болса, бүгінгі сабағымызды көктемге арнайық. Үн таспадан құстардың дыбыстарын тыңдатып, қандай дыбыс, ? дыбыстарын естідіңдер деп сұрау.

Құстарды қарсы алайық.

3. Өтілген тақырыпты пысықтау.

Ағашқа қарады

Тұмсығын балта етіп

Тоқ-тоқ соғады.    Ол қай құс?             Жауабы: Тоқылдақ.

Оқушы шығып тауып алып көрсетеді.   (Құс бейнесін көрсетеді).

10     ?      3                                                                           10      7    ?

Шешуі:   10-3 = 7                                                                    Шешуі:  10-7 = 3

Жауабы:  7 жас кіші                                                             Жауабы:  Інісі 3 жаста

Кері есеп ? неліктен?   Дәлелде.

Тапсырманы орындаған оқушы  тоқылдақ суретін ағашқа іледі.

Төсі ақ сыр жаққандай

Ұшса оқтай зулайды

Көктен жұлдыз аққандай.  Ол қай құс?         Жауабы: Қарлығаш.

Тапсырмасы   № 2  88бет.

Кестеге қарап 5+2=  7                                  7-2 = 5   компонентер

Атын пысықтау. 5+2 – қосылғыштар

7 – азайғыш                                                                           2 – қосынды

2 – азайтқыш,    5 айырма   (Еске түсіру)

5+1 =6            4+2 =6         3+3 =6          1+5 =6        2+4 =6

Тапсырма орындалғаннан кейін ағашқа ілінеді.

 

IY.  Торғай туралы тақпақ оқылып, торғайдың суретін тауып тапсырмасын орындау. Торғайлар топталып жүреді.

Топпен жұмыс.

I  Топ                                                       II  топ                                                    III топ

2< 7                                                          5> 3                                  Тырнауыш — 7

3 <2+                                                        4 >2 +                                 Күрек -4     нешеуі кем

7 <1+                                                        6>4  +

9< 6 +                                                       9 >6 +

Күлкіменен түлейік!

Қабақ түйген не керек?

Көңілді болып жүрейік.

Кел балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Күлкі көңіл ашады,

Күліп өмір сүрейік!

басылады

өріп қалып жылтырды, ұрлаймын деп әп сәтте

Қанат қағып қарқ етіп

Ұшып кетті биікке.     Ол қай құс?          (Қарға)

Тапсырмасы №3

1-1= 0                      2-2 = 0                    3-3= 0                     4-4= 0                5-5= 0     т.с.с.

Заң жоқ еш (атуға) уақытта

Біздерді атуға

Түсім де  аппақ

Атым да  АҚҚУ.

Аққу суретін көрсетіп, оның киелі құс екеніне атуға болмайтынына , адал дос болатынына тоқталу. 2-2ден өмір сүреді. Өте сұлу құс. Ұясын көлдегі қамыс арасына салады.

Жарыс      Кім шапшаң?

I Қатар                                                   II  қатар                                          III қатар

Теңдіктер құрату. Қай қатар тез орындайды.  Солар жеңеді.

2. Ұқыптылыққа баулу.

3. Есептеу машығын арттыру, ой-өрісін дамыту.

Сабақтың көрнекілігі: оқулық, сандар қатары.

Оқыту әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, көрнекілік.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

аудару

Түсіндіру: 2-ні қосқанда бір сан

3-ті қосқанда екі сан 4-ті қосқанда үш сан аттап қосамыз.

5-ті қосқанда төрт сан

№ 1. 1+7=8 2+7=9 3+7=10 7-6=1 7-5=2 10-7=3 9-7=2 8-7=1 7-7=0 7-4=3 7-2=5 7-1=6

Басылады

9-7 < 7+10

Үлкен қасық-10 ? артық

Кіші қасық-7

Шешуі: 10-7=3

Жауабы: 3-еуі артық

№ 4. Азайғыштар мен азайтқыштарды салыстырып ,азайтқышы 9 болатын айырма жазу. Айырмалардың мәнін салыстыру.

9-3 9-4

Шығармашылық тапсырма: 10 ағашты үш қатарға төрт-төрттен отырғызуға бола ма?

ҮІ. Сабақты қорытындылау. Біз бүгінгі сабақта нені табуды үйрендік?

таныстыру.

2. Ұқыптылыққа баулу.

3. Есептеу машығын арттыру, ой-өрісін дамыту.

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

№2. Берілгені бойынша кесінділерді салыстыру.

10-3 >3+2

Сергіту сәті.

Ұзын құлақ сұр қоян, Ойлы-қырлы жерлермен,

Естіп қалып сыбдырды. Ытқып-ытқып жүгірді.

№3. Есеп құрау және шығару.

Үлкен кесе-9 Үлкен кесе-9 ? артық

Кіші кесе-7 ? кем Кіші кесе-7

Шешуі: 9-7=2 Шешуі: 9-7=2

Жауабы: екі кесе кем Жауабы: екі кесе артық

Біз бүгінгі сабақта нені табуды үйрендік?

Сабақтың түрі:           Аралас сабақ

Сабақтың әдісі:          Сұрақ-жауап,  ауызша-жазбаша есептеу, санау, түсіндіру.

Көрнекілігі:                Суреттер, үлестірмелі кестелер.

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Басылады