Сабақтың тақырыбы : Көпұлтты Қазақстан. Қазақстан қалалары (5 класс) Мыс-тас тас ғасыры

1. Қазақстанның көпұлттылығы және қалаларының тарихы, мысты тас ғасырының ерекшеліктерімен таныстыру;

2.Оқушылардың есте сақтау қабілетін дамыту;

3. Оқушыларды ұлтжандылыққа, бірлікті сақтауға тәрбиелеу, әдемілікке баулу.

Екі сөздің айырмашылығы неде?

- Суретте бейнеленген қалалардың аттарын атаңыз. Оның тарихын білесіз бе?

«Мыс-тас ғасырының ескерткіштері» тақырыбынан тұрақтарды оқып, сипаттамасын баяндаңыздар.

«Ботай тұрағы» «Шебір тұрағы»

ІІІ. КІРІКТІРІЛГЕН БӨЛІМ

РЕФЛЕКЦИЯЛЫҚ – БАҒАЛАУ КЕЗЕҢ

ТАПСЫРМА № 3

5 КЛАСС

1. «Қалаларға саяхат» ойыны

Картадан ірі қалаларды даярлап, сол бойынша оқушыларға ол қаланың аталуының мағынасын және сипаттамасын даярлатып, тізбектей тақтаға шығару.

Мысалы: «Келесі аялдама – Түркістан қаласы. Түркістан тарихи мәдениеттің орталығы. Онда ортағасырлық архитектураның тамаша үлгісі болатын Қожа Ахмет Яссауидің мавзолейі бар...»

6 класс 1.Шығармашылық тапсырма

Кестені толтырыңыздар:

тас дәуірінің кезеңдері	хронологиялық ауқымы	жаңалықтары мен табыстары	қоғамдық құрылымы

6 класс 2. Кестені толтыру: «Не білемін? Не білдім?»

Қосымша материал: «Ғалымдар ежелгі тас және мыс балталардың дәл үлгілерін дайындады. Жуандығы бірдей екі қарағай таңдап алды. Сағаттағы уақыт анықталды да тәжірибе басталды. Екі «ағаш шабушы» қарағайды құлатуға тырысты, алайда тас балтамен бұл он бес минутта, ал мыс балтамен бес минутта атқарылды».

5 класс 2.Қазақ халқының өсуіне кері әсер еткен оқиғаларды жазыңыздар.

Бағалау: Өзін-өзі бағалау парағы – 5 класс

27-25 ұпай – «5

24 - 20 ұпай – «4

19- 15 ұпай – «3

25-20 ұпай – «5

19- 15 ұпай – «4

14- 13 ұпай – «3

Мәтінді оқу. Өз ұлтыңыздың салт-дәстүрлері туралы жазыңыздар және мәлімет жинақтаңыздар. (5 класс)

Мәтінді оқу. Энеолит дәуірінде жасалған зергерлік бұйымдардың суретін салыңыздар.

(6 класс)

Сабақтың тақырыбы: Тарихи карта (5 класс)

Орта тас ғасыры ( мезолит) (6 класс)

Сабақтың мақсаты:

1. Оқушыларға картаның шығу тарихымен, әр кезеңдерде картаны пайдалану түрлерімен, мезолит заманының өзгерістерімен таныстыру;

2. суреттермен жұмыс жасай отырып, есте сақтау қабілетін дамыту;

3. Оқушыларды еңбекқорлыққа, бірлікке, білімділікке тәрбиелеу.

Қызығушылығын ояту

• 
  Суреттерде не бейнеленген?
  
• 
  «Карта» сөзінің мағынасы не?
  
• 
  Картаның түрлерін жазыңыздар
  

• 
  Картаны тас дәуірінде адамдар қажетті жердің бағыт-бағдарын өздерінше белгілеп отырған екен.
  

«Карта тарихы» тақырыбын өз бетінше оқу

1. 
   Геродот кескін картаның жобасын жасады.
   
2. 
   Птолемей б.з.б. ІІ ғ. «География» кітабында 26 мемлекеттің аумағын қамтыған карта жасады.
   
3. 
   Әл-Хорезми «Жер жайындағы кітап»
   
4. 
   Махмұт Қашқари қазақ жерінің саяси-этностық тарихы туралы карта жасады.
   

- Суретте не көріп отырсыздар? Сипаттаңыздар.

- Екінші суреттегі құралдар қай кезеңге келеді деп ойлайсыздар?

Тапсырма № 2

5 класс Топтық жұмыс (Класты үш топқа бөлу)

Әл –Идрисидің картасымен танысыңыздар. Әр топ өзбеттеріңізше өздеріңіз тұратын қаланың ( ауылдың) картасын басқа адамдарға таныстыру үшін сызбасын сызыңыздар.

1. 
   Жердің шар тәрізді екенін қай елдің ғалымдары анықтады?
   

1. 
   26 мемлекттің картасын жасаған ғалым
   

2. 
   Діни көзқараста жасалған карталар қалай аталады?
   

3. 
   Әл-Хорезмидің карталы еңбегі қалай аталады?
   

4. 
   ХҮІІ ғ. С.Ремезов қандай кітабында тұңғыш рет Қазақстанды атласқа түсірді?
   

Д) «Жер жайындағы кітап»

5. 
   Ыстықкөлді алғаш топографиялық картаға түсірген кім?
   

6. 
   Мемелекттің аумағы мен асатанасы, шекарасы көрсетілген карта қалай аталады?
   

5. 
   класс Айырмашылығын табыңыздар «Егіншілік пен мал шаруашылығы»
   

27-25 ұпай – «5

24 - 20 ұпай – «4

19- 15 ұпай – «3

25-20 ұпай – «5

19- 15 ұпай – «4

14- 13 ұпай – «3

Мәтінді оқу. Өз қалаларыңыздың тарихы тақырыбында шағын әңгіме жазыңыздар. (5 класс)

Мәтінді оқу. Мезолит еңбек құралдарының сипаттамасын жазу. (6 класс)


Сабақтың тақырыбы: Сақтардың тәуелсіздік жолындағы күресі (5 класс)

Сақтардың тәуелсіздік жолындағы күресі (6 класс)

Сабақтың мақсаты:

1. 
   Сақтардың жеріне басқа халықтардың шабуылы олардың қажырлы азаттық күресіне себеп болғандығын түсіндіру;
   
2. 
   Өзіндік ой-өрістерін қалыптастыру үшін қосымша деректерді пайдалану, оқиғаларды өз бетінше талдау жасай білуге үйрету;
   
3. 
   Жерін, елін қорғаған ер жүрек сақ тайпаларының ерлігіне оқушылардың көңілін аудара отырып, олардың бойында патриоттық сезім қалыптастыру
   

туралы танысып, картадан көрсете алады.

Томирис патшайымның жүргізген саясаттарымен ,келісімдерімен танысып,

ой бөлісе алады.

Сақтардың өз жерін қорғаудағы ерлік істерін оқып, үлгі алады.

Сабақтың барысы:

І. КІРІКТІРІЛГЕН БӨЛІМ

БАҒДАРЛАУ – МОТИВАЦИЯЛЫҚ КЕЗЕҢ

Көрнекілік стратегиясы.

Сурет: «Томирис» (А.Дүзелхановтың картинасы). «Алтын адам» мұражайдағы дерек.

Оқулықтан тыс материал

- Оқушылар тақтадағы суреттерге көңіл бөлейікші.

-Бұл суретте нені көріп отырмыз және олар туралы не білеміз?

(Оқушылардың пікірілерін тыңдау).

Қосымша материал («Қазақ тарихы» журналы 2004/3 нөмірінде):

Бірінші «Алтын адам» Есік қорғанынан табылған. Б.э.б ІV ғасыр жәдігері. Зерттеуші тарих ғылымдарының докторы Кемал Ақышев.

Екінші «Алтын адам» 1999 жылы Атырау өңіріндегі Аралтөбе қорғанынан табылды. Б.д.д.ІІІ ғ.жәдігері деп шамаланған бұл «Алтын адам» ғалымдардың айтуынша, сарматтардың көсемі. Оғын дәлел- көсемнің өзімен бірге жерленген болат семсері. Аралтөбедегі «Алтын адамды» тапқан белгілі археолог, тарих ғылымдарының кандидаты Зейнолла Самашев.

Үшінші «Алтын адам» 2003 жылы Шығыс Қазақстан облысы Зайсан ауданы Шілікті жазығындағы көне қорғанынан табылды. Бүл жәдігерді тапқан археологиялық экспедицияның жетекшісі тарих ғалымдарының докторы, профессор Әбдеш Төлеубаев.

әскери демократия халық жиналысы мемлекет басшысы – патша

- жауынгерлер – қызыл түс - көктемде алғашқы жерге соқа салушы

- абыздар – ақ түс

- қауым мүшелері – сары, көк түс - малшының үйретуші ұстазы

- аспан мен жер астындағы дәнекерлеуші

Сақ тайпалары: Парадараия (Қара теңіз, Сырдарияның төменгі ағысы, Амудария)

Тиграхауда (Тянь - Шань, Жетісу)

Хаумаварга ( Мурғаб (Түркменстан))

Сақтардың басқа елдердегі атауы: - Азиялық скифтер

Парсылар – Құдіретті еркектер

Ирандықтар – Жүйрік атты турлар

Тарихи деректер: Геродот – «Тарих»

І Дарий - «Бехистун»

Страбон

Шаруашылығы: Көшпелі мал шаруашылығы – жылқы өсірді.

Жартылай мал шаруашылығы – балық аулады.

Отырықшы мал шаруашылығы

Мәдениеті: «аңдық стиль»

Зергерлік өнер

Ағаш бұйымдары

Металл өңдеу

• 
  Картадан сақтардың орналасуын көрсетіңіз.
  

жаулап алған жер Азияға басып кірді жаулап алды

ар жағында сақ тайпаларына жасал- жүретін жолын бөгеді

ған жорығы сәтсіз болды

Сақтар өз жерін,тәуелсіздігін

қорғап қалды

Тапсырма № 5. Картамен жұмыс

-Сақтар қарым-қатынас жасаған мемлекеттерді көрсету.

-Александр Македонскийдің жорығын картадан көрсету.
ІІІ. КІРІКТІРІЛГЕН БӨЛІМ

РЕФЛЕКЦИЯЛЫҚ – БАҒАЛАУ КЕЗЕҢ

5-6 класс Оқулықпен жұмыс

Тапсырма №1. «Мына сөздерді кім айтқан?» мәтіннен табыңыздар.

«Не мақсатпен сен осындай ұлт патшаны алдап,ұшқан құс,жүгірген аңы жоқ шөл далаға әкеп, оның қалың әскерін қырғынға ұшыратпақсың?».

1. 
   _____________________________________________________________
   
2. 
   ______________________________________________________________
   
3. 
   _____________________________________________________________
   

Төменде тарихи тұлғалардың аты-жөні кетірілген. Онда әріптер тәртібі бұзылған. Сонымен бірге әрбір сөзде басы артық әріп бар. Берілген адамдардың атына сәйкес әріптердің дұрыс тәртібін қалпына келтіру талап етіледі, ал артық әріпті оң жақтағы қатарға орналастыру керек, дұрыс орындалған тапсырма тігіннен оқығанда тағы бір тарихи адамның есімін оқуға мүмкіндік береді.

№5 Мәтіндегі қатені тап.

Жазба деректер материалдары сақтар киімін елестетуге мүмкіндік береді. Әйелдер теріден немесе қарапайым жүн матадан тігілген кең шалбар, жағасыз ұзын шекпен киіп, оған алтынмен немесе қоламен безендірілген ауыр қола тағалы жалпақ белдік тақты. Басын шошақ немесе киізден жасалған дөңгелек бас киім, аяғына - өкшесі жұмсақ етік киді.
Бағалау: Өзін-өзі бағалау парағы.

5 класс Әр тапсырмаға 5 ұпайдан беріледі.

60-55 ұпай – «5

54-45 ұпай – «4

44-30 ұпай – «3

100-90 ұпай – «5

89-80 ұпай – «4

79-55 ұпай – «3