Сабақтың тақырыбы: Шыңғыс Айтматов «Найман-Ана»

Пән мұғалімі: Жорабай Г. Т.

Сабақтың тақырыбы: Шыңғыс Айтматов

«Найман-Ана» шығармасы.

Сабақтың мақсаты: білімділік, Шыңғыс Айтматов шығармашылығымен таныстыру «Найман-Ана» шығармасының мазмұнын ұғындыру арқылы, мәңгүрттік қасіретін ұғындыру. Дамытушының , оқушының қабылдауын, танымын, белсенділігін арттыру, қысқаша мазмұндату арқылы тіл дамыту, өздігінен білім алуға баулу. Тәрбиелік, қатігездіктен жирендіру. Мейірімділікке , қамқорлық жасауға тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже: Ш. Айматов шығармашылық жолы мен «Найман-Ана» шығармасына өзек болған тарихи шындықты білу, зерделеу.
Сабақтың көрнекілігі: Ақын-жазушылар портреті, үлестірме қағаздар.

Сабақтың әдісі: Сын тұрғысынан ойлау, түсіндіру, ізденушілік , топқа бөлу.

Сабақтың типі: Жаңа материалды меңгеру.

І.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасу, түгелдеу, назарын сабаққа аудару.(топқа бөлу)
Батылсың ба?-1

Шыншылсың ба?-2

Тапқырлық ба?-3

Сыншылсың ба?-4

а) Қызығушылықты ояту

«Тұлғаны танып-біл» ойыны. Әр топқа әлем әдебиетінің көрнекті өкілдерінің суреттерін таратып беру. Олардың өмірі мен шығармашылығы туралы еске түсуру.

Әбілхасан Рудаки.

Омар Хайям

Расул Ғамзатов

Шыңғыс Айтматов
ІІІ. Жаңа ұғымдар мен әрекет-тәсілдерді қалыптастыру.

б) Мағынаны тану

1)Джиксо» әдісі бойынша оқушылар «Найман-Ана» шығармасын оқып , мазмұнымен танылады, бірін-бірі оқытады.

1т 325-329

2 т 330-334

3-334-339

4-339-349
2) Композицияның жоспарын жасау.

Шығармалық басталуы

Шығарманың дамуы

Шығарманың шарықтау шегі.

Шығарманың емлесі

Шығарманың шешімі.

Сұрақтар дайындауына және дұрыс жауаптарына қарап, топты бағалау.

б) Ой толғаныс

1)»Еркін жазу» берілген үзінді туралы өз ойларын жазу.

...-Ау, адамның ақыл-ойын тартып алуды қандай қара жүрек ойлап тапты. Құдай-ау?! О, Құдай бар екенің шын болса, мұндай сұмдықты жұртқа қалай дарттың?

3) «Мәңгүрттік-мәңгілік қасірет»

(Ойын суретпен бейнелеп, жариялау)
Ү. Үйге тапсырма: Мәңгүрттік
Рефлексия кезеңі

Сабақтан алған әсерім