«Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными»

• 
  Познакомиться со сложноподчиненными предложениями с придаточными обстоятельственными, видами придаточных обстоятельственных, средствами связи в  сложноподчиненных предложениях данного типа.
  

• 
  Определять типы придаточных обстоятельственных в СПП.
  
• 
  Развивать умение работать в группах и самостоятельно.
  

• 
  Воспитывать коммуникативность, самостоятельность в принятии решения.
  

• 
  Презентации «Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными».
  
• 
  Раздаточный материал для индивидуальной работы. 
  

• 
  Создание презентации к уроку в программе PowerPoint.
  
• 
  Подбор раздаточного материала
  

На прошлых уроках мы с вами изучили придаточные определительные и придаточные изъяснительные. Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке?

(речь пойдет о придаточных обстоятельственных)

-  Совершенно верно! Мы приступаем к изучению темы «Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными». Познакомимся с видами придаточных обстоятельственных, средствами связи в предложениях этого типа. А также закрепим умение определять придаточные в составе СПП.

Но прежде вспомним изученное.

(Запись в тетради числа).

1. 
   Лингвистическая разминка.
   

-Слова, в которых допустили ошибки, запишите в тетрадь.

-А сейчас проверим  ваши знания о придаточных определительных и придаточных изъяснительных при помощи уже знакомой вам презентации.

Для начала давайте напомним себе, каково лексическое значение слова презентация.

Презентация– 1.официальное представление вновь созданного проекта, продукции. 2.Предъявление переводного векселя лицу, обязанному осуществить по нему платежи.

Слайд 2

-Нас интересует, конечно, первое значение слова. Итак, приступаем.

- Над каким типом сложных предложений мы работаем в течение нескольких уроков?                         

- Что такое сложноподчиненное предложение?    Чем оно отличается от сложносочиненного?

- На какие основные группы по значению делятся сложноподчиненные предложения?                                    

(3слайд)

- Расскажите о СПП с придаточными определительными.  (4слайд)

- Расскажите о СПП с придаточными изъяснительными.   (5 слайд)

- Хорошо, теорию вы знаете неплохо.

А сейчас проверим на практике, как вы усвоили изученный материал. Прослушав предложение, составьте его схему и определите вид придаточного. Записываем схемы на доске, выходя поочередно, и в тетрадях.

-Какие ещё обстоятельства бывают?

(Цели, причины, сравнения, уступки, условия, следствия).

Учитель:  подобные значения имеют и придаточные обстоятельственные, которые отвечают на те же вопросы и делятся на те же виды, что и обстоятельства в простом предложении .

слайд 8

- Итак, переходим к изучению нового материала.

(Запись темы в тетради).

III. Изучение нового материала.

Упражнение 124 страница 57

Рассмотрим таблицу.

Заполнение схемы.

Как видно из приведенных примеров, большинство придаточных обстоятельственных присоединяются союзами ко всему главному предложению. И только немногие, например, придаточные места, образа действия и степени, присоединяются союзными словами. Обычно в таких случаях союзным словам в придаточном предложении соответствуют указательные слова в главном, например: так - как, столько – сколько, настолько – насколько, туда – куда, оттуда – откуда.

Многие обстоятельственные придаточные предложения присоединяются ко всему главному составными союзами потому что, оттого что, с тех пор как, для того чтобы и др. В этом случае запятая ставится перед составным союзом.

Сравните:

1. 
   Пишу на открытке, потому что нет бумаги. (потому что – составной союз)
   
2. 
   Пишу на открытке только потому, что не бумаги. (что – простой союз, а в главном предложении употреблено указательное наречие потому)
   

Например:

С тех пор как мы расстались, прошло пять лет.

-Так на какие же группы делятся придаточные обстоятельственные?

 -Как мы будем различать их?

(По вопросам, союзам и союзным словам).

-Проверим, как вы поняли новую тему при помощи распределительно-цифрового диктанта.

Работа в группах

1.Распределительно-цифровой диктант.

• 
  в 1-й столбик СПП с придаточными обстоятельственными,
  
• 
  во 2-й  - простые предложения с обстоятельствами. Аргументируйте свой ответ.
  

 (С придаточным цели).

-На что ориентировались, выполняя задание? 

              1, 3, 5, 7, 9                                             2, 4, 6, 8, 10

-А сейчас попробуем опровергнуть известную пословицу «Один в поле не воин» через индивидуальную работу по карточкам.

Индивидуальная работа по карточкам.

Задание:

определить тип придаточного предложения.

Тест 24. Вариант 13

1. 
   Маяк зажёг красный огонь, хотя было ещё светло. (К Паустовский)
   
2. 
   Она запела авиамарш и весь первый вечер смеялась, и пела, и веселила всех, так что к ночи её единогласно выбрали затейником. (В, Кетлинская)
   
3. 
   В гостиной было шумно и беспорядочно, как всегда бывает перед общим отъездом. (А. Куприн)
   
4. 
   Если жизнь тебя обманет, не печалься, не сердись.
   

1. 
   Пусть пройдёт много лет, ты мне так же будешь нравиться. (Е. Долматовский)
   
2. 
   Голос у лектора оказался негромок и глуховат, так что Поля не разобрала вступления. (Л. Леонов)
   
3. 
   Если буря шумит на свете, как в тепле усидеть могу? (А. Сурков)
   
4. 
   Когда я лежал в полевом лазарете, неслышная, ты приходила ко мне. (М. Матусовский)
   

1. 
   Как ни напрягаешь память, добраться до истоков жизни, до раннего детства почти невозможно. (С. Маршак)
   
2. 
   Каждая книга писателя, если она написана кровью сердца, - это воплощение заветных его дум. (Ф. Гладков)
   
3. 
   Память у него была баснословная, так что он передавал малейшие детали происшествия. (И. Гончаров)
   
4. 
   Не будьте равнодушны, ибо равнодушие смертоносно для души человека. (М. Горький)
   

1. 
   Мне довольно одного жёлтого листика, чтобы струна моей души попросила настройки на осень. (М. Пришвин)
   
2. 
   Бесконечно людское терпение, если в сердце не гаснет любовь. (Н. Заболоцкий)
   
3. 
   С товарищем моим пошёл бы я в поход, хоть в жизни, говорят, ему и не везёт. (В. Шефнер)
   
4. 
   Солнце ещё согревало верхушки сосен, когда мы дошли до места. (Ю. Казаков)
   

1. 
   Пробуждаются клёны от сна, чтоб, как бабочки, листья захлопали. (Н. Заболоцкий)
   
2. 
   Стаи птиц пролетали над поездом и исчезали вдали, где ветер качал траву. (К. Паустовский)
   
3. 
   С осени, когда пруды начинали покрываться плёнкой, мы с нетерпением следили за их замерзанием. (В. Короленко)
   
4. 
   Так много, много счастья всё оттого, что связан я с людьми, с природой, с миром напряжённой связью. (В. Луговской)
   

1 – уступки, 2 – следствия, 3 – сравнения, 4 – условия

1 – уступки, 2 – следствия, 3 – условия, 4 – времени

1 – уступки, 2 – условия, 3 – следствия, 4 – причины

1 – цели, 2 – условия, 3 – уступки, 4 – времени

1 – цели, 2 – места, 3 – времени, 4 – причины

1. 
   С какими видами придаточных предложений мы сегодня познакомились?
   
2. 
   На какие группы делятся обстоятельственные придаточные предложения?
   
3. 
   Как их различить? 
   

Выставление оценок.

МБОУ «Путимецкая средняя общеобразовательная школа» Орловского района Орловской области УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 9 КЛАССЕ на тему: подготовила и провела учитель русского языка и литературы Абраменкова Татьяна Викторовна 2011 год