ТАҚЫРЫБЫ:ОҚУШЫЛАРДЫҢ ЗЕРТТЕУШІЛІК
ДАҒДЫСЫН ЖОБАЛЫҚ ЖӘНЕ ПРОБЛЕМАЛЫҚ
БАҒДАРЛАНҒАН ОҚЫТУ ӘДІСТЕРІ АРҚЫЛЫ ДАМЫТУ
ҚОЖА АХМЕТ ЯСАУИ АТЫНДАҒЫ ХАЛЫҚАРАЛЫҚ
ҚАЗАҚ-ТҮРІК УНИВЕРСИТЕТІ
БӨЖ
Орындаған: Ерғабылова Алуа
Жобалық жұмыстар жүргізу оқушының пәндік
біліміне қалай әсер етеді?
Проблемалық-бағдарланған оқыту әдісі оқушының
зерттеушілік дағдысының қалыптасуына септігін
тигізеді ме?
Жобалық оқыту әдісі оқушының зерттеушілік
дағдысының қалыптасуына септігін тигізеді ме?
ЖОСПАР
Сауалнама алу
Фокус группа құру
Психологиялық
пайдалану Бақылау
портретті
ЗЕРТТЕУ МЕТОДОЛОГИЯСЫ:
Оқушылардың зерттеушілік дағдысын математика
сабағында жобалық зерттеу жұмыстарын
ұйымдастыру арқылы және проблемалық
бағдарланған оқыту әдістерін қолдану арқылы
арттыруға болады.
ЗЕРТТЕУ ГИПОТЕЗАСЫ:
Жобалық зерттеу жұмысы – оқушылардың
шығармашылық және зерттеушілік
тапсырмаларының шешімін ғылыми
танымдық әдістермен болжайтын білім беру
технологиясы.
ЗЕРТТЕУ ЖҰМЫСЫНЫҢ
ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕМЕСІ
Сабақ уақытындағы шағын жоба жұмысын жасауда уақыт тапшылығы
байқалады.
Жиі қолдану жоба шаблонының қалыптасуына, зерттеу жаңалығының
жоғалуына әкеп соғуы мүмкін.
Күрделі тақырыптар үшін пайдалану тиімсіз, әйтпесе оқытудың
қолжетімділік қағидасы бұзылады.
Зерттеу тапсырмаларын құрастыру үшін әдістемелік қордың жеткіліксіздігі
қиындық туғызады.
Қиындықтарды жою үшін мұғалімге ұсыныстар:
Пәндердегі ұқсас тақырыптар бойынша интеграцияланған жоба
жұмыстарын ұйымдастыру арқылы уақыт тапшылығын жою.
Проблемалық жағдаяттарды сабақ тақырыбы мен мақсатының
маңыздылығына байланысты ұйымдастыру арқылы зерттеу жаңалығының
жоғалуына жол бермеу.
Халықаралық тәжірибелерді қолдану арқылы математика пәнінен зерттеуді
ұйымдастыруға қолайлы тақырыптарды анықтау.
Әдістемелік қорды молайту.
ЗЕРТТЕУ ЖҮРГІЗУДЕ КЕЗДЕСКЕН ҚИЫНДЫҚТАР:
Оқушының нақты жағдаяттарды геометрия тілінде модельдеу; геометриялық
ұғымдар мен теоремаларды, алгебра аппараттарын қолданып құрастырылған
модельді зерттеу; геометриялық және практикалық есептерді шығару дағдыларын
дамыту;
Оқушының қазіргі қоғамдағы кәсіби іс-әрекетке қажетті алгоритмдік ойлауын
дамыту; нақты орындаушы үшін алгоритм құруға және жазуға дағдыландыру;
алгоритмдік конструкциялар, логикалық
шамалар мен амалдар туралы білік қалыптастыру;
Зерттеу іс-әрекетін оқушының интеллектуалды дамуына негізделген
білім беру процессін дамытудың стратегиялық бағыты ретінде
қарастыруға болатындығында;
Оқушыныңпроблемалықжағдаяттың математикалықшешімін іздеудегі
креативтілік пен бастамашылдыққа (инициативность)ынталануы;
Оқушының зерттеу есептерін шешудегі белсенділік және шығармашылдық
позицияны ұстануы.
ҚОРЫТЫНДЫ
Достарыңызбен бөлісу: | 
