Тақырыбы: Сабақтың құрылымы, мұғалімнің сабаққа дайындығы



бет1/3
Дата21.05.2022
өлшемі0.54 Mb.
#458492
түріСабақ
  1   2   3
«Мұғалімді сабаққа дайындау жүйесі. СӨЖ
ерте орта ғасырдағы Арабия, Шетелдік психологиялық концеп циялардағы психикалық даму мәселелері. Рекапитуляция ұғымы (С.Холл, Д.Болдуин)., Документ (10), 1-курс әлеуметтік жағдайыы

Тақырыбы: «Мұғалімді сабаққа дайындау жүйесі».

Қабылдаған:Саудабаева Гульмира Сауытжановна

Орындаған: Асанова Жумагул Аслиддинована


Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті
СӨЖ

Сабақ

  • Сабақ – логикалық аяқталған, толық, шектеулі бағандармен негізделіп қамтылған оқу-тәрбие үрдісі. Оның құрамында күрделі тығыз байланыста оқу процесінің негізгі элементтері қамтылған: мақсат, міндет, мазмұны, әдісі, тәсілі, түрі, оқушы мен оқу арасындағы іс-әрекеттің байланысы.
  • Сабақ өз алдына мұғалімнің шеберлігінің айқын көрінісі болғанымен , бір жағынан оқытудың психологиялық – педагогикалық заңдылықтарына, екінші жағынан білім беру стандартының қоятын талаптарына негізделген.

Сабақтың үш мақсаты:

  • Сабақтың үш мақсаты:
  • Білімділік: оқушыларды білім, білік, дағды жүйесімен қаруландыру.
  • Тәрбиелік: оқушылардың ғылыми дүниетанымын, тұлғаның адамгершілік қасиетін, көзқарастары мен сенімін қалыптастыру.
  • Дамытушылық: оқыту кезінде оқушылардың танымдық қызығушылығын, шығармашылық қабілеттерін, жігерін, көңіл-күйін, тілі, жадысы, ынтасы, қиялы мен қабылдауы сияқты танымдық қабілеттерін дамыту

Сабақтың негізгі компоненттері

  • 1. Ұйымдастырушылық- сабақ бойы сыныпты ұйымдастыру, оқушылардың сабаққа дайындығы, тәртіп.
  • 2. Мақсаттылық- оқушылар алдына сабақ мақсаты мен оның жеке кезеңдерінің мақсатын қою.
  • 3. Ынталандырушылық – оқылатын оқу материалының берілген тақырып бойынша да, жалпы курс бойынша да маңыздылығын анықтау.
  • 4. Коммуникативтілік – мұғалімнің сыныппен қарым-қатынас деңгейі.
  • 5. Мазмұндық – оқылатын, бекітілетін, қайталанатын, өзіндік жұмыстар және т.с.с. материалдарды таңдау.
  • 6. Технологиялық – сабақ типіне, берілген тақырыпқа, берілген сыныпқа арнап тиімді оқыту түрін, әдісі мен тәсілдерін таңдау.
  • 7. Бақылау – бағалаушылық – сабақтағы оқушы іс-әрекетін бағалауда оны белсенділікке ынталандыру, танымдық қызығушылығын дамыту үшін пайдалану, қолдану.
  • 8. Аналитикалық (талдау) – сабақты қорытындылау, сабақтағы оқушылар іс-әрекетін талдау, сабақты ұйымдастыру бойынша өз әрекетінің нәтижесін талдау


Достарыңызбен бөлісу:
  1   2   3




©dereksiz.org 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет